Санитарные нормы и правила безопасности, соответствующие профессии
|
Наблюдались нарушения санитарных норм и правил безопасности
|
0
|
1
|
Санитарные нормы и правила безопасности соблюдались
|
1
|
Обозначение темы урока
|
При изучении нового материала тема урока не сообщалась
|
0
|
2
|
При изучении нового материала тема урока сообщалась учителем
|
1
|
Тема урока сформулирована в совместной деятельности учителя и учащихся
|
2
|
Обозначение целей для ученика
|
Момент целеполагания отсутствовал
|
0
|
2
|
Целеполагание осуществлено только учителем
|
1
|
В определении учебной цели приняли участие школьники
|
2
|
Работа по плану
|
Работа по плану не осуществлялась
|
0
|
2
|
Работа велась по плану, предложенному учителем
|
1
|
Работа велась по плану, в планирование и контроль за выполнением плана включались дети
|
2
|
Применение полученных знаний на практике (формирование умений)
|
Упражнений по применению знаний на практике не было
|
0
|
2
|
Упражнения по применению знаний были, но не полностью соответствовали запланированным умениям
|
1
|
Упражнения по применению знаний полностью соответствовали запланированным умениям
|
2
|
Оценка достигнутых результатов
|
Оценка достигнутых школьниками результатов не осуществлялась
|
0
|
2
|
Оценка результатов осуществлялась только учителем
|
1
|
Оценка результатов осуществлялась не только учителем, но и самими школьниками (самооценка)
|
2
|
Структура урока
|
Этапы урока не прослеживались
|
0
|
2
|
Этапы урока прослеживались, но не способствовали реализации деятельностного подхода
|
1
|
Этапы урока способствовали реализации деятельностного подхода
|
2
|
Изучаемый материал
|
Уровень сложности материала, его объем и способ изложения не соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям учащихся
|
0
|
1
|
Уровень сложности материала, его объем и способ изложения соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям учащихся
|
1
|
Постановка учебной задачи (проблемы, затруднения)
|
Учебная задача (проблема, затруднение) не была обозначена
|
0
|
2
|
Учебная задача (проблема, затруднение) обозначена, но не решена
|
1
|
Учебная задача (проблема, затруднение) обозначена, полностью решена
|
2
|
Развитие информационных умений
|
Задания на самостоятельный поиск информации отсутствовали
|
0
|
1
|
Давались задания на самостоятельный поиск информации
|
1
|
Чередование форм работы (фронтальной, индивидуальной, парной и групповой)
|
На уроке организована только одна форма работы
|
0
|
2
|
На уроке организованы две формы работы
|
1
|
На уроке организованы три формы работы
|
2
|
Осуществление межпредметных связей
|
Межпредметные связи не реализовались
|
0
|
1
|
Межпредметные связи осуществлялись
|
1
|
Мотивация к учебной деятельности
|
Учитель не мотивировал учащихся к учебной деятельности
|
0
|
1
|
Учитель мотивировал учащихся к учебной деятельности
|
1
|
Подведение итогов урока (рефлексия)
|
Итоги урока (рефлексия) не подведены
|
0
|
2
|
Учащиеся затруднялись в ответах на вопросы учителя
|
1
|
Большинство учащихся демонстрировали усвоение новых знаний, сформированность умений
|
2
|
Воспитательный потенциал урока
|
Воспитательный потенциал урока не реализован
|
0
|
1
|
Воспитательный потенциал урока реализован
|
1
|
Динамическая пауза (физминутка)
|
Динамическая пауза не проводилась
|
0
|
1
|
Проведение динамической паузы с учётом возрастных и физических особенностей учащихся
|
1
|
Штрафные баллы
|
Предметная грамотность
|
Допускались неточности, ошибки по фактическому материалу
|
до
-5
|
0
|
Распределение времени
|
Учитель не уложился во времени (не успел пройти запланированный материал или закончил урок задолго до звонка)
|
-2
|
0
|
Управление классом
|
Поведение школьников (дисциплина) мешало освоению запланированного материала
|
-1
|
0
|
Атмосфера урока
|
Допускались эмоциональный дискомфорт, неуважение личного достоинства обучающихся, недоброжелательный тон
|
-2
|
0
|
Скачать 20.44 Kb.