Раньше, позже. Математические представления
 Скачать 21.35 Kb.
|
|
ТЕМА: Раньше, позже Цель: Продолжать формировать математические представления. Задачи: Образовательные: уточнить временные представления раньше-позже, продолжать закреплять умение создавать последовательность событий; закрепить представления о составе чисел 3-7, закрепить знания детей о последовательности чисел в прямом и обратном порядке; упражнять в умении последовательно называть время года, месяцы, дни недели, части суток; закрепить знание геометрических фигур. закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Развивающие: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы; развивать внимание, логическое мышление, память и речь. Учительные: воспитывать умение работать в течение всего занятия. Материалы: картинки, рабочие тетради, карандаши цветные, простой карандаш, счетный материал. Ход занятия: (Дети сидят на стульчиках.) Введение в игровую деятельность. Учитель: Ребята, вы любите сказки? А хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно встать, закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись!” Открываем глаза. Садимся. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пригорюнился царь и попросил Ивана - царевича найти царевну. Идет Иван - царевич день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван - царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван-царевич ответит на ее вопросы. Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги: Учитель: • Какой сегодня день недели? • Какой был вчера день недели? • Какой будет завтра день недели? • Какой день недели будет послезавтра? • Какие времена года знаете? Назовите. • Сколько месяцев в году? Назовите. • Назовите части суток. Что бывает раньше - дождь или радуга? Что бывает позже - день или вечер? Учитель: Справились мы с заданием Бабы Яги. Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за ним. Прикатился клубок к болоту. И перед царевичем появилась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь, а чтобы получить карту, надо выполнить её задание. Затруднение в игровой ситуации. Учитель: Давайте поможем Ивану - царевичу. Чтобы нам двигаться дальше, нужно построить мост через болото, но необычный мост, а из кирпичиков-цифр. От 1 до 10 и в обратном порядке. (Дети выкладывают цифры по порядку от 1 до 10 и обратно) • Назовите число больше 2 на 1 (3) • Самое маленькое число 1, самое большое (10) • Число, которое меньше 7 на 1 (6) • Назовите соседей числа 6 (5 и 7) • Покажите число больше 3 на 1.(4) • Назовите соседей числа 9.(8 и10) Молодцы! Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану - царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана-царевича в сказочный лес. -Вот и мы попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание на сообразительность: • Сколько ушей у двух мышей? (4) Почему? • Сколько животиков у 5 бегемотиков? (5) • Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц(3) Почему? • Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит(4) Поясните. • Сколько домишек у 100 муравьишек? (1) • Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? (1) • А у вас? (1) Жители леса посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше. Физкультминутка Иван- царевич: Раз - нагнулся, разогнулся, Два - нагнулся, разогнулся, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка, Руки в стороны развел и пошел, пошел, пошел за царевной в глушь лесную, Вдруг пенек он увидал Тихо сел и задремал. Сели все на свои стульчики-пенёчки. Помогаем дальше разгадывать загадки. Задачки – загадки: • Я нашел в дупле у белки Девять штук орешков мелких. Вот еще один лежит, Мхом заботливо укрыт. Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки посчитай –ка! (10) (Как получилось число 10) -Ответы детей. • Шесть веселых поросят, У корытца в ряд стоят! Тут один улегся спать _ Поросят осталось. (5) • Шесть щенят Плюс мама – лайка. Сколько будет? Посчитай – ка! (7) • Высоко задравши нос Заяц шесть морковок нёс, Спотыкнулся и упал – Две морковки потерял. Сколько морковок у зайца осталось? (4) • Однажды три цыпленка, А с ними три мышонка, А с ними три веселых, Умытых поросенка Бежали спозаранку играли на полянке? (9) • Три зайчонка, пять ежат Ходят вместе в детский сад. Посчитать мы вас попросим, Сколько малышей в саду(8) Молодцы, ребята! Справились с задание Учитель: Дети, откройте глаза, представте , перед нами стоит замок в котором спрятана царевна. Ворота замка закрыты, вокруг замка высокая каменная стена! Как же попасть туда? -Я придумала! А давайте мы с вами сделаем ковёр – самолёт и тогда Иван- царевич сможет на нём перелететь через высокую стену! Для этого нам нужно сесть за столы и приступить к изготовлению волшебных ковров. •Чтобы красиво и правильно написать в тетрадях выполним зарядку для наших пальчиков. Разотру ладошки сильно, Каждый пальчик покручу, Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну. Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу, на замочек их закрою и тепло поберегу. Выпущу я пальчики, Пусть бегут, как зайчики. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант): • В левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник; • В правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат; • В левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник; • В правом верхнем углу нарисуйте желтый круг. • В центре нарисуйте оранжевый овал; • Справа от оранжевого овала нарисуйте черный ромб • Слева-фиолетовую трапецию Учитель: А сейчас проверим: Какую геометрическую фигуру нарисовал Кирилл в правом нижнем углу? Где нарисовала София желтый круг? В каком углу Миша нарисовал овал? И т. д. -Дети, чем мы украсили наши ковры? Ответы детей. (Геометрическими фигурами) Учитель: Молодцы. Иван-царевич перелетел через стену и освободил царевну! Вернулись они к царю и стали жить, поживать и добра наживать! Учитель: И нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5. Итог. Где мы сегодня путешествовали, ребята? Что вам понравилось? Рефлексия. Что сложного было на занятии? Что хотите повторить? |