Моё любимое домашнее животное
 Скачать 15.39 Kb.
|
|
Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Тема: «Моё любимое домашнее животное». Программное содержание: • Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему • Выбирать животное по своему желанию • Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка) • Развивать образное восприятие и воображение • Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей Материалы: • Гуашь, тонированные листы, кисти тонкие и толстые, вода, схемы строения животных, схемы смешения цветов, палитры, картины собаки, кошки. Предварительная работа: • Рисование животных восковыми мелками, фломастерами, лепка животных, рассматривание иллюстраций, мультфильмов, чтение стихов, рассказов, составление рассказов о домашних животных. Ход занятия. 1.Вводная часть. Загадываю загадку: - Заворчал живой замок, Лёг у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи! (собака) - Дети, собака дикое или домашнее животное? (домашнее) - А каких ещё домашних животных вы знаете? (кошка, лошадь, поросенок, корова, овечка, коза). 2.Основная часть. - Сегодня вы будете рисовать своих любимых домашних животных, которые живут у вас дома или у бабушки в деревне, или вам какое-то животное просто нравится. - С чего начинают рисовать животное? (с туловища) - Туловище какой формы? (овальное) - Голова какой формы может быть? (круглой и овальной) - Уши какой формы? (треугольные, овальные, круглые) - Лапы какой формы? (овальной) Сколько лап у животных? (четыре) (обратить внимание на схемы изображения животных) - Ребята, животные имеют разную окраску и длину шерсти. Давайте вспомним, как нужно смешивать цвета, чтобы получить нужный оттенок. (схемы смешения серого, розового и оранжевого цвета) - Как нужно располагать животное на листе? (крупно, в центре) Животное может стоять, идти, лежать, играть. - Для рисования животного используем толстую кисть, а для прорисовки мелких деталей- тонкую. - Не торопимся сразу прорисовывать мордочку. Нужно подождать когда она подсохнет. - Дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика: У зверей 4 лапы (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках) Когти могут поцарапать (изображаем коготки) Не лицо у них, а морда (пальцы соединить в шар, приблизить к лицу) Хвост, усы, а носик мокрый («волна», усы показать, носик обвести) И, конечно, ушки! (трем уши) Только на макушке (показать руками) Дети приступают к работе. В процессе занятия направлять детей, поощрять инициативу, задавать наводящие вопросы, обращать внимание на схемы смешения цветов и изображения животных. Физминутка (в середине занятия) «У кошки в гостях» Позвала нас в гости Кошка (ладошки на щеки, качаем головой) И пошли мы по дорожке (шагаем на месте) Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок) Видим - озеро глубокое («волна» руками) Птицы песенки поют (скрестить пальцы) Зернышки везде клюют (клюём то на одно ладони, то на другой) Тут клюют и там клюют Никому их не дают («погрозить» пальцем) Это дом («крыша» из рук) А в нем окошко (показываем пальцами) Нас встречают кот и кошка (хлопаем в ладоши) Мы немножко погостим («здороваемся» руками) И обратно побежим (бег на месте) 3.Итоговая часть В конце рассмотреть рисунки детей.Похвалить всех детей. |