|
|
Конспект урока по русскому языку на тему «Особенности проверяемы. Особенности проверяемых и проверочных слов.
Конспект урока по русскому языку
Тема: «Особенности проверяемых и проверочных слов.»
Цель: познакомить с правилом подбора проверочного слова.
Планируемые результаты:
Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.
Познавательные: учащиеся научатся определять ударные и безударные гласные звуки в слове; распознавать проверочные и проверяемые слова.
Личностные: воспитывать интерес к русскому языку.
Коммуникативные: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы.
Оборудование: учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 1 кл.,
Ход урока
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Орг.момент
|
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Вера Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.
|
2.Актуализа-ция изученного
|
- Ребята, давайте вспомним, что надо сделать, чтобы проверить какой буквой нужно обозначить безударный гласный звук в слове? Приведите пример.
-Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.
(слайд 1)
Ст(е)на, р(е)ка, м(о)сты, н(о)га, г(о)ра, др(о)ва, в(о)да, с(о)сна.
- По цепочке называем слово и букву, которую вставили, объясняем почему.
|
3.Объяснение нового материала
|
(слайд 2 Проверочное слово, проверяемое слово.)
- Ребята, сегодня мы познакомимся с этими понятиями и они помогут нам открыть новое знание. Кто-нибудь догадался, какова цель нашего урока?
-Откройте учебник на стр. 66. Давайте прочитаем правило.
- Какое слово называем проверяемым?
- Какое слово называем проверочным?
-Выполним № 6 на стр. 66. Работаем в парах. Назовите слова, написание которых нужно проверить.
- Поберите к каждому слову проверочное, запишите по образцу.
- Прочитайте слова, которые вы записали, называя сначала проверочное слово, а потом проверяемое.
(слайд 3 картинки животных: оса, коза, лиса, овца)
- Поставьте ударение в слове оса; коза; лиса; овца
- Назовите безударную гласную
- Это проверяемое слово или проверочное? Почему?
- Подберите проверочное слово
- Запишите
- Устно составьте небольшой рассказ (2-3 предложения) с одним из этих слов.
-Кто готов поднимает руку.
|
4.Физмин-ка
|
|
5.Закреп.нового материала
|
- Стр. 66 №7. Прочитайте слова. Почему их написание нужно проверить?
-Что такое проверочное слово? Как его найти?
- По цепочке назовите проверочные слова, которые вы подобрали.
-Запишите получившееся пары слов. Выделите в них общую часть.
- Посмотрите на № 8, стр. 67. Прочитайте пары слов про себя.
- Кто хочет прочитать только проверяемые слова?
- Кто прочитает только проверочные слова?
- Какие буквы вставите вместо пропусков? Объясните, почему.
- Спишите две пары слов. Выделите общую часть в этих словах.
- Составьте предложение с одним из слов.
|
6.Рефлексия
|
- Почему написание слов с безударными гласными звуками нужно проверять?
- Как проверить безударный гласный в слове?
- Какие новые понятия вы сегодня узнали?
- Какие слова называются проверочными?
- Какие слова называются проверяемыми?
|
7.Подведение итогов урока
|
-Оцените свою работу.
Те, кому было комфортно на уроке, все понятно, то поднимите зелёный карандаш.
-Те, кому на уроке отдельные моменты были не совсем понятны - поднимите синий карандаш.
-Те, кому было трудно на уроке, многое не понятно, то поднимите красный карандаш
|
|
|
|
Скачать 17.16 Kb.