Раздел
|
Кем я хочу стать, когда вырасту
|
ТЕМА УРОКА:
|
На земле очень много профессии
|
ФИО педагога
|
Пашелова С.В.
|
Дата:22.12
|
|
Класс 5А
|
Количество
присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
. 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников
5.4.3.1- представлять информацию в виде кластера;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
Ожидаемый результат
|
Все учащиеся смогут: понимают содержание художественного текста;
правильно употреблять существительные с прилагательными;
передавать события, соблюдая последовательность;
использовать существительные, правильно согласовывая их по роду, числу и падежу
создать тематическую группу слов по теме «Профессия»
поговорить о первых профессиях, о современных профессиях,
о профессиях любимых героев
|
Большинство учащихся будут уметь: определять тему, сформулировать основную мысль текста;
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;
составлять предложения, используя предложенные слова;
высказывать простые оценочные суждения;
образовывать падежные формы существительных;
различать постоянные и непостоянные признаки существительных
правильно писать о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных
|
Некоторые учащиеся смогут: составлять презентационный материал по теме;
представлять информацию в виде рисунков;
|
Языковая цель
|
Полиязычие: единственное имножественное число - зат есімнің жекеше және көпше түрі, парик – жасанды шаш; усидчивость – шыдамдылық, редкий – сирек кездесетін, востребован – сұрауы бар
Основные термины и словосочетания: Профессия, профессии, специалист, хлебороб, специальность
|
Предыдущее обучение
|
Урок основывается на полученных ранее знаниях, умениях, навыках.
|
Формирование ценностей
|
формирование уважительного отношения к человеку труда
|
План
|
Этап урока/
время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
I. Организационный момент.
0–2 мин
|
Учитель приветствует учеников.
Создание комфортной психологической обстановки.
- Настал новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
- Я желаю всем нам хорошего урока
|
Отвечают на приветствие учителя
|
|
Учебник.
|
Середина урока.
II. Работа над новым материалом.
|
Учитель предлагает посмотреть слайд.
«На земле очень много профессии» .
|
Прогнозирование учащимися темы урока
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Послушайте стихотворение. Как вы думаете, о чём мы будем говорить
на уроке? Как вы поняли последнюю фразу стихотворения?
|
Ученики слушают текст, а затем работают над содержанием текста, используют «карточку- нформатор».
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Организует работу над упр.288.
Упр 288 Сравните существительные. Чем они различаются?
|
Индивидуальная работа. Письменно выполняют задания в тетрадях.
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Организует работу по ознакомлению уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
(Учимся применять правило.)
|
Знакомятся с теоретическими сведениями из учебника.
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Организует работу над упр.289.
Упр. 289. Образуйте от данных существительных в единственном числе существительные во множественном числе. Запишите полученные пословицы и поговорки.
|
Индивидуальная работа. Письменно выполняют задания в тетрадях.
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Организует работу над упр.290.
Упр 290. Измените число у существительных, данных в скобках. Запишите полученные пословицы и поговорки.
|
Индивидуальная работа. Письменно выполняют задания в тетрадях.
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Организует работу над упр.упр.291.
Упр.291. Прочитайте и озаглавьте текст. Найдите ключевые слова. Выпишите в два столбика существительные в единственном и множественном числе.
|
Индивидуальная работа. Письменно выполняют задания в тетрадях.
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Организует работу над упр.292.
Упр. 292 Прочитайте. О чём этот текст? Какова его тема?
Работа над развитием связной речи.
Поговорим, поспорим.
1) Чему учат в школе?
2) Зачем надо учиться в школе?
3) Где ваше место работы, пока вы не стали взрослыми?
4) Помогут ли вам знания, полученные в школе, выбрать
интересную профессию, стать образованными людьми?
|
Индивидуальная работа. Письменно выполняют задания в тетрадях.
|
Критерии оценивания.
1. Определяют тему текста.
2. Отвечают на вопросы.
3. Аргументируют своё мнение.
|
Учебник.
|
Организует работу над упр.293.
Упр. 293 Составьте синквейн к слову специалист.
|
Индивидуальная работа. Письменно выполняют задания в тетрадях.
|
Похвала учителя
|
Учебник.
|
Конец урока
|
Проводит рефлексию.
Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:
Сегодня на уроке
|
|
узнал, открыл для себя…
|
научился, смог…
|
могу похвалить себя и своих одноклассников за …
|
Объясняет домашнее задание
Домашнее задание : УС
|
Заполняют схему.
Записывают домашнее задание
|
|
|
Скачать 27.96 Kb.