|
|
иоолрдрт. 10 КЛАСС 19.10 ГОД. "Моя школа", "Мой родной край"
Раздел 3 – Слово за слово (сквозная тема:"Моя школа", "Мой родной край")
|
|
Педагог
|
Джарас Жазира Джарасовна
|
|
Дата: 09.11.2022г
|
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
Тема урока
|
Знакомство с клавиатурой
|
2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры
|
|
Цели урока
|
1) Познакомить учащихся с понятием клавиатура
2) развивать мышление, познавательные интересы, навыки работы на компьютере, работы с мультимедийными программными средствами.
3) Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;
|
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Орг.момент
А) 1 приветствие
В) рапортичка
2 мин
2.Постановка темы и целей
2 мин
1) Познакомить учащихся с понятием клавиатура
2) развивать мышление, познавательные интересы, навыки работы на компьютере, работы с мультимедийными программными средствами.
3) Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;
3.Объяснение нового материала
4. Практическая работа
16 мин
5. Проверка усвоения темы
10 мин
6. Закрепление темы
10 мин
7. Дача домашнего задания
|
Организационный момент
Проверка готовности к занятию и присутствующих по списку.
Создание положительного эмоционального настроя.
Постановка темы и целей
Давайте представим себе такую ситуацию: вы хотите смонтировать один большой видеоролик из множества мелких фрагментов.
Объяснение нового материала
Учитель. На прошлом уроке мы с вами познакомились с компьютером.
Для чего можно использовать компьютер? (Ответы ребят. Играть, рисовать красивые картинки, печатать, как на пишущей машинке, задачки по математике решать, ракетой управлять.)
А где ты и твои друзья встречали компьютеры? (У меня дома есть компьютер, у папы на работе, в кассе авиабилетов, на вокзале в справочной и т. п.)
Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчеты. И не случайно вначале их назвали электронными вычислительными машинами или, сокращенно, ЭВМ.
Но компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами. Сейчас и дома компьютеры становятся незаменимыми помощниками. А сколько разных сведений хранят компьютеры в своей памяти! Они всегда к вашим услугам и в любой момент мгновенно дадут нужную справку ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, конструктору и агроному – всем может помочь компьютер.
Учитель читает стихотворение, ребята хором называют устройство, показанное учителем.
Работа в группе
Класс делить на 3 мини группы. Исследование и создание постеров.
1 группа: определить общие и отличительные признаки между виртуальной и дополненной реальностью.
Стр 34 Домашнее задания
2 группа: Провести сравнительную характеристику средств для использования виртуальной и дополненной реальностей.
3 группа: Отметьте положительные и отрицательные
стороны применения этой технологии.
Дайте определение «виртуальная и дополненная реальность».
Как воздействует на восприятие человека виртуальная и дополненная реальности при обучении.
Какие есть плюсы и минусы использования виртуальной и дополненной реальности на уроке?
Создать презентация по теме “3D – моделирование ”
|
Быстрое включение учащихся в деловой ритм
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний
Слушают и записывают основные узловые моменты
Выполняет практическую работу в компьютере
Выполняет практическую работу в компьютере
|
похвала
|
Презентация
|
7. Дача домашнего задания
8. Конец урока
Рефлексия.
|
Домашнее задание
Создать графическую модель своей комнаты
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Thank you for the lesson! Good bye!
Сабақтың, рақмет! Сау бол!
Спасибо за урок! До свидание!
|
Отвечают на поставленные вопросы, дают ответы
Пишут комментарии к уроку
|
ФО
похвала
|
стикеры
|
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
|
Пишут комментарии к уроку
|
|
стикеры
| |
|
|
Скачать 27.38 Kb.