«Утверждаю»___________Мергенбаева Г.М.
Раздел:
|
Программирование (сквозная тема: "Моя родина – Казахстан Человеческие ценности")
|
Школа
|
Средняя школа имени Ораза Саргунанова, Макатский район
|
ФИО педагога
|
Аяуова Ж.Р
|
Дата:
|
19.10.2021г.
|
Класс: 4 а,б,в
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока: Своя игра |
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
4.2.1.1 создавать простые блоки в Scratch
4.2.1.2 создать свою игру по сценарию
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут: создавать и заполнять простую таблицу
Большинство учащихся смогут: создавать игру по собственному
Некоторые учащиеся смогут: создать игры по блоком и по сложностям
|
Ход урока
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока
0-2 мин.
|
1. Организационный момент. Приветствует учеников.
Предагает ответит на вопрос .
Почему существует так много игр?
Подведите учащихся к присущим каждой игре характеристикам (наличие персонажей, сцены, поведения, правил игры и т.д.).
Попросит учащихся выбрать известную им игру и заполнить для нее таблицу (предварительно покажите пример заполнения).
|
Приветствуют друг друга и учителя.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Заполняют таблицу.
|
Оценивание эмоционального состояния
|
Эмоц. Настрой
Слайд 1
Тема и цель урока
Слайд 2
«Дерево предсказаний» - Что такое виртуальное общение?
|
2. Середина урока.
2 – 35 мин
|
1. Сообщение темы и целей урока, обсуждение критериев оценивания.
2.Изучение теоретического материала
Для обсуждения задает вопросы:
- Что обозначает термин «цикл»?
- Зачем они нам нужны?
- Приводите примеры на цикл.
. Учитель оценивает первоначальные знания учащихся.
Изучение нового материала.
Покажет учащимся, как вставить таблицу в текстовый документ, вводить в нее текст, добавлять/удалять строки/столбцы.
Герой
|
Сцена
|
Что делает?
|
Спрайт котенок
|
Дерево
|
Если мышка нажата, то бежит за указателем мышки и говорит: «Бегу!». Если не нажата, то стоит на месте и говорит: «Отдыхаю!».
| Продемонстрируйте игру с котом и разберите пример заполнения таблицы для данной игры.
 
Практическая работа.
Обсудит с учащими, что они умеют делать в Scratch:
добавлять и удалять со сцены спрайты;
изменять размеры спрайтов;
добавлять в проект звуки;
использовать переменные;
использовать проверку условий;
использовать циклы/вложенные циклы;
рисовать новые костюмы спрайтов и др.
Предложит учащимся подумать о сценарии собственной игры. Затем в текстовом редакторе создать и заполнить таблицу для нее. Напомните о том, что файл необходимо сохранить, так как пригодится на следующих уроках.
|
Учащиеся, отвечая на вопросы слушают друг друга и осмысливают поставленную цель.
Учащиеся попробуют создать таблицу.
Обсуждают что они умеют делать в программе Scratch
Учащиеся придумывают сценарий собственной игры. И заполняют таблицу.
Выполняют задания для ФО
|
Само оценивание
Само оценивание
|
Задания
Задания
Задания
Задания
|
3. Конец урока.
35-45 мин
|
Подведение итогов.
Оценка достижения целей урока по разработанным в начале урока критериям оценивания.
Рефлексия «Лестница успеха».
Домашнее задания:
П.7, задания: 7. Стр 34.
|
Самооцени
вание.
Ученики записывают в дневниках.
|
ФО
|
Заданий
Дневник
|
Скачать 413.14 Kb.