обогащензапаса ие словарного. «Обогащение словарного запаса дошкольников через дидактическую и. Обогащение словарного запаса дошкольников через дидактическую игру
![]()
|
![]() Слово — основная единица языка, и развитие речевого общения невозможно без расширения словарного запаса у ребенка. Необходимо показать ребенку, что каждый предмет, его свойства и действия имеют названия. Для этого необходимо научить ребенка правильно называть предметы, различать предметы по существенным признакам, выделять характерные признаки и качества, а также действия. Такое обучение проводится взрослым через игровую деятельность. Игры способствуют накоплению и обогащению словаря на основе знаний и представлений из окружающей ребенка жизни, активизации разных частей речи, не только имен существительных, но и глаголов, имен прилагательных, наречий. На данном возрастном этапе активный словарь детей рекомендуется обогащать: существительными – названиями предметов: игрушек, одежды, посуды, мебели, обуви, транспортом. Также знакомим детей с овощами, фруктами, домашними и дикими животными, их детенышами. глаголами - стирать, варить, мыть, резать, гладить, лечить, сажать и др. прилагательными (большой, маленький, красный, желтый, зеленый, синий, горячий, холодный, сладкий, кислый, круглый и др); наречиями (там, здесь, тут, низко, высоко и др). Следующие игры направлены на подведение ребенка к пониманию значения слова, обогащение его речи смысловым содержанием, т. е. на качественное развитие словаря. Игра «Угадай игрушку» Данная игра поможет сформировать у ребенка умение находить предмет, ориентируясь на его признаки. ![]() ![]() Игра «Чудесный мешочек» Данная игра учит ребенка выделять и называть признаки предмета. Взрослый достает по одному предмету (например, фрукт) из чудесного мешочка, называет его: «Это груша, она желтая, сладкая, вкусная». Так взрослый описывает 3-4 фрукта. Затем взрослый предлагает ребенку ответить на вопрос: «Груша какая?» Ребенок называет признаки: «Она желтая, сладкая». По такому же принципу игра проводится с овощами или другими предметами. ![]() ![]() Игра «Исправь ошибку» Данная игра учит ребенка определять несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и называть их. Взрослый предлагает ребенку найти неточности в картинках и затем нарисовать предметы правильно совместно с взрослым. ![]() Игра «Угадай, что это?» Данная игра формирует умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. ![]() Например: «Круглое, зелёное, сладкое. Угадай, что это?» Ребенок отвечает: «Это яблоко». Второй вариант. Ребенок описывает предмет, взрослый называет описанный ребенком предмет. ![]() Игра «Сравни мишку и мышку» Данная игра учит ребенка сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Взрослый предлагает рассмотреть мишку и мышку. — «Мишка большой, а мышка какая? Маленькая. Еще, какой мишка? Толстый, косолапый. Мышка какая? Маленькая, серенькая, быстрая. Мишка любит есть мед, малину, а мышка любит есть сыр» Ребенок отвечает на вопросы взрослого: «Кто большой? Кто любит сыр? Кто косолапый? Кто маленький?» ![]() ![]() Игра «У кого, какая игрушка?» Игра учит определять и называть признаки животных по образцу взрослого. Взрослый берет себе одну игрушку (медведя), а ребенку дает зайца. И начинается игра: «У меня медведь. А у тебя?». Ребенок: «А у меня заяц». Взрослый: «У медведя коричневая шубка». Ребенок: «А у зайца белая шубка». Взрослый: «У меня медведь большой». Ребенок: «У меня заяц маленький». ![]() Игра «В гостях у матрешек» С помощью данной игры взрослый учит ребенка обращать внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу. ![]() ![]() Игра «Назови одним словом» Данная игра формирует представление у ребенка об обобщающих словах. ![]() Взрослый: «Сели матрешки за стол. Там стоят чашки, блюдца, ложки – это посуда. Какая посуда у нас на кухне?» Ребенок перечисляет предметы посуды. «Наши матрешки любят играть. Что им для этого нужно?» Ребенок отвечает: «игрушки». «Назови, какие игрушки ты знаешь? Какие у тебя любимые игрушки?» ![]() В игре часто сложное задание становится доступным. Не отвечайте отказом на просьбу ребенка поиграть, предложите ему игру сами. Играйте в игры и развивайте речь. Успехов Вам! |