несплошной текст. несплошной текст МОЁ. Несплошные тексты

• Название: Несплошные тексты
• Анкор: несплошной текст
• Дата: 25.04.2022
• Размер: 5.06 Mb.
• Имя файла: несплошной текст МОЁ.ppt
• Тип: Документы; #496191

Ижук Наталья Александровна учитель начальных классов
МАОУ Казанская СОШ


.
«Несплошные» тексты- это тексты, в которых информация предъявляется невербальным или не только вербальным способом.


Цель работы с несплошным текстом заключается в развитии мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в жизни (умение считывать информацию с несплошных текстов и использовать её).
Задачи:
различать сплошные и несплошные тексты, определять вид несплошного текста;
извлекать и анализировать информацию из графиков, таблиц, схем, диаграмм;
преобразовывать сплошные тексты в несплошные и наоборот;
менять вид несплошного текста: переводить схемы в таблицу и т.д извлекать информацию, данную в явном и неявном виде, интерпретировать её;
решать учебно-практические задачи;


Виды и приёмы чтения несплошных текстов

Ознакомительное чтение	Аналитическое чтение
Цель
Находить основную текстовую информацию	Извлекать текстовую информацию, данную в явном и неявном виде
Конечный результат
Понимание основной текстовой информации	Осмысление всей текстовой информации
Приёмы чтения
– определение вида несплошного текста; – знакомство со структурой текста; – выделение ключевых слов; – выявление разных смысловых блоков несплошного текста; – формулирование основного содержания несплошного текста.	– анализ особенностей и возможностей данного вида несплошного текста; – анализ структуры текста; – составление целостного представления о содержании текста на основе выделенных ключевых слов; – замена смысловых блоков текста их развёрнутыми эквивалентами; – изложение содержания текста.

1. Умение различать сплошные и несплошные тексты, определять вид несплошного текста


2.Умение читать несплошной текст
(Воспринимать его, извлекать информацию, данную в явном и неявном виде, интерпретировать её)


Летом Саша был в Москве. В книге, которую он читал в пути,
сохранился билет на выставку.
Какую информацию мы можем получить,
рассмотрев этот билет?
Отметьте верные утверждения значком √.
Продолжительность экскурсии – 1 час.
Музей находится в Москве.
Саша посетил выставку 3 июня.
Саша сделал фотографии экспонатов.
Саша осматривал выставку под руководством экскурсовода


3.Умение переводить информацию в другие текстовые формы


4. Умение менять вид несплошного текста: перевод схемы в таблицу и т.д.

Город	Место проведения	Время	Дни
Москва	ТРК «Горки»	14-00	6
Самара	ТРЦ «Космопорт»	16-00	7
Киров	ТРЦ «Джем Молл»	15-00	8
Уржум	ТРЦ «Гранд Плаза»	13-00	9

Задание:
В каких городах находятся эти центры и комплексы? Соедини стрелками.


Москва ТРЦ «Гранд Плаза»
Самара ТРК «Горки»
Киров ТРЦ «Космопорт»
Уржум ТРЦ «Джем Молл»


Получается схема:


5. Умение самостоятельно создавать и оформлять несплошной текст


6. Умение использовать полученную информацию для решения учебной задачи

Название парка развлечений	Город	Год открытия
Диснейленд	Токио	1983 г.
Диснейленд	Париж	1992 г.
Диснейленд	Калифорния	1955 г.
Мир Уолта Диснея	Флорида	1960 г.

Задание: Определите очерёдность открытия парков развлечений типа Диснейленд в разных странах мира. Заполните таблицу, вписав очерёдность открытия по возрастанию.

№ по порядку	Город	Год открытия
1
2
3
4

Литературное чтение, В.Сутеев. «Снежный зайчик»


Задание:

Имя героя	Что слепили дети из снега
	в первый раз	во второй раз	в третий раз

Имя героя	Что слепили дети из снега
	в первый раз	во второй раз	в третий раз
Коля	снеговик	Дед Мороз	ракета
Саша	медведь	Снегурочка	спутник
Женя	слон	домик	космонавт
Катя	зайчик	зайчик	зайчик

1. Прочитай текст. 2. Заполни таблицу, пользуясь текстом.


Математика 2 класс


Задание: Составить задачу.


Задача:
У мамы было 500 рублей. Она купила в магазине кефир за 25 рублей, сметану за 55 рублей, творог за 20 рублей. Сколько денег осталось у мамы?

Название продукта	Количество
	белки	жиры	углеводы	Другие компоненты

Окружающий мир, 2 класс
Мини-проект «Из чего состоит наша пища?»

Барсук	Мышь	Крот	Иволга
60 см	9 см	20 см	27 см

Задание: Отметь в клеточке, у какого животного длина тела меньше, чем у барсука, но больше, чем у крота.


Задание: Прочитайте объявление на двери зоомагазина. Сможет ли Маша купить в этом магазине корм для своей кошки, если придет в магазин в восемь часов вечера в четверг? Объясни свой ответ.


Методика школьного образования в настоящее время ещё не накопила достаточного количества приёмов чтения несплошных текстов. Это значит, что эта тема не только актуальна, но и остаётся открытой.


Спасибо за внимание!