Контрольная работа «Лирическая история души в стихотворении «Ангел» » .6 класс. КР № 2 Ангел. Контрольная работа 2 Выполнила Овчинникова Н. А, Учитель русского языка и литературы мбоу сош 1 г. Зубцова Тема урока Лирическая история души в стихотворении Ангел. 6 класс Цели
 Скачать 18.61 Kb.
|
|
Контрольная работа №2 Выполнила Овчинникова Н.А, Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 г. Зубцова Тема урока: «Лирическая история души в стихотворении «Ангел» » .6 класс Цели: расширить представление учащихся о творчестве М.Ю.Лермонтова развивать навыки анализа поэтического текста; развивать навыки сопоставительного анализа; учить самостоятельной аналитической деятельности; учить работать в команде, развивать навыки ведения диалога, совершенствовать культуру общения, совершенствовать навыки выразительного чтения. Задачи: обучить элементам анализа поэтического текста (с опорой на предложенный учителем план), учить слушать и слышать другого; учить выстраивать монологические высказывания. Кейс-технология позволяет учащимся проявить и развить их творческий потенциал, активно развивать диалогическую и монологическую речь, сотрудничать в группе, работать с разными источниками информации, в т. ч. с текстовыми (отбирать, анализировать, сопоставлять, формулировать проблему, делать выводы, принимать решения). Один из методов кейс-технологии – метод инцидента. Описание метода: учителем даётся краткое сообщение об инциденте, произошедшем где-либо, а учащиеся должны собрать и проанализировать информацию, необходимую для принятия решения по указанной проблеме. Поскольку метод инцидента предполагает стадию отбора информации учащимися, то логично предъявить кейс заранее, чтобы дома, используя ресурсы Интернета и справочную литературу, учащиеся могли подготовиться к уроку для последующего совместного анализа этого материала и принятия решения по заявленной проблеме . Обоснование метода инцидента по заявленной теме урока. Тема «Лирическая история души в стихотворении Лермонтова «Ангел» может быть успешно реализована посредством метода инцидента, поскольку: 1) может быть предъявлена учителем в качестве одной из интересных и актуальных проблем творчества поэта, так как «Ангел» - это та точка, где пробился наружу из глубины души родник поэзии величайшего нашего величайшего поэта»; 2) с именем Лермонтова, основными фактами его биографии, основными темами и мотивами творчества поэта учащиеся уже знакомились в курсе литературы 5 класса, поэтому будет вполне уместно предложить им найти основной материал по теме и обсудить его своими силами. Вид кейса. По типу и направленности – исследовательский, по структуре – кейс-«первооткрыватель». Содержание кейса. 1.Тема кейса: «Лирическая история души в стихотворении «Ангел» ". Цели: 1) выяснить, какое место занимает стихотворение «Ангел» в контексте творчества поэта; 2) выявить, каков автобиографический контекст этого стихотворения (время написания, важные для понимания образа факты из жизни поэта), 3) раскрыть значение слова «душа» и ответить на главный вопрос урока о том, какой представляется душа человека в стихотворении «Ангел», какова её судьба. Описание ситуации. В 1989 году в журнале «Литература в школе» (№ 4) выходит статья «По небу полуночи ангел летел..». Её автор, Солоухин, отмечает следующее: «Стихотворение «Ангел» - ключ к пониманию почти всей поэзии Лермонтова. Вот именно – изначальный родник. Потом вольются в поэтический поток новые строки: лирические, эпические, социальные, но главный мотив таится здесь». Вопрос кейса. Прав ли автор статьи? Приведите развёрнутые доказательства на основании собственных самостоятельных исследований. План работы. Подготовить сообщение «Детские и юношеские годы Лермонтова» (по материалам Интернета). Какие автобиографические моменты нашли отражение в тексте стихотворения «Ангел»? В словарях найти определения слова «душа», сопоставить их, прокомментировать, сделать выводы. Какой представляется душа в стихотворении Лермонтова? Отвечая на этот вопрос, обратите внимание на следующие моменты: - ведущая тема стихотворения, - главная мысль, - настроение, эмоциональная окраска, - словесные образы, - изобразительно-выразительные средства. 4. Подберите 2-3 стихотворения поэта, которые, на ваш взгляд, созвучны произведению «Ангел». Итоговый вопрос: Удалось ли доказать мысль Солоухина? Что нового для себя открыли в процессе исследования? |