Лекция № 1Введение_в_моб_уст_рус. Лекция 1 Введение в мобильные устройства. Платформы и оборудование для создания мобильных приложений
 Скачать 1.14 Mb.
|
|
Лекция № 1 Введение в мобильные устройства. Платформы и оборудование для создания мобильных приложений. Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова Министерства образования и науки Республики Казахстан Основные вопросы / план темы: Мобильные технологии. Мобильные приложения. История развития мобильного обучения Необходимость мобильного обучения Этапы создания мобильных приложений Мобильные устройства, классификация мобильных устройств Мобильное устройство — компактные мобильные компьютеры предназначенные в первую очередь для просмотра веб-страниц и работы с веб-сервисами, развлечения и коммуникации. Мобильные устройства: смартфоны; планшеты; электронные книги; телефоны; КПК (карманные персональные компьютеры); нетбуки. Возможности современных мобильных устройств для обучения Среди особенностей использования мобильных средств можно выделить следующее: предоставление новых средств связи и совместной работы, позволяет соединить обучение в классе с обучением вне его, по дороге домой и между уроками; предоставление возможности обмениваться информацией, задавать вопросы и отрабатывать новые навыки учащимся, находящимся на домашнем обучении; учащиеся становятся производителями знаний: комментарии, обсуждения или обмен электронными записями меняют традиционную роль учителя как непререкаемого авторитета на более современную роль соавтора или наставника; результаты такого обсуждения среди учащихся представляют важный педагогический ресурс и обеспечивают сдвиг в сторону аутентичного образования; в рабочих условиях облегчается запись информации и конспектирование, которые рассматриваются как доказательство участия в обучении или как способ сочетания формального и неформального обучения. Преимущества мобильного обучения: мобильность; непрерывность образования; персонализация обучения; повышение качества коммуникации. Мобильные приложения Мобильное приложение представляет собой программу, установленную на той или иной платформе, обладающую определенным функционалом, позволяющим выполнять различные действия. Использование мобильных приложений для образовательных учреждений позволяет: реализовать унифицированный контроль за уровнем знаний студентов; упростить проведение зачетов и контрольных работ; ускорить обмен информацией между всеми участниками образовательного процесса, упростить процесс взаимодействия преподавателей и студентов; провести интенсификацию и модернизацию учебного процесса; организовать распределенный образовательный ресурс; обеспечить совместную деятельность обучающихся без привязки к местоположению участников образовательного процесса; использовать мобильное устройство в качестве персональной медиатеки учебных, методических и справочных материалов; подключать мобильное устройство к приборам и устройствам в сети учебного заведения в образовательных и исследовательских целях; с помощью мобильных приложений и встроенных датчиков собирать информацию об окружающей среде в образовательных и исследовательских целях. MalMath MalMath - мощное математическое приложение для Android для решения как простых, так и достаточно сложных задач с пошаговым описанием каждого действия и графическим изображением заданных формул. Помощник по Математике (Math Helper) - приложение для Android, которое станет незаменимым помощником во время сдачи экзаменов, сессий, написания домашних и контрольных работ по математике, алгебре, геометрии, работе с матрицами, системами уравнений и векторами. GeoGebra - отличное многофункциональное кроссплатформенное математическое приложение с поддержкой Windows, iPhone, iPad и Android, которое станет хорошим помощником всем, кто так или иначе связан в учебе или работе с необходимостью проведения различных математических операций. Maxima - свободная система компьютерной алгебры для работы с символьными и численными выражениями на ПК под управлением Windows. Задачи, решаемы с помощью мобильных устройств: обеспечение быстрого доступа к учебным и справочным ресурсам локальных сетей и Интернет; организация взаимодействия преподавателя со студентами в режиме реального времени; обеспечение возможности демонстрации лекционного материала; обеспечение возможности обучения без привязки к определенному месту, а в некоторых случаях и времени проведения занятий; предоставление возможности выполнения работ с использованием программных средств в аудиториях, не оснащенных компьютерной техникой. Негативные аспекты: отсутствие у некоторых обучаемых технических средств с необходимым набором функции; слабой методической подготовкой преподавателей к внедрению мобильных устройств в учебный процесс; недостаточный объем готовых обучающих мобильных ресурсов и программ для обучаемых по различным направлениям учебной деятельности; мобильные устройства провоцируют студентов и школьников на деятельность развлекательного характера во время учебного процесса (игры, общение, просмотр видео и аудиоресурсов); малые размеры и низкое разрешение экрана. На сегодняшний день лишь два последних пункта можно отнести к категории трудноустранимых. Список используемых источников
Бовт, В. В. Мобильное обучение Электронный ресурс. // Центрпроектирования контента: сайт.[2005]. URL: http://cpk.mesi.ru/news/2005/ release008/10.ppt. Щелкунов, А. Е. Мобильные технологии в решении задач организации учебного процесса Электронный ресурс., [сайт]. [2008]. URL: http://www.elearnexpo.ru/archive/?year=2008&article=20. |