3_Отчет_В-Я__Митап _2021_молодые специалисты. Митап 4К современного мира как формировать и оценивать компетенции 21 века
 Скачать 4.67 Mb.
|
 В рамках IX региональной XIV муниципальной Выставки – ярмарки инновационных управленческих и педагогических идей «компетентный учитель – функционально грамотный ученик» Центром наставнической деятельности и работы с молодыми специалистами под руководством методиста Бородиной Е.П. проведен митап «4К современного мира: как формировать и оценивать компетенции 21 века», в котором приняли участие 226 молодых учителей и 5 членов Ассоциации лучших педагогов Г.о. Балашиха. В работе также приняли участие молодые специалисты восьми городских округов Московской области и других регионов России. С 2012 года секция для молодых специалистов на выставке — очное событие, объединяющее молодежь. Как это обычно выглядело? Секция для молодых специалистов — максимально неформальное мероприятие. Участники создают событие вместе с организаторами. Лейтмотивом является идея качественной культуры общения и активного продуктивного взаимодействия. Каждый год на площадке создается ситуация, где можно познакомиться учителям из разных школ, пообщаться на профессиональные темы, соблюдая принцип peer to peer (равный-равному). В обратной связи участники говорят, что смогли встретить интересных людей, начать практиковать новые методы, решиться на перемены, почувствовать себя частью сообщества и получить заряд вдохновения, так необходимого учителю. В 2020 г из-за ограничений безопасности формат мероприятия кардинально поменялся, как альтернативу нашего очного Со-бытия, мы придумали дистанционный митап. Сложно реализовать в онлайне качественное продуктивное интерактивное общение участников, сфокусированных на одной проблеме, и у нас это хорошо получается. С 1 по 8 апреля 2021 г. была проведена секция Выставки-ярмарки для молодых специалистов в формате онлайн-митапа. Цель митапа – поддержка молодых специалистов в применении современных методов обучения, при овладении ключевыми психолого-педагогическими компетенциями и надпрофессиональными навыками, а также развитие профессионального сообщества молодых специалистов Г.о. Балашиха с разными компетенциями для обмена опытом и профессиональной коммуникации. MeetUp – неформальное собрание специалистов для обсуждения вопросов, со-творчества и передачи информации. Тема митапа – «4К» современного мира: как формировать и оценивать компетенции 21 века?». «4К» – целостная система, элементы которой отличаются от других компетенций тем, что реализуются на любом предметном материале и являются комплексным проявлением когнитивных и личностных особенностей человека. «Создавая в настоящем, мы думаем о будущем» – это девиз митапа. При этом участники, сфокусированные на проблеме, действуют в условиях неопределенности, ведь только так можно научиться жить в современном мире и быть впереди многих, кто все еще сомневается. Не ждать полной определенности – ее не будет, а начинать работать – вот основной принцип интенсива – погружения в тему на митапе. До митапа был создан «Календарь митапа-2021» и Дорожная карта с основными вехами. Прошла регистрация команд (16 команд – 177 участников) Митап открыло видео обращение Михайловой А.М., сотрудника Института образования НИУ ВШЭ, команда которого работает над проектом «Вклад в будущее» по разработке методического сопровождения «4К». 1 апреля 2021 г прошел День открытых дверей для 49 молодых специалистов. В четырех Лабораториях («1К-Креативность», «2К-Критическое мышление», «3К-Коммуникация», «4К-Координация») были доступны выступления и материалы. В первый день работы организовано 10 команд из 78 участников. Можно было работать в команде, а можно было работать по индивидуальной траектории. Участникам предложена имитационная игра по созданию инструментария квест Лаборатория «4К». На сервисе padlet.com созданы «Зачетные книжки лаборанта», «Визитки» команд, рабочие листы. Кейсы состояли из заданий по «4К». В каждом блоке участники следовали алгоритму: сначала они погружались в учебный опыт, выполняя задание с позиции ученика. На следующем этапе учителя моделировали задания сами: создавали или модифицировали задания под задачу, разрабатывали критериально-оценочные таблицы к заданиям. В рамках митапа был проведен хобби марафон. Более 130 участников представили 273 творческие работы на вернисаж «Люби. Твори. Живи!». 7 апреля для команд был проведен квиз «Креатив-бой» командное интеллектуальное состязание. В последний день прошел флэшмоб. 8 апреля 2021 г. состоялась премьера видео-ролика, созданного на флэшмобе его участниками «Быть учителем – это…» За 7 дней на площадке митапа было собрано много полезного материала, и чтобы участники не потерялись в обилии информации, выпускались ежедневные бюллетени с определением Героя Дня митапа. Выпуски помогали участникам систематизировать все, что подготовлено и наработано ими в активностях. Несмотря на сложности онлайн формата, ценности Центра: вовлечённость, сотворчество, были сохранены. Создано онлайн-пространство, где молодые учителя могли взаимодействовать. Площадка стала виртуальной «школой возможностей» для каждого, где все вместе исследовали, находили ответы на сложные вопросы и радовались креативности друг друга. Все материалы доступны на виртуальной площадке митапа в ВК: https://vk.com/meetup4k Статистика митапа 1 апреля – 8 апреля 2021 г Основные итоги количественные - 226 зарегистрированных участников на площадке митапа; - 21 образовательных учреждений (МБОУ Школа №2, МБОУ СОШ №4, МАОУ СОШ №5, МБОУ СОШ №7 с УИОП, МБОУ СОШ №10, МБОУ СОШ №12, МБОУ НШ №13, МАОУ 14, МБОУ №15, МБОУ Школа №16, МБОУ Школа №18, МАОУ Школа №26, МБОУ Школа №27, МБОУ Школа №29, МБОУ Школа №33, МБОУ Салтыковская гимназия, МБОУ Развилковская СОШ с УИОП, МБУ ДО «ДТДиМ», МАУ ДО «ХШ», МБОУ СОШ №4 (Серпухов), МБУ ДПО УМЦ (Реутов). - 87% участников со стажем до 5 лет (64% до 3 лет), всех предметов (кроме: технология и география); - 10 команд; - 16 визиток участников (командных, индивидуальных) - 78 «лаборантов»: молодых специалистов – активных участников, создавших методические продукты; - 1018 просмотров площадки за один день (максимальное 01.06 2021); - 200-500 обсуждения в день; - 133 уникальных посетителя площадки за день; - 94 комментария в обсуждениях (в12 тематических проблемных ветках обсуждений); - 130 участников творческого хобби-марафона; - 273 фото-экспонатов на вернисаже в арт-галерее «Люби.Твори.Живи!»; - 8 территорий и городских округов участников митапа (Серпухов, Орехово-Зуево, Люберцы, Ленинский р-н, Ковров, Самара, Санкт-Петербург, Москва.) - 4 Лаборатории: «Креативность» (Внучкова О.О.), «Критическое мышление» (Волошко Л.И.), «Коммуникация» (Романычева Д.М.), «Кооперация» (Сипрова Е.А.). Все участники выполняли задания с позиции ученика, но это не было целью митапа. Учитель, как профессионал, по меньшей мере должен: понимать роль и место новых образовательных результатов в образовательном процессе; уметь проектировать урок, направленный на формирование, развитие и оценку критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации; 3) знать и использовать инструменты оценки компетенций «4К» на предметных уроках; 4) разрабатывать инструменты формирующего оценивания компетенций «4К», применимые на предметном уроке. - 5 статей с публикацией самых активных участников – лидеров команд (отправлено в №2 2021 г журнал «Учитель»); - 10 фото-альбомов; - 2 видео ролика; - 6 досок padlet и miro/ Чек-лист митапа со всеми активностями https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-zNS08tmGKdBP5hE_2HiIYcLXtLFr80Nl9nry7ifweE/edit#gid=0   Графики - Посетители Активность Обсуждения (День открытых дверей 1 апреля 2021 г.- информация за неделю. Участники.   ДОРОЖНАЯ КАРТА АКТИВНОСТЕЙ  Вехи для команд  Визитки участников  День открытых дверей 1 апреля  Дипломы командам-участникам «Креатив-боя»  Чек лист митапа  Хобби-марафон и вернисаж творческих работ участников митапа   Видео-роли, созданный участниками во время митапа Все участники прошли тестирование в «Интенсиве Я Учитель 3.0.» сервиса Яндекс и определили свой уровень развития гибких навыков. Тест эффективно обнажил все те умения, которые молодые специалисты используют ежедневно в педагогической деятельности. Т.о позволил проанализировать весь комплекс взаимодействия ученик-учитель; взаимодействия с коллегами и родителями. Это позволит сделать некоторую корректировку в своей работе, сделать упор на те моменты, которые слегка проседают. Результаты участников команд: тест позволяет критически осмыслить ситуации, которые имеют место в нашей работе. кейсы позволяют под другим углом взглянуть на механизм принятия решений. научиться выбирать инструменты, которые позволят наиболее эффективно решать поставленные задачи. показал о необходимости увеличения групповой работы на уроке. обозначать ученикам критерии успешного результата. заранее прорабатывать траекторию действия, для исключения тупиковых ситуаций Так же очень хорошо, что в конце кейса предлагается рефлексия и самооценка.   Проведена рефлексия, получены отзывы.  |