ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: "Наша школа - экологически чистая система" Автор: ученица 6 класса Святкина Светлана Хохлова Елена Викторовна АННОТАЦИЯ - Данная исследовательская работа посвящена проблеме здорового жилища. Экологически грязные дома – это не фантазии ученых и специалистов, а реальный факт, от которого страдает множество людей. Идеальный дом не только здание для убежища. Дом должен быть местом, свободным от вредных воздействий, который поддерживает физическое, умственное и социальное благосостояние.
Основное место обитания человека - это его дом. - Мы очень много времени проводим в школе, поэтому можем сказать, что она то же является нашим домом. Мы здесь учимся, занимаемся внеклассной работой. Школа – это наша «крепость», в которой должны быть обеспечены условия для труда и отдыха.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: - Выяснить: является ли школа экологической системой.
- Определить состав и структуру экосистемы.
- Выявить благоприятные и неблагоприятные факторы в экосистеме школы.
- Познакомиться с методиками получения качественных и количественных показателей экологического состояния среды школы.
- Научиться использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды обитания человека и проектирования решения экологических проблем.
МЕТОДЫ РАБОТЫ: - Исследование.
- Работа с литературой.
Теоретическая часть - «Эко» – означает «дом», нашу сферу обитания. А сфера обитания – это в первую очередь наша квартира и школьный кабинет.
- Здоровье начинается дома и в школе, и цель наша — превратить их в неприступную крепость для всех болезней.
- Школа, дом. Что мы знаем о них и об их влиянии на здоровье?
- Проблема экологического состояния помещения, его, так называемого здоровья, является сегодня достаточно актуальной, так как мы проводим в школе много времени, и чтобы не было вреда для здоровья, необходимо соблюдать ряд правил, позволяющих избежать воздействия вредных факторов окружающей среды.
- Гипотеза: Наша школа - экологическая система, экологически чистая система.
Практическая часть - Исследование 1.
- Школа – экосистема?
- В школе имеются комнатные растения – ПРОДУЦЕНТЫ.
- В школе находится человек, « незваные гости» мыши ( это наше предположение, т.к. мы их не обнаружили) – КОНСУМЕНТЫ.
- В школе есть бактерии, сапрофитные клещи, плесневые грибы – РЕДУЦЕНТЫ.
Наш вывод: Школа является экосистемой. Исследование 2. Озеленение школы. - В нашей школе очень много комнатных растений: в рекреациях, классных комнатах. У нас нет ни одного кабинета в котором бы не было растений, а больше всего цветов в кабинете биологии. А все ли растения полезны человеку?
Система
|
Стимулирующее действие
|
Угнетающее действие
|
Зрение
|
Розмарин, цитрусовые, герань
|
Гниющие растения.
|
Иммунная система
|
Алоэ, цитрусовые
|
Фикус
|
Дыхательная система (жизненная ёмкость лёгких, проходимость бронхов)
|
Бегония, традесканция, аспарагус
|
Диффенбахия
|
Нервная система
|
Розы, герань, хризантемы, шевлера
|
Пеларгония, плющ
|
Система
|
Стимулирующее действие
|
Угнетающее действие
|
Кровообращения
|
Алоэ, калонхоэ
|
Пахиподиум
|
Пищеварительная
|
Фуксия, драцена, хлорофитум
|
Азалия, глориоза, бегания
|
Скелетно-мышечная
|
Драцена, фикус, юкка, толстянка
|
Гортензия
|
Ухо, горло, нос
|
Фиалка, бегония, каланхоэ
|
Фикус
| - Вывод:
У нас в школе имеется тот минимум растений, который желательно иметь каждому, кто хоть немного заботится о себе и своих родных. Растения уничтожают ядовитые вещества. Исследование 3. Результаты оценки внутренней отделки помещения. Материалы, использовавшиеся при строительстве и отделочных работах в нашей школе.
Название материала
|
Степень вредного воздействия на организм человека
|
Дерево
|
Экологически чистый материал
|
Железная арматура
|
Экологически чистый материал
|
Стекло
|
Экологически чистый материал
|
Краска масляная
|
Токсическое воздействие тяжёлых металлов и органических растворителей
|
Древесностружечные и древесноволокнистые плиты
|
Формальдегид, обладающий мутагенными свойствами
|
Монтажная пена
|
Воздействие токсических веществ
|
Линолеум
|
Хлорвинил и пластификаторы могут вызвать отравления
|
Бетон
|
Источник радиации
|
Обои с моющимся покрытием
|
Источник стирола, вызывающего головную боль, тошноту, спазмы и потерю сознания
| Вывод: Проанализировав с экологической точки зрения состояние нашей школы, мы решили, что необходимо произвести некоторую замену отделочных материалов. В частности, обои (в двух кабинетах) надо заменить на побелку известью, которая обладает замечательным качеством – при несколько повышенной влажности воздуха известь «забирает» излишнюю влагу, при высокой сухости воздуха – «отдаёт» воду ( в трёх классных комнатах такая замена произведена). Решили, что необходимо заменить линолеум в кабинете биологии, но, придя с этим предложением к администрации, выяснили, что на этот линолеум имеется сертификат качества и его разрешают использовать в учебных заведениях. Исследование 4. Результаты оценки естественной освещённости кабинетов. Естественная освещённость кабинетов.
Помещение
|
Световой коэффициент
| |
Коэффициент заглубления
| | | |
Результат
|
Санитарно-гигиеничес- кая норма
|
Результат
|
Санитарно-гигиеничес- кая норма
| | | |
0,25–0,16
| |
0,4 - 0,5
|
Кабинеты
|
0,18
|
соответствует
|
0, 45
|
соответствует
|
Помещение
|
0,18
|
соответствует
|
0,45
|
соответствует
| Вывод: В кабинетах хорошие условия освещённости. Это подтвердили и результаты исследования Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Калининградской области в Черняховском, Озёрском и Гвардейском районах. Исследование 5. Результаты исследования качества воды. - Загрязненная вода, попадая в наш организм, вызывает 80 % известных болезней и на 30% ускоряет старение организма.
- Характеристика воды нашей школы:
- ● цвет очень слабо-жёлтый (цветность в градусах составила 45о);
- ● вода прозрачная;
- ● мутность не отмечена;
- ● запах землистый.
Вывод: Хотя вода, которую используют для различных нужд, не является идеальной по качеству, употреблять её в качестве питьевой можно. Исследование 6. Исследование пыли. - Любая пыль – это набор аллергенов, главным из которых является микроскопический клещ.
- Исследование пыли проводилось в кабинете биологии с помощью светового микроскопа.
- Вывод: Исследования проводились после уроков, поэтому пыль была обнаружена на стендах, книгах и полу. Дежурным по классу следует более тщательно проводить влажную уборку помещений.
Исследование 7. Результаты оценки температуры в школе. Показатели температуры в кабинетах ( средний показатель).
Период года
|
Температура, оС
| | | |
Получен- ный результат
|
Санитарно-гигиеническая норма
|
Тёплый
|
23
|
20–22,
23–25
|
Холодный и переходный
|
20
|
18–22
| Вывод: Полученный результат по показателям температуры соответствует норме. Исследование 8. Исследование компьютеров. - Основные требования стандарта любого монитора
Характеристика монитора.
|
Требования
ГОСТ – 27954-88
|
Частота кадров при работе с позитивным контрастом
|
не менее 60 Гц
|
Частота кадров в режиме обработки текста.
|
не менее 72 Гц
|
Дрожание элементов изображения
|
не более 0,1 мм
|
Допустимый уровень шума
|
не более50 дБ
|
Мощность дозы рентгеновского излучения на расстоянии 5 см от экрана
|
Не более 0,03 мкР/с
| Мы взяли результаты исследования Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Калининградской области в Черняховском, Озёрском и Гвардейском районах. Было выявлено, что только три компьютера из 25 ( 12%) не соответствуют стандартам. Вывод: Рекомендовать администрации школы заменить несоответствующие ГОСТу компьютеры. ВЫВОДЫ - Наша школа является экологически чистой системой.
- В школе соблюдаются все необходимые правила для сохранения здоровья учащихся, педагогов, обслуживающего персонала.
- «Незваные гости» (консументы) в школе не обнаружены (регулярно проводится дератизация помещений).
РЕКОМЕНДАЦИИ - Как можно чаще проветривать кабинеты.
- Стараться поддерживать постоянную температуру в школе, соответствующую тепловому комфорту или категории “прохладно”.
- Использовать для отделки натуральные природные материалы.
- Соблюдать правила пользования компьютерной техникой.
- Растения - живые существа, обладающие сильным биополем, способным воздействовать на человека. И от того, сумеем ли мы правильно подобрать комнатные растения, зависит и общая атмосфера школы, и самочувствие его обитателей.
- Регулярно проводить влажную уборку.
- Вещества, загрязняющие верхнюю одежду – загрязнители воздуха, поэтому необходимо пользоваться гардеробом.
- Загрязнение воздуха в школе зависит от состояния воздуха на улице (внешние источники). Необходимо продолжить работу по озеленению пришкольного участка.
- Очень важно уделять своему жилищу как можно больше внимания, ведь от состояния места обитания человека зависит самое главное – это здоровье.
Благодарю за внимание! |
Скачать 5.16 Mb.