контрольная работа. Контрольные вопросы по каждой теме учебной программы тестовые материалы для контроля качества усвоения знаний
 Скачать 13.6 Kb.
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение дисциплины осуществляется по следующим формам: лекции, практические занятия и самостоятельная работа студента. Важным условием для освоения дисциплины в процессе занятий является ведение конспектов, освоение и осмысление терминологии изучаемой дисциплины. Материалы лекционных занятий следует своевременно подкреплять проработкой соответствующих разделов в учебниках, учебных пособиях, научных статьях и монографиях, в соответствии со списком основной и дополнительной литературы. Дополнительная проработка изучаемого материала проводится во время практических занятий домашних работах, в ходе которых анализируется и закрепляется основные знания, полученные по дисциплине. При подготовке к практическим занятиям следует использовать основную и дополнительную литературу из представленного списка. На практических занятиях приветствуется активное участие в обсуждении конкретных ситуаций, способность на основе полученных знаний находить наиболее эффективные решения поставленных проблем, уметь находить полезный дополнительный материал по тематике занятий. В рамках изучения учебной дисциплины необходимо использовать передовые информационные технологии – компьютерную технику, электронные базы данных, Интернет. В процессе прохождения материала курса студенту целесообразно многократно (повторно) обращаться к различным разделам содержания программы и методическому обеспечению дисциплины, где особенно важными являются: • материалы конспектов лекций; • объемные требования к экзамену; • материалы практических занятий; • контрольные вопросы по каждой теме учебной программы; • тестовые материалы для контроля качества усвоения знаний. Самостоятельной работой студента является: • систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов; • углубление и расширение теоретических знаний; • формирование умения использовать справочную литературу; • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; • развитие исследовательских умений. Самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, в соответствии с технологической картой учебного процесса и может содержать в себе следующее задания: • изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции, изучение рекомендуемых литературных источников, конспектирование источников); • работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet (использование аудио- и видеозаписи); • выполнение тестовых заданий; • подготовка презентаций; • ответы на контрольные вопросы; • написание докладов; • работа с компьютерными программами; • подготовка к экзамену; • подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (деловые игры); • анализ педагогических ситуаций (мини-кейсов) и др. Необходимым условием формирования компетенций является посещение практических занятий, на которых студент осваивает педагогическую, тренерскую рекреационную и научно-исследовательскую деятельность. Для приобретения умений: использовать в профессиональной деятельности актуальные приёмы обучения, развития и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья; формулировать актуальные педагогические задачи физического воспитания, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам; планировать различные формы занятий с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурной деятельности и условий безопасности в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления и рекреации занимающихся; И овладений: актуальными средствами, методами и технологиями физкультурной деятельности при использовании их для решения задач сохранения и укрепления здоровья и повышения качества жизни подрастающего поколения; профессиональной терминологией и речевой коммуникацией на русском языке. |