Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества, многообразие народа земли
 Скачать 29.53 Kb.
|
|
Тема: Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества, многообразие народа земли. Педагогическая цель: способствовать формированию целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; Планируемые результаты: Образовательная: создать условиядля формирования представлений о людях, населяющих планету Земля; о символах РФ, дать представление об обществе и из каких частей оно состоит. Развивающая: развивать умение работать с разными источниками информации; расширение кругозора, словарного запаса, развитие связной речи. Воспитательная:воспитывать любознательность; способствовать формированию чувства патриотизма, воспитывать самостоятельность и ответственность по отношению к выполняемому труду. УУД: Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: анализировать таблицу с целью извлечения необходимой информации; описывать по фотографиям достопримечательности разных стран; соотносить страны и народы, осуществлять самопроверку; рассуждать. Коммуникативные: работать в группе: координировать принимать различные позиции во взаимодействии, формулировать выводы и оценивать достижения на уроке Личностные результаты Формирование -основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, -осознание своей этнической и национальной принадлежности -ценностей многонационального российского общества; -уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире. Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, презентация, карточки Сценарий урока I. Самоопределение к деятельности 1. Приветствие Долгожданный дан звонок – Начинается урок. 2. Проверка домашнего задания ΙΙ. Актуализация знаний -Посмотрите на слайд, что на нём изображено? -Можете ли вы разгадать данный ребус? - А как вы понимаете, что такое общество? Общество – совокупность людей, объединённых общими условиями жизни. - И как вы думаете, какая же тема нашего урока? III. Постановка проблемной учебной задачи -Как вы думаете, слово «общество» и «семья» связаны между собой? (семья это ячейка общества) Какие задачи вы поставите перед собой? научиться определять место человека в мире; характеризовать семью, народ, государство как части общества; 1. Человек и общество. – Объясните пословицы: • Человек без родины, как соловей без песни. ( Человеку нужна родина, ведь соловей без песни не может, так и человек не может без родины) • На родной стороне и камешек знаком. ( На Родине все любимо и знакомо) • Если дружба велика – будет Родина крепка. (Если мы будем в мелочи замечать истинный смысл, то и в большой части все будет хорошо) • Жить – Родине служить. (Жизнь должна пройти с пользой для общества) На доске запись: семья, общество, человечество – Постройте цепочку от меньшего множества к большему. (Семья, общество, человечество.) – Какое из этих слов вы можете объяснить? (семья.) – Какое слово обозначает самое маленькое количество людей? (семья.) – Как вы объясните слово общество? (Общество.) – Как вы объясните слово человечество? - Это главные понятия нашего урока. IV. Открытие новых знаний Работа по учебнику (с. 18–19). Найдите ответы на вопросы: – Что такое человечество? – Что такое семья? – Что такое народ? Сколько разных народов насчитывается на земле? Рассказ учителя с элементами беседы. – Человек живет среди людей, в обществе. Будучи частью природы, он одновременно является частью общества. В этом заключается удивительная особенность человека, его место в мире. Когда хотят сказать обо всех людях нашей планеты, то обычно говорят «человеческое общество» или «человечество». Человечество – это команда одного большого корабля. Трудно представить себе эту команду. Гораздо проще представить маленькую часть общества – свою семью (рисунок в учебнике). Семья – очень важная часть общества, она объединяет самых близких друг другу людей. Каждый ребенок, подрастая, начинает интересоваться своей родословной. Он спрашивает о прабабушках и прадедушках. Так и человечество в целом постоянно задает себе вопросы о собственных родовых корнях. Наши предки... В каждом из нас их частица, а потому, найдя все истоки, можно узнать все о них. Частью общества является и народ, к которому вы принадлежите. - А можно ли фото на с.19 назвать семьей? – Как вы думаете, сколько сейчас на земле народов? (Ответы учащихся.) На Земле насчитывается до 5 тысяч различных народов. У каждого народа свой язык, свои национальные костюмы, свои сказки, песни, танцы; представители многих народов различаются цветом кожи, чертами лица. - Подумайте еще раз можно ли назвать эти народы на фотографии, семьей? Практическая работа – Укажите место каждого народа в таблице (Слайд): Самые многочисленные народы
Учащиеся выполняют задание. Подвожу итоги Беседа: – Чем отличается каждый народ? (Языком, культурой, национальным характером, религией, традициями и т. д.) Физкультминутка Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей. VΙ. Открытие нового знания (продолжение) Всего на земле около 200 государств (вывешивает карту мира). – Перечислите, что имеет любое государство (страна). (Государство (страна) имеет: территорию, государственную границу, столицу, народ, государственный язык, главу государства, символы государства (флаг, герб, гимн), законы, экономику, образование, науку, культуру.) Россия – наша Родина. – У поэта-песенника Михаила Матусовского есть хорошие слова: С чего начинается Родина? А может, она начинается С картинки в твоем букваре, С той песни, что пела нам мать. С хороших и верных товарищей, С того, что в любых испытаниях Живущих в соседнем дворе. У нас никому не отнять… На этот вопрос каждый ответит по-своему, у каждого свои представления о Родине. -Что для вас означает слово Родина? Но одно ясно, что Родина – это самое дорогое, что есть у человека, у гражданина. – Как называется наша Родина? – Россия – это страна, в которой мы живём. Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира. В России проживают люди многих национальностей – это русские, татары, чуваши, ненцы, якуты и многие другие. А Родиной мы зовем ее потому, что здесь мы родились, все вокруг для нас родное. – как называется главный город России? Москва – это Красная площадь. Москва – это башни Кремля. Москва – это сердце России, Которое любит тебя. (В. Степанов.) - Сколько лет Москве? (870) Москва – столица России. Столица – это город, в котором работает правительство страны. Глава Российского государства – президент (Владимир Владимирович Путин). Председатель правительства России – премьер-министр (Дмитрий Анатольевич Медведев). Государственные символы России. – Государства отличаются друг от друга географическим положением, языком, на котором разговаривает народ, своей историей, традициями, своими символами. Символов у государства несколько, и мы с ними сегодня познакомимся. Чтение стихотворения У России величавой Он смотреть бы сразу мог. На гербе орёл двуглавый, Сильный, мудрый он и гордый. Чтоб на запад и восток Он – России дух свободный. (В. Степанов.Герб России.) - Флаг – отличительный знак, символ государства. Наличие флага показывает полную независимость государства от других государств, его самостоятельность. Впервые бело-сине-красный флаг дал русскому флоту и армии царь Петр I. Расположение полос отражало древнерусское понимание мира: внизу – красный – мир природный; выше – голубой – мир небесный; еще выше – белый – мир Божественный. В России эти цвета издавна почитались и имели еще и такие значения: белый – благородство, синий – честность, красный – смелость и великодушие. Вот еще одна трактовка цветов (читает стихотворение): Белый цвет – берёзка, Синий – неба цвет. Красная полоска – Солнечный рассвет. (В. Степанов.Флаг России.) – Герб России представляет собой тёмно-красный щит, на котором изображён золотой двуглавый орёл. На груди орла помещён герб Москвы (столицы). Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах. – Есть еще один важный символ нашей Родины – это гимн. Гимн – это торжественная хвалебная песня. Эта песня объединяет и сближает граждан всей страны. Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях. Например, при встрече иностранных делегаций, на торжественных собраниях, при награждении победителей международных спортивных мероприятий. Когда исполняется гимн, все присутствующие слушают его стоя. Этим они выражают уважение и почтение к стране. Встанем и послушаем гимн. – В любой стране есть глава государства. Кто глава государства в нашей стране? (В. В. Путин – президент России. Президента избирает народ.) – Назовите еще страны, в которых есть президент. (США, Франция и др.) – В других странах главой государства является монарх (это король или королева). Монарха обычно не избирают, его власть передается по наследству. В нашей стране в прошлом главой государства был монарх (царь или император), а теперь – президент. – Какие вы знаете страны, где главой государства является монарх? (Великобритания), Швеция.) – Кто еще может быть главой государства? (Работа с таблицей учебника, с. 21.) - Выполнение задания 2 с.21 – Каждый человек является гражданином какой-либо страны. - Кто запомнил какие страны являются монархиями(республиками)? VΙΙ. Первичное закрепление Выполнение заданий в рабочей тетради (№ 1, с.14 ). Чтение стихотворение: На карте мира не найдёшь Мы не найдём на карте той. Тот дом, в котором ты живёшь, Но мы всегда на ней найдём И даже улицы родной Свою страну – наш общий дом. (В. Степанов.Наш дом.) VΙΙΙ. Подведение итогов – Итак, мы выяснили, что люди живут не по одиночке, а в обществе. Это нелегко, потому что каждый человек имеет свой характер, привычки, желания. Посмотрите (рисунок или фотографию), это – человек. Мы не знаем, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек. А теперь подумайте, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля, чтобы всем жить было легко, радостно, спокойно? ΙX. Рефлексия – Что нового узнали на уроке? - Что вам понравилось? - Какой вывод вы сделаете? – Прочитайте вывод в учебнике (с. 22). Х. Домашнее задание Выполнить задания в р.т № 3, 5 (рабочая тетрадь, с. 8). Читать 18- 23 |