ГОС. shablon_dlya_esse Рогожина. Магистерская программа Государственнообщественное управление образованием

• Название: Магистерская программа Государственнообщественное управление образованием
• Дата: 04.08.2022
• Размер: 42 Kb.
• Имя файла: shablon_dlya_esse Рогожина.doc
• Тип: Программа; #640315

ФГБОУ ВО «ОГПУ»

Магистерская программа: Государственно-общественное управление образованием

Поступающий: Рогожина Оксана Александровна, 175-939-867 46

Дата написания сочинения-эссе: 3 августа 2022 г.

Тема сочинения-эссе: Роль родительской общественности в реализации основных направлений государственной образовательной политики.

ТЕКСТ РАБОТЫ

«Управлять – значит вести организацию к ее цели, извлекая максимум возможностей из имеющихся ресурсов» (А. Файоль). К какой же цели ведет работа с родителями? Цель работы– повышение качества образования через подлинное доверие и партнерство с семьей на основе сотрудничества педагогического коллектива, родителей и общественности. Родители более многочисленны, они обладают всей полнотой прав и значительными (в том числе финансовыми и правовыми) ресурсами. Прежде всего, родители являются реальными заказчиками образования, и именно их отношение к школе и процессам, в ней происходящим, является важнейшим критерием успешности ее работы. Это означает, что выстраивание отношений с родителями есть не просто одна из побочных задач школы, а во многом ее важнейшая функция. Невозможно представить себе, что процессы модернизации и реформирования действительно развернутся в школьной системе без активного диалога с родительской общественностью. Ряд тенденций показывает, что обе стороны постепенно начинают понимать это и в некоторых случаях переходят к продуктивному взаимовыгодному сотрудничеству. Рассмотрим данную тему на примере школы.

В школе важную роль в учебно-воспитательном процессе играет общешкольный родительский комитет, а так же Управляющий Совет, в состав которого входят представители от родителей школы. Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса.

Сотрудничество школы и семьи осуществляется через работу Управляющего Совета, а так же в форме:

1. 
   Родительского комитета
   
2. 
   Педагогических советов
   
3. 
   Родительских собраний, консультаций
   
4. 
   Общешкольных коллективно - творческих дел
   
5. 
   Индивидуальных встреч преподавателей и родителей
   

Большую роль играют родители в составе Управляющего Совета, ведь они решают наиболее важные вопросы: принятие устава школы, утверждение программы развития, распределение стимулирующей выплаты педагогическому персоналу. Управляющий Совет ведёт в школе общественный контроль рационального использования выделяемых школе бюджетных средств, а так же привлечённых средств из внебюджетных источников.

Родительский комитет содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса, координирует деятельность классных родительских комитетов, так же содействует привлечению внебюджетных средств для школы, часто члены родительского комитета сами оказывают спонсорскую помощь, например, на проведение туристических слётов и новогодних праздников. Родительский комитет взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся. По факту выявленных нарушений со стороны учащихся собирается заседание с участием родительского комитета, на которое вызывается ученик со своими родителями и проводится беседа профилактического либо предупредительного характера. Родители в этом случае могут сильно повлиять на учащихся, т.к. пользуются незыблемым авторитетом в школе. Общешкольный родительский комитет оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний и координирует деятельность классных родительских комитетов. Каждый год с помощью родителей происходит подготовка школы к новому учебному году.

Родители часто посещают уроки, где могут узнать некоторые особенности обучающего процесса, посмотреть, как работают на уроке их дети, какие проблемы существуют и как можно их решить.

Благодаря слаженной работе педагогического коллектива, Управляющего Совета, родительского комитета и родительского актива можно наблюдать такие изменения:

.  рост посещения родительских консультаций, что обеспечивает оперативную связь родитель-учитель;

. увеличение количества семей ,принимающих участие в традиционных общешкольных коллективно-творческих делах;

· повышение включенности родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

· систематизирование работы по правовому просвещению родителей;

· продолжение работы родительских комитетов класса по оказанию родителями материально-финансовой помощи школе;

Если работа с родителями и ее анализ будут проводиться в системе и не «на бумаге», то постепенно это даст положительные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» станут активными участниками образовательного процесса. Реализация условий позволит перейти родителям из пассивного потребителя в ответственного заказчика содержания и соисполнителя данного заказа. Администрация школы и педагогический коллектив должны опережать общественные инициативы: школа сама должна выступить инициатором создания общественных организаций родителей, старшеклассников, учителей и т. п.

Таким образом, совместная работа с родителями способствует оптимальному решению актуальных проблем учебной мотивации, профилактике асоциального поведения детей и подростков, формированию у них ценностного отношения к здоровью.