Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
5
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Мой дом – моя крепость
|
Образовательная цель
|
формирование умения монологической речи.
|
Метапредметная цель
|
умение самостоятельно ставить учебные и познавательные задачи (определять цели и задачи урока), исходя из поставленной учителем проблемной ситуации
овладение основами принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности, владение основами рефлексии
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
авторское
|
Этап урока
|
Развитие умения чтения c полным пониманием. Развитие умения монологической речи на основе прочитанного.
|
Содержание задания
|
Complete the sentences (дополняют предложения, читают вслух и переводят)
- Please, describe Taj Mahal using the plan (name, place, material, colour, inside/outside).
Опираясь на план, описывают дворец (монологическое высказывание).
- In our region we have our own wonders. Look at the screen. What are they?
Suggested answer: Bobrinski palace and Tula Kremlin.
Pair work. Everybody has the card. Complete the table asking questions. Организация работы в парах по карточкам по запросу необходимой информации.
|
Метапредметные результаты
|
развитие умений смыслового чтения, расширение общего лингвистического кругозора
умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
|
Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
5
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Мое хобби
|
Образовательная цель
|
Активизация лексики по теме «Мое хобби»
|
Метапредметная цель
|
формируются действия понимания и схематизации условий, навыки выстраивания алгоритма и использование его для выполнения задания. Представлена жизненная ситуация.
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
заимствованное
|
Этап урока
|
Активизация лексики по теме урока
|
Содержание задания
|
Твой друг по переписке из Англии написал тебе сообщение в фейсбук. В программе произошла ошибка, и часть сообщения стала зашифрована.
Текст сообщения:
Dear friend!
I’m glad to tell you some news! I started a new hobby 2 months ago. I play the piano 2 times a week. Soon I will have my first concert at school where I’m going to play my favourite song. My teacher says I do well.
By the way, I wanted to ask you a few questions.
1) 4 15 25 15 21 8 1 22 5 8 15 2 2 9 5 15?
2) 23 8 1 20 1 3 20 9 22 9 20 9 5 19 4 15 25 15 21 8 1 22 5 1 20
19 3 8 15 15 12?
3) 23 8 1 20 1 18 5 25 15 21 7 15 9 14 7 20 15 4 15 14 5 4 20 23 5 5 11?
1)Расшифруй и запиши вопросы на английском языке(Цифра-это порядковый номер буквы в английском алфавите).
2)Ответь на вопросы, используя модель
a) Yes, I do. My hobby is….
No, I don’t. But I would like to …….
b)At school we have different after-school activities. For example…..(Drama, Art lessons, Sports, Language courses….)
c) Next week I am going to….
|
Метапредметные результаты
|
установление причинно-следственных связей; владение действием сравнения, умение установить аналогию; объективная оценка своей работы, работы товарищей.
|
Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
6
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Время праздновать
|
Образовательная цель
|
расширение знаний учащихся о культурных традициях страны изучаемого языка на основе Пасхи
|
Метапредметная цель
|
формирование знаний по теме на основе полученной информации
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
авторское
|
Этап урока
|
Погружение в тему. Загадка. Ребята определяют тему и цели урока.
|
Содержание задания
|
Read the riddle and try to guess it. What is it?
A little white house without door or window?
What can’t be used until it’s broken?
It is a symbol one of the popular holiday.
Are you ready? You can start Is it …?
T: Right you are. Well done. It is an egg. I want to present it (Учитель вручает шоколадные яйца ученикам)
This is for you…
Boys and girls find the letters on the eggs.
You should make up the theme of our lesson, discuss it in your group( Обучающиеся разделились на группы перед уроком, на уроке они уже сидят в группах).
Put these letters in the correct order.
(учитель подробно объясняет, что они должны сделать, на доске опора, около доски стоят и составляют предложение)
|
Метапредметные результаты
|
1. Познавательные действия- включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования
Коммуникативные действия – обеспечивают возможность сотрудничества- умение слышать, слушать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.
3. Закрепление умений работать с информацией – находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.
|
Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
6
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Угощайся!
|
Образовательная цель
|
повторить и освоить лексические единицы по теме «еда», формировать навыки чтения, говорения, схематического представления информации.
|
Метапредметная цель
|
Научиться оценивать свою работу (активность) и помощь группе, а также работу членов группы, повторить и освоить лексические единицы по теме «еда»,
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
авторское
|
Этап урока
|
Осмысление лексического материала
|
Содержание задания
|
Учитель настраивает детей на дальнейшую работу по теме «еда», предлагает ученикам разбиться на группы и по заданным параметрам составить монолог о своем завтраке (обеде) в выходной день, написать свой собственный рассказ, используя активную лексику урока.
|
Метапредметные результаты
|
Освоение способов решения проблем поискового характера.
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
|
Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
2
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Местоимения He и It
|
Образовательная цель
|
Обеспечить активизацию знаний о местоимениях he, it
|
Метапредметная цель
|
Развивать умение слушать и слышать собеседника; развивать умение классифицировать, анализировать и сравнивать.
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
авторское
|
Этап урока
|
Актуализация уже имеющихся у учеников знаний по данной теме
|
Содержание задания
|
Повторение местоимения he с помощью сигнальных карточек.
Давайте повторим слова, которые можно заменить на слово he-он (одушевленные существительные мужского рода и имена) и на it (неодушевленные существительные и животные). Сейчас я покажу вам картинки на слайдах ,а вам нужно будет поднимать сигнальную карточку he только тогда, когда вы увидите слово, которое можно заменить словом he и it когда вы увидите слово, которое можно заменить этим местоимением
|
Метапредметные результаты
|
освоение способов решения проблем поискового характера; овладение действиями анализа, классификации; овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока; освоение начальных форм личностной и познавательной рефлексии.
|
Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
8
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Книги в нашей жизни
|
Образовательная цель
|
Активизировать речевые навыки по теме с применением проектной деятельности
|
Метапредметная цель
|
личностное совершенствование учащегося через его познавательное развитие.
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
авторское
|
Этап урока
|
Первичное закрепление учебного материала через проектную деятельность с использованием индивидуальной и групповой работы, с использованием ИКТ- технологии.
|
Содержание задания
|
Учащимся предлагается выполнить проекты:
-листовка «Роль книг в нашей жизни»,
-социологический опрос «Отношение к чтению книг среди одноклассников»,
с использованием раздаточного материала и ПК.
Предлагается презентовать проекты.
Организовывается взаимооценка проектов.
|
Метапредметные результаты
|
Достигаются через:
- содержание обучения (межпредметные связи, умение учиться, контроль и самоконтроль);
— использование мультимедиаприложений;
— наличие текстов;
— знакомство с литературными фактами на английском языке;
— интеграцию полученных на уроках по другим предметам (информатике, литературе) знаний в ходе проектных работ на английском языке.
|
Наименование организации
|
МАОУ «СОШ № 40»
|
Учитель, категория
|
Васильева Р.Д., 1 категория
|
Класс
|
8
|
Предмет
|
Английский язык
|
Тема урока
|
Игра “Brain of Britain”
|
Образовательная цель
|
Развитие спонтанной речи
|
Метапредметная цель
|
личностное совершенствование учащегося через его познавательное развитие.
|
Задание: заимствованное/
авторское
|
заимствованное
|
Этап урока
|
развитие умений самостоятельно применять полученные знания в игровой форме (знание название частей Великобритании и их столиц)
|
Содержание задания
|
And now, children, let’s play! Open your books at p. 149, Ex.1 and read the rules. (Страница учебника спроецирована на экран, правила игры объясняются на русском языке. Во время игры отcчет кружков и ответы –на английском)
-So, Who is the first?
-Whose turn is now? Doing the tasks you can use your schemе.
|
Метапредметные результаты
|
работа с информацией и выполнение логических операций, работа с учебной моделью, развитие критического мышления.
игру можно использовать на всех уроках; знание исторических и географических фактов
сведения о Британии составлены из общеизвестных фактов—слов, которые могут быть известны не только по уроку английского языка, но и по другим предметам
речевая деятельность, анализ, составление схемы
| |
Скачать 34.76 Kb.