Особенности в консультационной работе с подростками. курсовая 3 курс.. Курсовая работа по дисциплине Основы консультационной психологии
 Скачать 69.83 Kb.
|
КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Основы консультационной психологии» на тему Особенности в консультационной работе с подростками Студентки 3 курса (фамилия, имя, отчество) 44.03.02 ppbz 0120010 (группа, шифр) Руководитель Преподаватель - практик, клинический психолог (должность, ученое звание, ученая степень) Шперлинь Або Вольфович (фамилия, имя, отчество) Оценка после защиты ______________________________ Состав комиссии: ______________________________ (подпись) (ФИО) ______________________________ (подпись) (ФИО) _______________________________ (подпись) (ФИО) Дата защиты ___________________ Кочки 2023 СОДЕРЖАНИЕВведение 3 1.Особенности консультативной работы с подростками 6 2.Типичные проблемы с которыми сталкиваются подростки 18 3. Способы проведения консультирования подростков. 22 4. Методические приемы консультативной практики 25 Заключение. 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32 ВведениеПодростковый возраст — возраст интенсивного развития самосознания, личностной рефлексии, активного поиска путей самореализации и самоутверждения. Переживания подростка отличаются от переживаний младшего школьника более обобщенным характером. Имея больший социальный опыт, подросток способен осознать свои переживания, выразить их, понять, чем они вызваны. Чем старше подросток, тем отчетливее он определяет природу своих трудностей и понимает, что ему может помочь. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические образования. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста, а следовательно, и специфику работы с ними. Семейный контекст значимо влияет на становление отношений и всю деятельность подростка. Благоприятные отношения между ребенком и родителями определяют его успехи в школе, вне школы; являются важнейшим условием эффективного общения со сверстниками и другими взрослыми. Подростковый возраст — это период, в котором подростки усиленно думают о том, кто они, чем хороши, чем плохи, что они видят в себе и в других и что другие видят в них. Происходит формирование представления о себе — самооценка. От того, какая самооценка формируется у человека, зависят его дальнейшая жизнь, поведение, способность чувствовать себя уверенно, использовать свои ресурсы для саморазвития, эффективного существования, постановки и достижения целей. Самооценка может быть адекватной или неадекватной, что влияет на отношения человека с окружающими. Развитие самооценки подростка связано с анализом своих переживаний, связанных как с внешними, так и с внутренними процессами: собственными мыслями, ожиданиями, установками. Впервые подростки, изучая свой внутренний мир как бы со стороны, убеждаются в том, что они не похожи на других людей, они уникальны и неповторимы. В силу этого у них возникает мысль, что никто не может их понять. Подобные мысли являются весьма благоприятной почвой для появления повышенной тревожности и обостренного чувства одиночества. Подростковый период - важнейший этап жизни, во многом определяющий последующую судьбу человека. Важность подросткового возраста определяется тем, что в нем закладываются основы и намечаются общие направления формирования моральных и социальных установок личности. Главные задачи физического, интеллектуального и социального развития, которые должны решить школьники в этом возрасте: -Узнавать о происходящих изменениях в организме. -Упорядочивать свои знания и представления, формируя на их основе стратегии решения задач. -Научиться переходить от конкретного содержания к абстрактным символам. -Изучать новые социальные и половые роли. -Усваивать стереотипные ролевые модели. -Развивать дружеские отношения. -Вырабатывать чувство независимости. -Воспитывать чувство ответственности. Подростковый возраст - это возраст от 10-11 до 15-16 лет, что соответствует возрасту 4- 9 классов. Переход от детства к взрослости пронизывает все стороны развития подростка, и его анатомо-физиологическое, и интеллектуальное, и нравственное развитие, все виды его деятельности. Важнейшими процессами переходного возраста являются расширение жизненного мира личности, круга ее общения, групповой принадлежности и типа людей, на которых она ориентируется. Рассматриваемый период традиционно считается одним из наиболее критических моментов в развитии личности. Это эпоха активной индивидуализации, этап обостренно переживаемого стремления к самоутверждению. |
