|
|
Конспект по математике. Фрагмент конспекта по математике. Конспекта по математике Класс 4 Тема Многогранник Цель Познакомить детей с понятиям многогранниками и его элементами Задачи
Фрагмент конспекта по математике
Класс: 4
Тема: Многогранник
Цель: Познакомить детей с понятиям многогранниками и его элементами
Задачи
Образовательные: познакомиться с элементами многоугольнника. Совершенствовать умения сравнивать объекты классифицировать их.
Развивающие: формировать познавательные умения в результате подводящего диалога. Развивать математическую речь, умения работать в парах.
Воспитательные: создать ситуации успеха при выполнении задания.
Оборудование: проектор.
Планируемые результаты
Предметные: усвоить понятие многогранник. Распознавать и называть пространственные фигуры. Наблюдать, сравнивать, классифицировать.
Метапредметные: осуществлять решение учебной задачи. Понимать и принимать учебную задачу.
Этап урока
|
Деят-ть учителя
|
Деят-ть ученика
|
УУД
|
Актуализация знаний
|
Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас на урок математики.
Перед вами лежат листочки, на которых написаны части предложения. Составьте из них пословицу.
День, прошёл, впустую ,если , ты , не узнал ,ничего,нового.
-Постараемся, чтобы сегодняшний
|
Составление пословицы:
«День прошёл впустую, если ты не узнал ничего нового».
|
Ком.: развитие математической речи. Слушать собеседника и вести диалог.
Позн.: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Рег.: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
|
Постановка целей и задач
|
8м= ....дм
80см=.дм
184дм =…м … дм
1160см =…м…дм
|
7дм 2 =…см 2
2000 см2 =…дм2
4дм26см2 =…см2
1300дм2 = …м2
8м2 =…мм2
|
На доске показаны модели фигур.Рассмотрите их.
Из чего состоят эти фигуры? Что вы увидели знакомого?
А как мы это называем?
Из каких многоугольников состоит поверхность каждой фигуры?
В математике поверхность фигур называют гранью. Их в фигуре много. Ваше мнение: как называется фигура, которая состоит из много граней?
Кто может назвать тему нашего урока?
Какую цель поставим на урок?Задачи?
Откройте учебник на с.32 и найдите, как правильно и точно называются эти фигуры.
- Итак, какую фигуру мы называем многогранником?
- А теперь самостоятельно работаем по учебнику (с.32).
Давайте разделимся на группы с помощью шляпы! В шляпе лежат 3 фигуры: квадрат,треугольник,круги. Я пройду по рядам каждый вытянет фигуру. У кого будет квадрат-это первая группа, треугольник- вторая,круг- третья.
Группа 1
Найти в учебники и выучить, что называется гранью
Группа 2
Найти в учебнике и выучить, что называется рёбрами.
Группа 3
Найти в учебнике и выучить, что называется вершинами.
Проверка работы групп.
|
-Рассматривают фигуры.
- Мы увидели ,что состоит из прямоугольников,квадратов,треугольников
-Многоугольники.
-квадрат,треугольник,прямоугольник.
Многогранник.
-Познакомиться с многогранниками.
Научиться находить и показывать части фигуры. Будем учиться отличать их от других фигур.
Многогранник- фигура которой состоит из многоугольников.
определение, показ на фигуре каждым учеников, работа со своей фигурой
|
Рег.: постановка учебной задачи на основе того, что уже усвоено.
Позн.: постановка и формирование проблемы. Формирование познавательной цели.
Ком.: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
|
Первичное закрепление нового материала
|
Давайте еще раз повторим понятия, с которыми познакомились. Вспомним, из чего состоит многогранник. Игра «Я начну, а ты продолжи».
Боковые стороны многогранника – это…
Две соседние грани имеют общую сторону – это …
Концы рёбер – это…
Давайте выполним упр. 103. Закрепив наши новые знания.
Надите среди окруж. вас предметов те,которые имеют форму многогранников,назовите их.
|
Называют вершины, ребра и грани многогранника.
|
Познавательные: умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение взаимодействовать на основе диалога, совершенствовать математическую речь.
Личностные: способность к самооценке.
Регулятивные: координировать свои действия с действиями партнера.
| |
|
|
Скачать 22.49 Kb.