Главная страница
Навигация по странице:

  • Упражнения для силы голоса.

  • Упражнения на дыхание. Особенности речевого дыхания


    Скачать 66.68 Kb.
    НазваниеОсобенности речевого дыхания
    Дата23.06.2019
    Размер66.68 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаУпражнения на дыхание.docx
    ТипДокументы
    #82746
    страница1 из 3
      1   2   3

    Упражнения на дыхание.

    Особенности речевого дыхания:

    - Короткий вдох (лучше носом, но можно и ртом, если нос «свистит»). 
    - Объем вдоха – больше покойного (покойный вдох мы делаем, когда спим или просто дышим). 
    - Продолжительный, ровный (незатухающий) выдох, во время которого говорим. 
    - Соотношение времени вдоха и выдоха – примерно 1 : 10. 
    - Очередной вдох надо совершать по мере физической необходимости, во время ближайшей речевой паузы, быстро и незаметно. (Ораторы, которые «задыхаются» во время речи, как правило, делают преждевременный вдох, не освобождая легкие от излишков углекислого газа). 

    1. «Мыльные пузыри»

    Цель:развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.

    Один ребенок пускает мыльные пузыри, остальные дети дуют на них и не дают им упасть.

    1. «Пузырь»

    Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.

    Дети стоят кругом, наклонив голову вниз, имитируя пузырь. Затем, повторяя за взрослым «надувайся пузырь, надувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!», дети поднимают голову и постепенно отходят назад, образуя большой круг. По сигналу взрослого «Пузырь лопнул» дети идут к центру круга, произнося «С», подражая выходящему воздуху.

    1. «Чья птичка дальше улетит?»

    Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.

    Птичек, сделанных из тонкой цветной бумаги, ставят на край стола. Двое детей становятся напротив птичек. По сигналу: «Птички полетели!» дети дуют на фигурку. Продвигать птичек можно только на одном выдохе. Остальные дети следят чья птичка улетит дальше.

    1. «Бабочка – лети»

    Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.

    Взрослый по очереди подносит детям листочек с лежащей на нем бабочкой (листок из зеленого картона, легкая бабочка из кальки, привязана ниточкой к листочку). Каждый ребенок должен плавно выдохнуть, так, чтобы бабочка плавно слетела с цветка, а не резко или рывками.

    1. «Одуванчики»

    Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.

    Игру можно проводить на даче или в парке. Дети дуют на одуванчики, чтобы слетели все пушинки.

    1. «Бабочка»

    Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.

    Ребенок, вытянув губы трубочкой, не надувая щек, дует на бабочку, чтобы она полетела (бабочка на ниточке прикреплена к прямоугольной рамке с ручкой).

    1. «Чей кубик поднимется выше?»

    Цель:развивать диафрагмальное дыхание.

    Дети лежат на ковре, на живот кладется легкий пластмассовый кубик. Дети делают глубокий вдох через нос и выдыхают через нос, а взрослый смотрит, чей кубик поднимется выше.

    1. «Капитаны»

    Цель: чередование длительного плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.

    Дети сидят полукругом. В центре на маленьком столе большой таз с водой. Взрослый предлагает детям покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краю таза. Чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука «Ф». Кораблик при этом двигается плавно. Но вот налетает порывистый ветер «П-п-п..». Дуть следует, не надувая щек, вытянув губы трубочкой. Вызванный ребенок дует, сидя на маленьком стульчике, придвинутом к столу.

    Упражнения для силы голоса.

    Гортань опускается, как при зевке, в трех последовательных положениях:

    1. зубы сжаты и закрыт рот,

    2. зубы сжаты и открыт рот,

    3. рот открыт.

    При этом рука находится на груди, чтобы мы могли почувствовать вибрацию грудной клетки. Другая рука активна — жестикулируем, помогая себе произносить слова. Проговариваем слова медленно, нараспев, ощущаем силу и глубину собственного голоса:

    А: Алла, Аллилуйя, Анна, агу, ага, алое, агония, аминь, аул, аналой, аум.

    У: Угу, уголь, уния, умный, юный, юнга, юла.

    ОЭИ: Эмма, Элла, Оля, Ольга, Инга, Иглы, ИГЛЫ! – придыхание-ИНГА!

    М: Монна, манна, мама, муму, Мила, мыло, мина, мимо.

    Н: Нума, Нона, Нана, Неля, Нелли.

    Л: Лола, лань, Лама, лунный.

    Г: Галлон, гармония, гамаюн, галлы, гуманный, гунны, гули-гули, гуга.

    1. Удлинение произнесения звуков (при средней громкости голоса):

     

    У________

    У________

     

    о________

    о________

     

    а________

    а________

     

    и________

    и________

     

    э________

    э________

     

    в________

    в________

     

    з________

    з________

     

    ж________

    ж________

     

     

    ауи________

    уву________

    увуз________

     

    оуи________

    узу________

    увуж________

     

    эуи________

    ужу________

    овуз________

     

    оуа________

    уво________

    увож________

     

    уиа________

    ува________

    узув________

     

    эуа________

    уза________

    ожув________

     

    эуи________

    узо________

    ужив________

     

    уиа________

    ужа________

    ивиз________

     

    уиэ________

    ужо________

     

     

    уэа________

    ужи________

     

    Постепенно произнесение звуков на одном выдохе все более удлиняется, но сила голоса остается неизменной (средней):

     

    ау________

    ув________

    ав________

     

    аи________

    ус________

    ас________

     

    ои________

    уш________

    аш________

     

    уи________

    ов________

    ив________

     

    уа________

    ос________

    ис________

     

    оу________

    ош________

    иш________

     

     

    ауэо________

    эоуи________

     

    ауои________

    эоуа________

     

    уиаи________

    аиоу________

     

    уиао________

    аэоу________

     

    оуио________

    аиоа________

     

    уиоэ________

     

     

     

     

     

    а_____

    У_____

    а_____

    У_____

    и_____

     

     

    а_____

    о_____

    о_____

    У_____

    и_____

    Удлинение

     

    а_____

    э_____

    э_____

    У_____

    о_____

    каждого

     

    а_____

    и_____

    0_____

    У_____

    а_____

    звука

     

    У_____

    а_____

    а_____

    э_____

    У_____

     

     

    У_____

    а_____

    _____

     

     

     

     

    У_____

    э_____

     

     

     

     

     

    а_____

    У_____

    и_____

    о_____

     

    а_____

    и_____

    о_____

    а_____

     

    У_____

    и_____

    о_____

    э_____

     

    э_____

    и_____

    о_____

    У_____

     

    У_____

    а_____

    и_____

    э_____

     

    http://ok-t.ru/helpiksorg/baza1/605188261657.files/image026.png http://ok-t.ru/helpiksorg/baza1/605188261657.files/image028.png

    Постепенное усиление голоса

    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70

    Артикуляция Шепот Тихо Громко Тихо Шепот Артикуляция

    http://ok-t.ru/helpiksorg/baza1/605188261657.files/image030.png 
    2. Чтение стихотворений с постепенной сменой силы голоса.

    Унылая пора! Очей очарованье!

    Артикуляция

    Приятна мне твоя прощальная краса.

    Шепот

    Люблю я пышное природы увяданье,

    Тихо

    В багрец и в золото одетые леса,

    Громче

    В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

    Громко

    И мглой волнистою покрыты небеса,

    Тихо

    И редкий солнца луч, и первые морозы,

    Шепот

    И отдаленные седой зимы угрозы.

    Артикуляция

    (А. С. Пушкин)

     

      
      1   2   3


    написать администратору сайта