Оснащение кабинета по биологии. Оснащение кабинета по биологии
 Скачать 26.79 Kb.
|
|
«Оснащение кабинета по биологии» Кабинет – это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса. Как следует из определения, оборудование кабинета играет весомую роль в процессе овладения биологическими знаниями. Кабинет биологии отличается от других школьных кабинетов. Помимо стандартных элементов обустройства, мебели, кабинет биологии должен быть оснащен специальным оборудованием и техническими средствами, обеспечивающими условия для наблюдения, проведения опытов и демонстрации наглядных пособий и живых объектов природы. Комплексное грамотное использование оборудования и технических средств дает возможность стимулировать интерес учащихся к предмету. Ведущая роль в создании и поддержании кабинета биологии принадлежит учителю, заведующему кабинетом. Его функции – это не только поддержание кабинета в состоянии, соответствующем требованиям нормативно-правовых документов в сфере образования, охраны труда и техники безопасности, санитарных норм и т.д., но и комплектование кабинета наглядными пособиями, дидактическими материалами, техническими и другими средствами обучения. При этом подбор учебных объектов по возможности должен учитывать два аспекта: привлечение учащихся к работе с объектами; краеведческую составляющую образования. В соответствии с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г. оснащение образовательного учреждения должно формироваться на основе следующих принципов: соответствие требованиям ФГОС ООО, обеспечение преемственности с оснащением для начального общего образования; учет возрастных психолого-педагогических особенностей обучающихся; необходимость и достаточность оснащения образовательного процесса для полной реализации основных образовательных программ основного общего образования, в том числе - части, формируемой участниками образовательного процесса; универсальность - возможность применения одного и того же учебного оборудования для решения комплекса задач в учебной и внеурочной деятельности, в различных предметных областях, с использованием различных методик обучения и пр.; комплектность и модульность, позволяющие реализовать различные основные образовательные программы с учетом реальных особенностей образовательных учреждений и основных образовательных программ, различных рабочих программ и учебно-методических комплексов, направлений внеурочной деятельности, а также потребностей участников образовательного процесса; обеспечение эргономичного режима работы участников образовательного процесса; согласованность совместного использования (содержательная, функциональная, технологическая, программная и пр.); соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим требованиям, требованиям пожарной и электробезопасности, требованиям охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений. Первые кабинеты естествознания представляли собой музей, в котором хранились гербарии растений и чучела животных в застекленных шкафах. Позднее с внедрением экспериментальных методов кабинет становится классом-лабораторией. Появились стеклянная и фарфоровая посуда, микроскопы, были выделены комнаты для живых растений и мелких животных (уголок живой природы). Наряду с таблицами использовали "волшебный фонарь", а затем и кинопроектор. В середине 50-х годов XX в. при переходе школы на кабинетную систему по всем дисциплинам кабинет биологии в основных чертах сохранился как класс-лаборатория в сочетании с подсобным помещением для размещения и хранения оборудования: наглядных пособий, аппаратуры, инструментария, библиотеки. В кабинете содержится общее оборудование, необходимое для преподавания всех курсов биологии, и специфическое - для конкретного курса, конкретной темы. Все оборудование размещается в кабинете по определенной системе, чтобы его всегда можно было использовать в учебном процессе. Однако кабинет биологии - это не только место хранения необходимого оборудования. Функциональное назначение кабинета биологии значительно шире, здесь можно выделить несколько взаимосвязанных функций. Исходя из задач обучения учащихся биологическим наукам, функциональное назначение кабинета биологии включает следующие составляющие: 1. Учебно-воспитательная функция В кабинете биологии осуществляется процесс обучения, воспитания и развития учеников, для чего предусмотрено особое оборудование. Удобные рабочие столы и стулья, которые при проведении групповых практических работ можно сдвигать вместе. Большая и хорошо освещенная классная учебная доска, мел и смоченная губка для протирки доски всегда должны быть на месте. Стол учителя и доска используются для демонстрации наглядных пособий на уроке. Требования, предъявляемые к оборудованию кабинета биологии, как и любого другого помещения общеобразовательного учреждения, строго регламентированы нормативно-правовыми документами министерств и ведомств РФ, в первую очередь, СанПиН 2.4.2.2821_10. Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей, и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики. Одним из требований к комплектованию и размещению учебной мебели в кабинете биологии является необходимость учета роста обучающихся. В соответствие с требованиями СанПиН 2.4.2.2821_10 мебель, предназначенная для различных групп учащихся (в зависимости от группы роста) подлежит соответствующей цветовой маркировке. Размеры мебели согласно СанПиН 2.4.2.2821_10.
Классные доски могут быть нескольких видов, что соответственно накладывает определенные требования к размещению и использованию, например: классные доски с использованием мела должны быть темно-зеленого цвета, антибликовое покрытие и быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими; маркерные классные доски должны комплектоваться маркерами контрастных цветов; интерактивные доски должны отвечать гигиеническим требованиям. Вид доски и ее размещение учитываются при расстановке мебели в кабинете (требования по соблюдению расстояний между элементами мебели, величине проходов, освещенности, угла видимости доски и т.д.). Кроме того, кабинет биологии входит в перечень помещений общеобразовательного учреждения, которые должны быть обеспечены холодным и горячим централизованным водоснабжением. В кабинете должен быть водопровод с раковиной. Вода нужна постоянно для практических работ, демонстраций, для ухода за растениями и животными. При отсутствии водопровода воду держат в больших сосудах, ведре или пластиковых бутылях. Помимо вышеуказанных элементов мебели оборудование кабинета биологии должно включать книжные шкафы (полки) для организации библиотеки, содержащей различную справочную литературу для учащихся; рекомендации для лабораторных и практических работ; учебники биологии; книги по биологии из серии "Детская энциклопедия", методические журналы, например "Биология в школе", и пр. Особую роль в учебном процессе занимают демонстрационные элементы для организации: - постоянных и сменных экспозиций; - тематических и творческих выставок. Организация постоянных и сменных экспозиций развивает интерес к биологической науке, помогает усвоить сложный учебный материал, например стенды "Это интересно" или "Животный мир нашего края", "Растения Красной книги нашего региона" и др. В качестве сменных экспозиций в кабинете биологии могут быть представлены тематические выставки работ учащихся (плакаты, рисунки по экологической проблематике, фотографии, сделанные во время экскурсий, и др.). Большое учебно-воспитательное значение имеют постоянные экспозиции (отражающие основные идеи биологии), которые используют при изучении многих тем и в разных учебных курсах, например "Развитие органического мира на Земле", "Уровни организации жизни", "Четыре среды жизни на Земле", "Царства живой природы" и др. При оборудовании кабинета биологии помимо стендов обязательно предусматривается размещение портретов выдающихся ученых, внесших значительный вклад в развитие биологии (Ч. Дарвина, А.И. Опарина, Н.И. Вавилова, В.И. Вернадского, В.Н. Сукачева и др.). Наличие стендов, экспозиций, портретов помогает не только обращаться к ним в ходе урока, но и нивелирует возможность появления у учащихся ощущения отстраненности изучаемого предмета от реальной жизни, пробуждает интерес к учебе, прививает любовь к природе родного края, расширяет кругозор. 2. Научно-методическая функция Научно-методическая функция проявляется в том, что кабинет биологии рассматривается не только как помещение для преподавания детям, но и как рабочее место преподавателя. Отсюда вытекает необходимость создания учителю обстановки, способствующей качественной подготовки к уроку и другим видам занятий с учащимися. Следовательно, как и всякое рабочее место, кабинет биологии должен содержать все необходимое для работы учителя: программы, учебники, сборники задач и тестов по биологии, справочную, периодическую литературу, книги по общей методике обучения биологии и по отдельным учебным курсам, определители растений и грибов, животных, и т.д. Особое место занимает нормативная и нормативно-правовая литература: законы и подзаконные акты в сфере образования, действующие федеральные государственные образовательные стандарты, ведомственные инструкции и документы и т.д. Непременным условием является наличие дидактических материалов и методической литературы, что помогает учителю в процессе подготовки к уроку, воспитанию и развитию учеников, способствует повышению его профессионального уровня. К предметам, играющим в современных условиях особую роль в научно-методической работе преподавателя, бес сомнения относится компьютерная техника. Оборудование кабинета биологии компьютером позволяет с одной стороны расширить возможности учителя в вопросах самоподготовки, с другой – использовать средства вычислительной техники непосредственно в процессе обучения учащихся. Комплексное применение учебного оборудования позволяет наиболее полно реализовать в учебном процессе единство содержания, методов и средств обучения. Комплексы учебного оборудования подготавливаются учителем к каждому уроку и не остаются постоянными. Размещение учебного оборудования. В кабинете биологии находится система наглядных пособий: - натуральные объекты (комнатные растения, гербарии, мелкие живые животные, коллекции, чучела, скелеты, влажные препараты, микропрепараты и пр.); - изображения натуральных объектов (таблицы, схемы, рисунки, модели, фотографии, слайды и пр.); - раздаточный материал и дидактические карточки; - приборы и приспособления для демонстрации технических средств (телевизор, компьютер и пр.); - лабораторное оборудование: лупы, микроскопы, посуда и инструментарий для лабораторных работ (пинцеты, препаровальные иглы, предметные, покровные и часовые стекла, пробирки, пипетки и пр.) и для практических работ в природе и кабинете (гербарные папки, копалки, лопаты, секаторы и пр.); - химические вещества; - небольшая аптечка для оказания первой помощи. - огнетушитель. Основная часть учебного оборудования хранится в шкафах по типам пособий, разделам и темам программы с учетом объема, массы, габаритов, частоты использования и требований к хранению. Для удобства поиска оборудования каждому шкафу присваивается литер (А, Б и т.д.), полки нумеруются цифрами, а отделения на полках - прописной буквой. Шифр, обозначающий место хранения того или иного наглядного пособия, заносится в каталожную карточку. Например, А - 4 - б означает: шкаф А, полка 4, отделение б. На внутренней стороне створок шкафа помещается перечень оборудования. Чучела, коллекции насекомых и гербарии хранят упакованными в коробки с нафталином или мешочками с инсектицидами. Скелеты животных помещают в застекленную часть шкафа, скелет человека - в полиэтиленовый чехол. Микропрепараты хранят в специальных коробках, каждый препарат в своем отделении. Микроскопы и штативные лупы кладут в футляры. Таблицы наклеивают на картон и хранят в вертикальном положении. Бумажные таблицы раскладывают на широких полках в горизонтальном положении. Дидактические карточки, фотографии, рисунки, схемы, открытки, раздаточный материал с частями растений хранят в конвертах, каталожных ящиках или папках. Проекционную аппаратуру в кабинете расставляют с учетом фокусного расстояния, величины объектов и формата носителя информации, лучше на передвижных подставках. При этом особое внимание уделяется расположению электрических и соединительных шнуров во избежание травматизма и поражения электрическим током. Часть мест для хранения (шкафов, полок) должна обеспечивать сохранность и ограничение доступа для учащихся. Отдельного внимания заслуживает размещение в кабинете биологии живых объектов: комнатных растений и животных (при наличии условий их правильного содержания). Наличие комнатных растений позволяет не только улучшить атмосферу в кабинете, но и прививать учащимся уважительное и бережное отношение к живой природе. При этом, необходимо строго учитывать ряд ограничений по размещению комнатных растений в кабинете: - иметь в кабинете колючие и ядовитые растения (олеандр, молочай и др.); - выставлять комнатные растения на шкафы и подоконники. Биологические газеты, бюллетени, стенды с материалами сменных выставок можно размещать в коридорах, прилегающих к кабинету биологии. 3. Справочная функция С учетом наличия большого количества разнородных материалов, книг, технических средств и другого материального имущества подразумевает правильную организацию его учета. С этой целью преподаватель создает и использует справочные картотеки по основным разделам: литература, приборы, технические и аудиовизуальные средства, таблицы, препараты, коллекции, гербарии и пр. Кроме того, кабинет должен иметь каталоги учебных кинофильмов и видеофильмов, диски с программными средствами каталоги, позволяющие быстро находить необходимое оборудование либо наглядное пособие. Современные программные средства и БД позволяют учителю облегчить процесс поиска и учета, в первую очередь, информационных материалов. В этом случае, учету подлежат не только отдельные единицы учебного оборудования, но и их составляющие, например, отдельные статьи в периодических изданиях. Кабинет биологии является одним из важнейших средств обучения. Максимальное задействование функциональных возможностей кабинета биологии позволяет учителю: организовать учебный процесс в соответствии с нормативно-правовыми документами; повысить эффективность преподавания за счет глубокого и многостороннего воздействия на учащихся, повышения их интереса к изучаемой дисциплине; организовать грамотный учет и хранение материального имущества кабинета; обеспечить выполнение норм техники безопасности и пожарной безопасности. |