СОР. СОР ВИ 11 класс 3 четверть. Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время
 Скачать 24.78 Kb.
|
|
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Развитие общественно-политической мысли», ВИ, 11 класс Тема Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Великая мечта Мартина Лютера Кинга. Н. Мандела - борец против апартеида. Мустафа Кемаль Ататюрк - основатель Турецкой Республики. Цели обучения: 11.3.1.1 Использовать понятия «либерализм», «национализм», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прагматизм», «позитивизм» для объяснения развития общественной мысли; 11.3.2.4 Использовать понятие «расовая дискриминация», «сегрегация» для объяснения исторических событий в США; 11.3.2.5 Оценивать значение активной гражданской позиции личности в борьбе за гражданские права; 11.3.3.2 Использовать понятие «светское государство», «этатизм» для объяснения исторических событий Критерии оценивания: обучающийся Использует понятия «либерализм», «национализм», «социал- демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прагматизм», «позитивизм» для объяснения развития общественной мысли; Использует понятие «расовая дискриминация», «сегрегация» для объяснения исторических событий в США Делает выводы о роли личности общественнополитической Жизни; Использует понятие «светское государство», «этатизм» для объяснения исторических событий. Уровень мыслительных навыков: знание и понимание, применение, навыки высокого порядка, применение. Время выполнения: 20 минут Соотнесите понятия и их определения.
1._________ 2. _________ 3. _________ 4. _________ 5. ________ 6. _______7._________ Прочитайте текст и ответьте на вопросы. По неофициальному согласию цветные пассажиры транспорта не имели права занимать первые четыре ряда автобуса, которые предназначались для белых граждан. Также некоторые водители автобуса вели себя некультурно и допускали оскорбления в адрес афроамериканцев. Общественная темнокожая деятельница Роза Паркс отказалась уступать место «привилегированному» мужчине, за что была арестована местной полицией. И это не 31 первый случай общественного произвола, в США была частой практика ареста невинных темнокожих людей. Водителю автобуса ничего не грозило, даже если бы тот застрелил афроамериканского пассажира. Мартин Лютер Кинг, не согласный с этой общественной проблемой, организовал ненасильственный бойкот транспорта, в котором участвовали темнокожие. Протест длился больше года, 382 дня. Цветные отказывались передвигаться на общественном транспорте и ходили пешком с призывами свободы и равенства. Иногда афроамериканские водители машин подвозили бойкотирующих, но общественным транспортом они категорически не пользовались. В акции участвовало около 6 тысяч человек. а) Какой из терминов можно использовать для характеристики данной ситуации: Голодовка, расовая дискриминация, цензура, сделка, экспансия, колонизация, правонарушение в) Дайте определение выбранному термину Проведите анализ выражения «Н. Мандела – один из самых известных борцов за права человека в период апартеида» по формуле ПОПС. П – позиция. «Я считаю, что…» О – обоснование, объяснение своей позиции. «Потому что…» П – примеры. «Например…», «Я могу доказать это на примере…». С – следствие (суждение или умозаключение). «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…». Соотнесите понятия и определение.
2- Используя данные понятия, опишите исторические события, происходившие в Турции, сделайте вывод. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
|