домашнее задание на формир читат грам. Методические проблемы
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Задание на формирование читательской грамотн ости Методические проблемы: - составление схем, таблиц, диаграмм (Задание найти и выписать из учебника признаки явления, события вызывает трудности. Учащиеся ищут не признаки, а выписывают полное описание предмета характеристики) - выполнение заданий на сравнение изучаемых явлений -восприятие исторических процессов и причинно-следственных связей. - слабое сохранение в памяти событийного материала, забываются хронологические даты Что может помочь в их преодолении: -составление опорного конспекта – это основа для усиления координации зрительной, слуховой, моторной памяти, а главное – подсказка для неординарного умозаключения; -очень важное значение для закрепления ранее усвоенных знаний имеет то, насколько часто учащиеся встречаются с этими знаниями при изучении других школьных предметов, чтении книг, периодической печати, при просмотре кинофильмов и телепередач. В тех же случаях, когда такой мобилизации изученного материала или установления новых связей с ним не происходит, знания утрачиваются бесследно -превращать учащихся из слушателей в "свидетелей" и даже "участников" событий и явлений (рассказ в форме "путешествия в прошлое") -создания проблемных ситуаций и постановки проблемных заданий. -необходимо включать задачи по истории -использование приема "столкновения источников", когда сопоставляется несколько источников, посвященных одному событию. Весьма полезны также задания на определение авторской принадлежности источника Задание 2 Истинные высказывания: Скоморохи ходили с дрессированными животными «Игра в царя» пародировала коронационные церемонии Начиная с 17 столетия «игра в царя» стала считаться политическим выступлением, а участвующих в ней скоморохов ссылали в Сибирь Задание 3 1-4-2-3-5-7-6-8-10-9 Задание 4 Вопросы к тексту: 1.Опираясь на текст, укажите главную отличительную черту политической власти (главная отличительная черта состоит в том, что решения, принимаемые субъектом власти, становятся обязательными для всех членов общества, всего населения) 2. Какими особенностями, по мнению автора, характеризуется политическое неравенство на современном этапе? (Порядок формирования группы управляющих стал более демократичным, открытым, а сама группа(политическая элита) стала более подвижной, внутренне неоднородной, перестала совпадать с сословным и экономическим делением общества) 3. В чем видит автор значимость норм и правил, регламентирующих отношения политической власти? Укажите любые три примера данных норм. (правила, регламентирующие отношения политической власти, способствуют воспроизводству отношений политической власти. правила, устанавливающие политическую иерархию в стране. правила, определяющие права и обязанности управляющих и управляемых правила, определяющие область функционирования всех трех ветвей власти (законодательная, исполнительная, судебная) Задания: (предметные результаты, метапредметные) 1.Право принимать ответственные политические решения, как отмечает автор, получает человек, становясь членом правительства, депутатом парламента, лидером политической партии. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и Конституции РФ полномочия данных политических групп управляющих ( член правительства- ст.114 Конституции РФ, разрабатывает и и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; депутат парламента – ст.104 Конституции РФ, обладает правом законодательной инициативы; лидер политической партии – проведение избирательных кампаний) 2.Право принимать ответственные политические решения, как отмечает автор, получает человек, обладающий особым статусом в иерархической структуре общества. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера факторов, влияющих на достижения человека в современном обществе такого статуса. (Факторы: уровень образования человека, доступ к СМИ ,личные качества человека, связи, финансовое благополучие, объём власти) 3. Есть ли разница между руководителем и политическим лидером? Какую роль в политической жизни общества играют политические элиты и политические лидеры? 4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.
5.Вставьте пропущенные слова. В зависимости от места в политической системе и объёма властных полномочий выделяют правящую элиту и  .Одной из функций политической элиты является выдвижение политических .Сбросить ответы 6.Найдите функции политической элиты общества . Анализ интересов различных социальных групп. Упорядочение всей совокупности общественных отношений, выработка норм поведения людей во всех сферах социальной жизни. Выдвижение политических идей и выработка политической идеологии; определение целей и направлений развития общества и государства. Формирование кадрового аппарата органов управления и институтов политической системы. 7.Вставьте слова в предложение: В политологии используется понятие политическая-------------- , обозначающее относительно небольшую группу людей, выделяющихся из остального общества влиянием и престижем, систематически участвующих в принятии решений, связанных с использованием ----------------. Силы, убеждения, партия, элита, власти, организация Задание 5.  Назовите год, к которому относятся описанные события, и имя великого князя, с которым они связаны (1380, Дмитрий Донской) Кто был противником великого князя? (Мамай) Чем закончилась битва? (Должно быть сказано о победе русских войск в Куликовской битве и бегстве ордынского войска Мамая.) изучите карту и найдите все возможные подсказки победы одной из сторон -в битве участвуют русские и монголы (русский стан - лагерь и шатер Мамая монгольского военачальника) -русские войска имеют в тылу реки - значит трудно будет их обойти -у русских разные полки, значит имеют возможность действовать разными приемами -у русских есть засадный полк в лесу, и монголы о нем не знают -красные стрелки (действия русских) более широкие, значит удары более мощные   5.Сопоставьте источники и назовите причины победы русских дружин в битве на поле Куликовом. Составьте общую схему. 6. В 1374 году князь Московский Дмитрий Иванович отказался платить дань Мамаю и произошло "размирье с Мамаем". Что означает данное выражение? 7.Как вы считаете, решение Дмитрия Ивановича о решающей битве было правильным или нет? |
