ЛИНЗЫ. Линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой
 Скачать 2.06 Mb.
|
|
Линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений, даваемых линзой. Тема урока: Линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Дидактическая цель урока: Расширение и углубление знаний учащихся о явлении преломления света и использовании этого явления в оптических системах. Формирование понятий про разные типы линз, их оптические свойства. Формирование начальных навыков построения изображений, даваемых тонкой линзой. Розвивающая цель урока: развитие логического мышления, формирование научного мировоззрения, стремления познавать окружающий мир. Тип урока: Урок изучения нового материала. Оборудование: Линзы рассеивающие и собирающие, экран, источник света, очки, фотоаппарат. План урока : 1. Организационный этап. 2. Анализ контрольной работи по предыдущей теме. 3. Актуализация опорных знаний учащихся. 4. Изучение нового материала: Линзы. Оптическая сила и фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. 5. Закрепление нового материала. 6. Поведение итогов урока. 7. Домашнее задание. Содержание урока: 1. Организационный этап. Проверка посещения урока учащимися. Обьявление темы и плана урока. 2. Анализ контрольной работи по предыдущей теме. 3. Актуализация опорных знаний учащихся. 3.1.Фронтальная беседа. ?- Что такое световой луч? Как он обозначается графически? ?- Что такое световой пучек? ?- Почему возникает преломление света? ?- В чем состоит закон преломление света? 3.2. По даным рис.1 охарактеризуйте световые пучки и среду, в которой свет распространяется.   Рис. 1 3.3.Формивание мотивации к изучению новой теми. ?- Вспомните, встречали ли вы термин «линза»? Знаете ли вы, зачем нужны линзы? 4. Изучение нового материала: 4.1. Основные элементы линзы. Типы линз. Мы ежедневно пользуемся различными оптическими приборами: очками, фотоаппаратами, кинокамерами. В каждом из этих приборов используются линзы. Современная линза – высокотехнологическое изделие. И все же «изготовить» простейшую линзу и наблюдать её действие вы можете без усилий. Простейшей линзой является капля воды или другой прозрачной жидкости: когда такая капля попадает на напечатанный текст, то под ней буквы становятся крупнее. Фронтальный эксперимент. Капля воды на тексте. Что же такое линза? Задание (работа с учебником). Прочитать текст учебника [1, С.150] и найти ответы на следующие вопросы: ?- Что такое линза? ?- Какие линзы называют выпуклыми, а какие вогнутыми? ?- Какую линзу можно считать тонкой? # Ознакомление с внешним видом и действием выпуклой и вогнутой линзы (индивидуальная работа учеников, фронтальный эксперимент.) В конспект учеников. Линза – это прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями. Линзы бывают выпуклыми и вогнутыми. Линза является тонкой, если ёё толщина << R ограничивающих ёё сферических поверхностей. Объяснение действия линз как системы двух призм.  Рис. 2 В конспект учеников. Линзы бывают рассеивающие и собирающие. Собирающая линза преобразует пучок параллельных лучей в сходящийся, а рассеивающая – в расходящийся.# Демонстрация действия собирающей и рассеивающей линзы. (Обратить внимание учащихся на невозможность наблюдать на экране мнимое изображение, созданное рассеивающей линзой) . Основные линии и точки линзы. Главная оптическая ось линзы – прямая, проходящая через центры сферических поверхностей линзы. Центром линзы называют точку, в которой главная оптическая ось пересекает плоскость линзы. Точку, в которой собираются после выхода из собирающей линзы лучи, падающие на линзу параллельно главной оптической оси, называют главным фокусом собирающей линзы. Точку, в которой собираются после выхода из рассеивающей линзы продолжения лучей, падающих на линзу параллельно главной оптической оси, называют главным фокусом рассеивающей линзы.  Рис. 3 Рис. 4 Рис. 5 Рис. 6 Рис. 7 Рис. 8 Рис. 9  4.2. Оптическая сила линзы. В конспект учащихся. ОF - фокусное расстояние линзы. Фокусное расстояние обозначается буквой F. Для собирающей линзы F>0, для рассеивающей - F<0. [F] = м Оптическая сила линзы – это величина, обратно пропорциональная фокусному расстоянию. D = 1/ F [ D] = дптр (диоптрия) 4.3. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Для построения изображений, даваемых линзой, используют три удобных луча: 1. Луч, падающий на линзу параллельно оптической оси, после преломления идет через фокус линзы. 2. Луч, проходящий через оптический центр линзы, не преломляется. 3. Луч, проходя через фокус линзы, после преломления идет параллельно оптической оси. Рисунки 7, 8, 9. Построение изображения, даваемого собирающей линзой:  Рис. 10 d – расстояние от предмета до линзы, f – расстояние от линзы до изображения. Изображение действительное, перевёрнутое, увеличенное. Построение изображения, даваемого рассеивающей линзой:  Рис. 11 d – расстояние от предмета до линзы, f – расстояние от линзы до изображения. Изображение мнимое, уменьшенное, прямое. 5. Закрепление материала. Построение изображений в линзах. (Класс выполняет построение в рабочих тетрадях. Два ученика выполняет построение на доске. Каждому изображению дается характеристика.) Размеры и расположение изображения предмета в собирающей линзе зависят от положения предмета относительно линзы. В зависимости от того, на каком расстоянии от линзы находится предмет, можно получить: увеличенное изображение (F < d < 2F), уменьшенное изображение (d > 2F). Что такое линза? Какие бывают линзы? Что такое фокус линзы? Сколько фокусов имеет линза? Как преломляет лучи выпуклая стеклянная линза в воздухе? Почему ее называют собирающей? Как преломляет лучи вогнутая стеклянная линза в воздухе? Почему ее называют рассеивающей? Чем отличается действительное изображение точки от мнимого? Фокусное расстояние линзы равно 50 см. Какова ее оптическая сила? Почему в солнечный летний день нельзя днем поливать растения в саду? 6. Подведение итогов урока. Общее впечатление о работе учеников на уроке. Оценки за работу на уроке. 7. Домашнее задание. Отработать § 20 [1]. Ответить на вопросы после § 20 ( устно) [1]. Список литературы 1. Генденштейн Л.Е. Физика, 7 кл.: Учебник для середних общеобразовательных школ. - Х.: Гимназия, 2007. – 208с. 3. Вивчення фізики в 7 класі 12-річної школи : Метод. посіб./О.І.Бугайов та ін. – К. : шк.. світ, 2007. – 128 с. 4. Гельфгат І.М., Петрикова М.О. Усі уроки фізики, 7 клас. – Х. :«Основа», 2008. – 144 с. оптичних системах. Формування понять про різні типи лінз, їх оптичні властивості. Формування знаньпро формулу тонкої лінзи та початкових навичокпобудови зображень, що дає тонка лінза. Розвивальна метауроку Розвиток аналітичного та логічного мислення,формування наукового світогляду та прагнення допізнання навколишнього світу. Тип уроку : Урок вивчення нового матеріалу Технічні засоби: Комп'ютер, мультимедійний проектор , дошка для моделювання ходу променів. Обладнання: Лінзи розсіювальні та збиральні, екран, резервуар зводою, джерело світла. Демонстрації: Хід променів у лінзах Утворення зображень за допомогою лінз Графічні завдання (слайди) Відеоматеріали Структура уроку : 1. Організаційна частина- 1 хв.2. Вибіркова перевірка домашнього завдання- 5 хв.3. Актуалізація опорних знань учнів- 5 хв.4. Вивчення нового матеріалу- 20 хв.5. Закріплення нового матеріалу-10 хв.6.Підсумки уроку- 2 хв.7. Домашнє завдання- 2 хв.1. Організаційна частина Перевірка відвідування учнями уроку, перевірка наявності зошитів,підручників тощо. Оголошення теми та плану уроку. 2.Вибіркова перевірка домашнього завдання 2.1. Перевірка засвоєння теоретичного матеріалу. Хід уроку   Рис.1 ?- Чому виникає заломлення світла??- У чому полягає закон заломлення світла? 2.2. Перевірка виконання завдання № 150 [ 2]. 3. Актуалізація опорних знань учнів 3.1.Фронтальна бесіда. ?- Що таке світловий промінь? Як він позначається графічно??- Що таке світловий пучок?* За даними рис.2 охарактеризувати світлові пучки та середовище, вякому поширюється світло.  Рис.2 ?- Який варіант ходу променя є правильним? (Див. рис.3) Рис.3 3.2 . * Кросворд В одному з горизонтальних рядків слід знай ти ключове слово – «ЛІНЗА» 3.3 . Формування мотивації до вивчення нової теми. ?- Пригадайте, чи зустрічали ви термін «лінза»? Чи знаєте ви, навіщонам потрібні лінзи?*Перегляд відеофрагменту «Лінзи». 4. Вивчення нового матеріалу * До конспекту учнів  Назва теми : «Лінзи. Оптична сила лінзи. Побудова зображень у лінзах» 4.1. Основні елементи лінзи. Типи лінз. * Прочитати текст підручника [1, С.150] і знайти відповіді на наступнізапитання:?- Що таке лінза??- Які лінзи називають опуклими, а які увігнутими?? – Яку лінзу можна вважати тонкою?#Ознайомлення із зовнішнім виглядом та дією опуклої та увігнутої лінзи ( індивідуальна робота учнів.)* До конспекту учнів Лінза – це прозоре тіло, обмежене сферичними поверхнями.Лінзи бувають опуклими та увігнутими.Лінза є тонкою, якщо її товщина << R. Рис. 4 * Пояснення дії лінз як системи двох призм ( Бесіда із застосуваннядинамічної моделі)* До конспекту учнів Лінза бувають збиральними та розсіювальними.Збиральна лінза перетворює II пучок у збіжний, а розсіювальна – у розбіжний.#Демонстрація дії збиральної та розсіювальної лінзи.  |