|
|
Презентация к педсовете. Презентация к педсовету _Новый ФГОС НОО третьего поколения_ изме. Новый фгос ноо третьего поколения изменения стандартов моу сош 31 г. КомсомольскнаАмуре
МОУ СОШ №31 г. Комсомольск-на-Амуре Учитель: Иваненко А.А. | |
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Требования к структуре содержательного раздела ООП
|
Раздел включал: программу формирования УУД на уровне;
программы отдельных учебных предметов, курсов, а также курсов внеурочки;
рабочую программу воспитания;
программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы
|
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
|
Требования
к рабочим
программам
|
Не было требований: к тематическому планированию курса внеурочки с учетом рабочей программы воспитания; тематическому планированию рабочих программ с учетом возможности использования электронных образовательных ресурсов и цифровых образовательных платформ по каждой теме; формам проведения внеурочных занятий
|
Рабочие программы учебных
предметов, курсов и модулей
необходимо формировать с
учетом рабочей программы
воспитания. В тематическом планировании нужно указать, что по каждой теме возможно использовать ЭОР.
Требования к рабочим программам
теперь едины, и нет отдельных
норм для рабочих программ
внеурочной деятельности.
| | |
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Требования
к пояснительной
записке
|
Содержание пояснительной
записки было разным для
НОО и ООО.
|
Теперь содержание пояснительной
записки одинаковое.
|
Требования
к результатам
освоения
программы
|
Требований было меньше
|
Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным. Также добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики. На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин.
|
Способы, которыми школа обеспечивает вариативность содержания программ
|
Требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ, не было
|
закрепили, что школа может формировать программы разного уровня и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей школьников. Прописали три способа, с помощью которых надо обеспечивать вариативность содержания программ.
|
Рабочая
программа
воспитания
|
Рабочая программа воспитания НОО должна была быть модульной и включать в себя обязательные разделы
|
Требования к рабочей программе
воспитания НОО стали мягче. Указали, что программа воспитания для НОО
может, но не обязана включать
модули, и описали, что еще в ней
может быть.
| | |
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Содержание календарного плана воспитательной работы
|
Ранее календарный план воспитательной работы только упоминался в федеральных государственных образовательных стандартах
|
Указали, что в план нужно включать не только те мероприятия, которые организует и проводит школа, но и те, в которых она просто участвует
|
Объем часов аудиторной нагрузки
|
2904 – минимум,
3345 – максимум
|
2954 – минимум,
3190 – максимум
|
Объем часов внеурочной деятельности
|
1350 часов
|
1320 часов
|
Деление учеников на группы
|
Прямого регулирования не было, лишь упоминали о групповых формах работы
|
Зафиксировали, что образовательную деятельность можно организовать при помощи деления на группы. при этом учебный процесс в группах можно строить по-разному: с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, целей
| | |
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Психолого-педагогические условия
|
Требований было меньше
|
Акцентировали внимание на социально-психологической адаптации к условиям школы. Также расписали порядок, по которому следует проводить психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений
|
Особенности
обучения детей
с ОВ З
|
Применяли ФГОС НОО и (или) ФГОС НОО ОВЗ и (или) ФГОС для у/о
|
ФГОС НОО для детей с ОВЗ
применять нельзя
| | | | | |
|
|
Скачать 189.7 Kb.