Содержание программы учебного курса ИЗО. Краткое содержание раздела Требования уровню подготовки учащихся Подготовительные упражнения

• Название: Краткое содержание раздела Требования уровню подготовки учащихся Подготовительные упражнения
• Анкор: Содержание программы учебного курса ИЗО
• Дата: 16.01.2020
• Размер: 14.97 Kb.
• Имя файла: Содержание программы учебного курса ИЗО.docx
• Тип: Краткое содержание; #104403

ИЗО Содержание программы учебного курса.

Разделы	Кол час.	Краткое содержание раздела	Требования уровню подготовки учащихся
Подготовительные упражнения.		Рисование фигур, раскрашивание рисунка, соблюдение направления штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось) без пробелов.	Знать цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный, белый. Уметь раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось), не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура.
Декоративное рисование.		Упражнения в закраске элементов орнамента с соблюдением контура рисунка, в использовании трафаретов.	Уметь свободно, без напряжения проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные и наклонные линии; уметь пользоваться трафаретами-мерками. Знать цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый.
Рисование с натуры.		Упражнения в различении предметов по форме, величине, цвету; упражнения в правильном расположении рисунка на листе бумаги, в аккуратном закрашивании изображения, соблюдая контуры.	Уметь различать предметы по форме, величине, цвету и передавать в рисунке основные их свойства; правильно размещать рисунки на листе бумаги, аккуратно закрашивать изображения, соблюдая контуры.
Рисование на темы.		Упражнение детей в объединении предметов по признаку формы; передача в рисунке наиболее простого для изображения момента из прочитанной сказки; размещение элементов рисунка на листе бумаги, передавая пространственные и величинные отношения несложных предметов (наверху, внизу, рядом, около; большой, маленький, самый маленький).	Уметь передавать в рисунке наиболее простой для изображения момент из прочитанной сказки; размещать элементы рисунка на листе бумаги, передавая пространственные и величинные отношения несложных предметов (наверху, внизу, рядом, около; большой, маленький, самый маленький); отождествлять свой рисунок с каким-либо предметом.

Планирование составлено на основе:

1. 
   Программы подготовительного и 1-4 классов специальной (коррекционной )образовательной школы VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, год издания 2006.