Особенности социализации детей в алкогольных семьях. Особенности социализации детей в алкогольных семьях
 Скачать 103.93 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский Государственный Педагогический Университет» (ТГПУ) Факультет психологии и специального образования Кафедра социальной педагогики Особенности социализации детей в алкогольных семьях Выполнила Студентка 1 курса 8101 ПСП группы Баранова Дарья Дмитриевна Руководитель Чесноков Андрей Владимирович Семья для каждого ребёнка является первым социальным институтом, в котором он получает опыт коммуникации с другим людьми, учится понимать их чувства, эмоции, настроение; проявлять сочувствие, заботу, внимание о близких. В.Д. Москаленко отмечает, что алкоголизм – это семейная болезнь, которая разрушает взаимоотношения в семье, препятствует выражению любви между супругами, между родителями и детьми. «не говори»«не говори» «не доверяй» «не чувствуй» В семьях с алкогольной зависимостью вырабатываются три основных правила или стратегии, которые передаются от взрослых к детям и становятся их жизненным кредо алкоголизация родителей приводит не только к душевной травматизации детей, но и серьезным образом сказывается на формировании их личности, негативные последствия которого ощущаются всю жизнь. Особенности процесса взросления детей из алкогольных семейдети вырастают с убеждением, что мир – это небезопасное место и доверять людям нельзя; - дети вынуждены скрывать свои истинные чувства и переживания, чтобы быть принятыми взрослыми; - дети чувствуют эмоциональное отвержение взрослых - дети, особенно старшие в семье, вынужденно берут на себя ответственность за поведение других людей. - родители не разделяют чувств и поведения ребенка, и осуждение, направленное на поступки, отрицательно оценивает его личность в целом; - дети чувствуют себя позабытыми, брошенными и никому не нужными; - родители могут не воспринимать ребенка как отдельное существо, обладающее своей собственной ценностью, могут считать, что ребенок должен чувствовать, выглядеть и делать то же, что и они; - самооценка родителей может зависеть от поведения ребенка. Родители могут относиться к ребенку, как к равному взрослому, не давая ему возможности быть ребенком; - чувства, которые когда-то возникли у ребенка в ответ на ситуацию в семье, становятся движущими силами его дальнейшей жизни. Это вина, страх, обида, злость. - семья с алкоголезависимыми родителями опасна своим десоциализирующим влиянием не только на собственных детей, но и распространением разрушительного воздействия на личностное становление детей из других семей. Комплексная лечебно-коррекционная работа включает:организацию правильного режима, полноценного питания физического воспитания стимуляцию психического развития логопедическую работу, медикаментозное лечение психотерапию (все эти мероприятия должны быть индивидуальны с учетом возраста, физического и нервно-психического состояния ребенка.) важно следить за оформлением помещения, в котором находится ребенок. в специальных детских учреждениях, куда попадают дети родителей, страдающих хроническим алкоголизмом, имеют значение даже такие детали, как окраска стен, расцветка штор, оформление игровых комнат и т. д. Алкоголизм – это болезнь! Твой родитель болен! В этом нет твоей вины! Твои родители действительно любят тебя, хотя не всегда могут показать это. От тебя не зависит, будут ли твои родители употреблять алкогольные напитки Ты можешь чувствовать себя хорошо, не смотря ни на что. Детям из семей зависимых важно слышать При работе с детьми педагог-психолог или же социальный педагог долженПомочь отделить ребенка от проявления болезни взрослого. Разговаривать, отвечать на вопросы о болезни, сделать эту тему открытой для обсуждения, так как дети стыдятся и стесняются говорить об алкоголизме родителей. Помочь ребёнку отделить самого себя от проблемы семьи. Помочь ребенку понять, что он не может повлиять на болезнь родителя. Спрашивать о его чувствах. Обучать его заботиться о себе, о своих потребностях. Необходимые условия успешной работы с детьмисистемность и регулярность психолого-педагогических мероприятий, где дети узнают, как справляться с негативными эмоциями, что можно и нужно доверять другим людям, смогут справиться с чувством вины, а также приобрести разнообразные жизненные навыки. Спасибо за внимание! |