квалификационная характеристика магистра. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАГИСТРА. Квалификационная характеристика магистра
 Скачать 16.84 Kb.
|
|
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАГИСТРА Сфера профессиональной деятельности Основными сферами профессиональной деятельности магистра физики по специальности «1-31 81 02 – фотоника» являются: - научные исследования и разработки; - образование; - организация и управление физико-технологическими процессами (производствами); - компьютерное моделирование и анализ технологических процессов; - обоснование и организация новых физико-технических направлений производственной и технологической деятельности Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности выпускника магистратуры с углубленной подготовкой специалиста являются: - учреждения органов государственного управления; - академические, вузовские и отраслевые научно-исследовательские институты; - проектные и научно-производственные организации, предприятия и объединения; - высшие, средние специальные и профессионально-технические учреждения образования; - управленческие и экспертные учреждения различных министерств и ведомств; - аналитические, физические, физико-химические, физико-математические лаборатории промышленных, медицинских и сельскохозяйственных предприятий, - организации и учреждения, использующие сложную физическую аппаратуру, физические методы контроля в сочетании с методами математического моделирования. - фирмы и прочие организации различных форм собственности. Виды профессиональной деятельности Выпускник магистратуры, освоивший содержание образовательной программы высшего образования второй ступени с углубленной подготовкой специалиста, должен быть компетентен в следующих видах деятельности: - производственно-технологической; - проектно-конструкторской и научно-производственной; - педагогической и учебно-методической; - организационно-управленческой; - инновационной. Задачи профессиональной деятельности Выпускник магистратуры, освоивший содержание образовательной программы высшего образования второй ступени с углубленной подготовкой специалиста, подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: Производственно-технологическая деятельность - анализ состояния научно-технической проблемы, формулирование цели и задач исследований при разработке технологических процессов производства новых оптических материалов различного назначения, изделий и устройств на их основе; - разработка и планирование технологических процессов изготовления оптических материалов, приборов и устройств на их основе, решение организационных и технико-экономических вопросов, связанных с их производством; - метрологическое обеспечение технологических процессов, выбор методов и средств контроля качества материалов и выпускаемой продукции, их сертификация. Проектно-конструкторская и научно-производственная деятельность -анализ состояния научно-технической проблемы, формирование технического задания, постановка цели и задач проектирования объекта на основе подбора и изучения литературных и патентных источников; 2 - проектирование, расчет и конструирование оптических материалов (в том числе на основе наноструктур) различного назначения, изделий и устройств на их основе; - проектирование, расчет и конструирование спектрометрической и лазерно-оптической аппаратуры предназначенной для использования в различных отраслях; - оценка экономической эффективности проектно-конструкторских решений, обеспечение необходимого уровня унификации и стандартизации изделий; - участие в модельных и натурных экспериментах по оптимизации структуры и конструкции лазерных, оптических и спектрометрических приборов, устройств и оборудования, электроннооптических элементов в их составе, оценка их качества и надежности на стадиях проектирования и эксплуатации; - разработка проектно-конструкторской документации на лазерно-оптическое и спектрометрическое оборудование и приборы; - выполнение экспериментальных работ по оценке надежности и долговечности лазернооптических материалов различного назначения, изделий и устройств на их основе в условиях эксплуатации; - монтаж, наладка и техническое обслуживание отечественного и импортного технологического, диагностического и исследовательского оборудования, используемого для производства лазерно-оптических материалов. Педагогическая и учебно-методическая деятельность - подготовка и проведение занятий со студентами, разработка учебно-методических пособий и комплексов по дисциплинам профессиональной деятельности, руководство научноисследовательской работой студентов. Организационно-управленческая деятельность - организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнительских решений в условиях спектра мнений; - поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты; - разработка планов конструкторско-технологических работ и управление ходом их выполнения, - оценка экономической эффективности принимаемых решений, их патентной чистоты, маркетинга; - профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений, защита интеллектуальной собственности. Инновационная деятельность – определение целей инноваций и способов их достижения. Состав компетенций магистра Магистерская подготовка должна обеспечить формирование следующих групп компетенций: академических компетенций – углубленных научно-теоретических, методологических знаний и исследовательских умений, обеспечивающих разработку научно-исследовательских проектов или решение задач научного исследования, инновационной деятельности, постоянного самообразования и самосовершенствования; социально-личностных компетенций – умений и личностных качеств следовать культурным, идеологическим и нравственным ценностям общества и государства; способностей к адекватному взаимодействию и межличностной коммуникации, критическому мышлению; мобильности и социальной адаптивности, позволяющих решать социально-профессиональные, организационно-управленческие, в том числе воспитательные задачи; профессиональных компетенций – углубленных знаний по специальным дисциплинам и умений решать сложные профессиональные задачи, разрабатывать и внедрять инновационные проекты, решать задачи научно-педагогической деятельности. |