Лабораторная работа №1.
Тема «Методы экспериментальной психологии»
Задание 1.
Название
Исследовательского
Метода
|
Основные
Достоинства
Метода
|
Недостатки
Метода
|
Требования к
Исследованию
|
Область
Применения
|
Наблюдение и
Самонаблюдение
|
Естественное протекание, без искажения
Множество собираемых сведений
Участие
Экономично
|
Субъективность в оценке
Нет контроля
Упущение информации и каких-то аспектов
|
Плана наблюдения, максимальная объективность минимальное вмешательство, точность и полнота описания наблюдаемых явлений, целенаправленность
|
Там, где вмешательство экспериментатора нарушит процесс взаимодействия человека со средой. при исследовании поведения индивидов и групп
|
Тестирование
|
Оперативность и экономичность. Объективность.
Определить общие закономерность, Возможность повтора
|
Затраты, зависимость от респондента, возрастные ограничения
|
Стандартизированность, надежность, валидность, простота, однозначность
|
Профориентации, профотборе, психологическом консультировании, планировании коррекционной работы, исследовательской деятельности и т. д.
|
Анализ документов
|
Объективность, точность, быстрота вычисления, большой охват, возможность повтора
|
Недостоверность, нет психологического аспекта, высокая квалификация
|
.
|
Применяется с целью дополнения информации, полученной другими методами социальной психологии
|
Опрос и
Анкетирование
|
Время применения, объективность, охваты, исправление ошибок и повтор
|
Затраты, субъективный характер, зависимость от респондента
|
Создание одинаковых условий для всех респондентов
Нейтрализация влияния личности экспериментатора
Соответствие этическим нормам
|
используют на подготовительной стадии исследования для сбора нужной информации. Опрос также позволяет уточнить и расширить данные для исследования.
|
Экспертная оценка
|
возможность посмотреть на ситуацию более широко, надежность предлагаемых оценок и решений
|
неизбежный субъективизм экспертов: знания, основанные на прошлом опыте, ограниченность
|
Высокая квалификация.
Должны быть сформулированы цели, предмет и область применения методики.
|
Определяются цели развития. Используют в бизнес-планах. Дляпрогнозирования последствий
|
Задание 2
Тема
|
Эксперимент
(название,описание)
|
Реализация на практике
(примеры, где применяется, привести примеры)
|
Конформизм
|
С. Аша
|
Принимать готовые стандарты и шаблоны поведения в различных профессиях, для усвоения общих норм поведения (лагерь)
|
Влияние лидера, авторитета на личность, поведение
|
С. Милгрэма
|
Возможность определения лидера различных соц.групп и его намерения (Гражданская война)
|
Влияние условий и коопераций на развитие конфликта
|
М. Шерифа
|
В решении конфликтных ситуаций, проведение тренингов
|
Влияние социальных ролей на развитие личности
|
Диссертации
|
Социометрия, структура соц ролей в группе. Стиль управления.
|
Закон целостности восприятия
| Гештальтпсихология
Макс Вертгеймер
|
В терапии, в образовании. увидеть и осознать каким образом незавершенные гештальты влияют на их жизнь в (ученики оказывались неспособными справиться с незначительно видоизмененной задачей, если ее решение было получено не благодаря инсайту (внутреннее озарение), а на основании простого механического запоминания.)
|
Закон восприятия «Фигуры и фона»
|
Гештальтпсихология
|
коррекции поведения – осмысление того, что происходит, смена фокуса внимания на иную фигуру. С сознанием можно экспериментировать, можно свободно его расширить, выйти на др. позицию
|
Поведенческая психология. Формула S-I-R
| Когнитивный бихевиоризм Э. Толмена
опыты над крысами, ищущими выход из лабиринта.
|
Человек, которому удалось хорошо сориентироваться в какой-то местности, легко может пройти из одной точки в другую разными маршрутами, в том числе и незнакомыми. Спорт, возможность избегание фрустраций
|
Влияние, которое оказывает на поведение человека навязанная социальная роль.
|
Стэндфордский тюремный эксперимент американского психолога Филиппа Зимбардо.
|
Люди готовы покорно исполнять предложенные им роли, если существует идеология, оправдывающая их поступки и поддерживаемая обществом и государством. (Высшие должности)
| |
Скачать 23.43 Kb.