ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМЕ ДНЯ
ПЕРИОД
Период времени
|
Цель
|
Содержание работы, формы проведения
|
Отметка об исполнении
(дата, Ф.И.О. подпись)
|
Утро
|
|
Утренняя гимнастика: Комплекс №
____________________________________________________________________________
Индивидуальные беседы:
Беседа: «Умнее тот, кто уступает».
Цель: Закрепление умения договариваться, помогать друг другу.
Беседа: «Правда и ложь»
Цель: Формирование представлений о честности и лживости.
Беседа: «Терпение и труд всё перетрут»
Цель: Воспитание волевых качеств, умения преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.
Беседа: «Умей выслушивать другого»
Цель: Формирование умения слушать собеседника.
Беседа «Не одежда красит человека, а поведение»
Цель: Совершенствование навыков культуры поведения и речевого общения.
____________________________________________________________________________
Беседы со всеми детьми:
Беседа «Волшебные слова». Цель: Предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.
Беседа «Моя мечта». Цель: развивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь.
Беседа «Сила - не право». Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации из жизни группы, из любимых детьми мультфильмов и сказок. Учить выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учета интересов другой стороны, показать негативные последствия этих поступков.
Беседа «Нечаянно и намеренно». Цель: Рассказать детям о том, что за различными поступками стоят побуждениях. Показать, на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.
Беседа «Животные рядом с нами» Цель: обратить внимание детей на то, что рядом с ними обитают живые существа, которые требуют внимания и заботы, дать представление о том, что каждое животное приспособлено к определенным условиям проживания и пище. Воспитывать заботливое, бережное отношение к природе, чувство ответственности за нее.
____________________________________________________________________________
Работа по формированию КГН:
Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.
Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу.
Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.
Продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком.
Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за растениями на участке
После обильного снегопада в присутствии детей осторожно, чтобы не поломать ветки, стряхнуть с них снег. Объяснить, что в мороз ветки очень хрупкие и легко могут сломаться под тяжестью снега.
____________________________________________________________________________
Наблюдение за неживой природой
Посмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Рассказать, что в зависимости от погоды, снежинки могут иметь разную форму.
____________________________________________________________________________
Наблюдение за животными (воробьями и синицами)
Насыпать в кормушку корм. Уточнить представления об условиях жизни птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах.
___________________________________________________________________________
Наблюдение за работой людей
Наблюдение за работой дворников. Они посыпают дорожки песком, убирают лед. Спросить, для чего это делается? Повторить правила поведения на льду.
____________________________________________________________________________
Наблюдение за окружающим
Показать детям, что зимой водоемы покрываются льдом. Закрепить умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием водоемов: зимой холодно – вода превращается в лед.
Труд:
Подкормка птиц.
Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой.
Расчистка дорожек на участке.
Цель: формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности, составлять план предстоящей работы и выполнять его
Уборка игрушек на участке.
Цель: формировать у детей привычку аккуратно собирать игрушки после прогулки.
Уборка беседки.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание наводить порядок в месте для игр.
Посыпание дорожек песком.
Цель: пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым.
____________________________________________________________________________
Подвижные игры:
«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».
Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
«Снежная карусель».
Цель: упражнять в ориентировке на местности.
«Пустое место», «Сделай фигуру».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Кто сделает меньше прыжков?».
Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами
____________________________________________________________________________
Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой.
Подскоки на месте на двух ногах: одна нога вперед, другая – назад.
Чередование ходьбы и бега на 2-3 отрезках пути.
Ходьба перекатом с пятки на носок.
Бросание мяча друг другу и ловля в движении.
____________________________________________________________________________
Самостоятельная деятельность:
Тема: Игры с выносными игрушками.
Цель: Учить задумывать сюжет для игры, распределять роли.
Тема: Сюжетно – ролевая игра по желанию детей.
Цель: Продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие.
Тема: Игры с использованием оборудования на участке или в группе.
Цель: Развивать фантазию и воображение.
Тема: Подвижнее игры.
Цель: Развитие двигательного творчества.
Тема: Рисование на свободную тему.
Цель: Развитие творческого мышления.
|
|
2 половина дня
|
|
Гимнастика пробуждения:
____________________________________________________________________________
Закаливающие процедуры.
Кислородные коктейли.
Оздоровительные прогулки.
Утренняя гимнастика.
Полоскание полости рта после еды.
Умывание после сна.
Профилактические мероприятия.
Упражнение для профилактики плоскостопия.
Упражнение для формирования правильной осанки.
Профилактика заболеваний дыхательной системы (проветривание).
Организация специальных упражнений, гимнастика для глаз.
Прогулки.
Труд:
Очистить от пластилина, доски для лепки.
Цель: формировать навыки коллективного труда
«Порядок в игрушках»
Цель: учить детей содержать игрушки в порядке.
«У нас в шкафу порядок».
Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.
«Наведение порядка в группе после игры».
Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.
«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».
Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.
______________________________________________________________________
Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на самолете»
Задачи: Расширить знания детей о воздушных видах транспорта, о назначении самолета, о способах обслуживания самолета, научить видеть красоту земных пейзажей, воспитать уважение к профессии летчика, смелость, расширить словарный запас детей: «самолет», «летчик», «стюардесса», «полет».
Игровые действия: воспитатель предлагает детям совершить полет на самолете. Дети распределяют между собой роли Пилота, Стюардессы, Радиста, Диспетчера, Грузчика. Желающие приобретают билеты в кассе, предъявляют их Стюардессе и садятся в самолет. Грузчики занимаются погрузкой. Диспетчер объявляет вылет самолета. Во время полета Пассажиры рассматривают из иллюминатора (изображения на картинах) различные виды – моря, горы, реки, лес, тундру. Прилетают в заданный город. Гуляют по улицам, любуются достопримечательностями. По возвращении дети делятся своими впечатлениями.
______________________________________________________________________
Индивидуальная работа:
Дидактическая игра «Что изменилось».
Цель: формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой 1-5.
Игра «Выложи по образцу».
Цель: развивать зрительное внимание и память.
Дидактическая игра «Составь рассказ»
Цель: развитие связной речи, с использованием опорных предметных картинок.
Игра «Сколько предметов»
Цель: Формировать умение устанавливать соотношение между числом и цифрой.
Дидактическаяигра«Четвертый лишний»
Цель: формировать умение детей замечать ошибки. Развивать наблюдательность.
____________________________________________________________________________
Самостоятельная деятельность (под контролем педагога):
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Самостоятельные игры детей; сюжетно-ролевая игра «Семья».
Цель: Учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Самостоятельные игры детей. конструирование на свободную тему.
Цель: развитие творческого мышления у детей.
Свободная деятельность рисование на свободную тему.
Цель: отработка ранее изученных приёмов.
|
|
|
Скачать 34.06 Kb.