отчет. Отчет по воспитательной работе место прохождения мбоу Средняя общеобразовательная школа 32 с углубленным изучением отдельных предметов им. Прп. Серафима Саровского
 Скачать 25.9 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра педагогики и профессионального образования ОТЧЕТ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ Место прохождения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением отдельных предметов им. ПРП. Серафима Саровского» Время прохождения: 15.03.2021-24.04.2021 Обучающейся 4 курса заочной формы обучения филологического факультета Направление педагогическое образование Направленность (профиль) 44.03.05 русский язык и литература Ковальцовой Е. А. Проверил: кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики и профессионального образования Балашов О.Л. Курск 2021 Место прохождения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением отдельных предметов им. ПРП. Серафима Саровского» Время прохождения: 15.03.2021 – 24.04.2021 Адрес 305000, Курская область, город Курск, ул. Володарского, д.44-а Телефон: +7(412) 51-48-20 Адрес электронной почты: kursk-school32@mail.ru Адрес официального сайта в сети Интернет: http://www.proshkolu.ru/org/kursk-32/ Образование является важной составляющей жизни. Быть образованным — значит уметь разбираться в окружающем мире, иметь свое мировоззрение, накапливать и передавать неповторимый опыт. Для любого человека смысл этого понятия индивидуален. Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением отдельных предметов им. ПРП. Серафима Саровского обеспечивает интеллектуальную площадку, где обучающийся сможет раскрыть свой потенциал и приобрести новые знания. Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением отдельных предметов им. ПРП. Серафима Саровского — это университет, академия, институт, школа искусств, духовное учебное заведение, медико-психологическая комиссия, воскресная школа, школа, музыкальная школа и центр образования и карьеры, в чьих стенах можно раскрыть свой потенциал и приобрести новые знания. Педагоги учреждения во главе с Ахромеевой Натальей Васильевной стремятся к тому, чтобы для каждого учащегося годы обучения стали одним из самых счастливых и плодотворных этапов становления личности, чтобы каждый выпускник нашёл своё место в жизни. Поэтому наряду с высоким качеством образования школа предоставляет воспитанникам широчайший простор для полноценного и гармоничного развития, реализации творческих, физических и интеллектуальных способностей. Со своими непосредственными обязанностями классный руководитель справляется на высоком уровне, дети – победители общешкольных мероприятий. Среди них нет детей с девиантным поведением или низкой успеваемостью. Ведущими задачами педагогической практики являются: -воспитание профессионально значимых качеств личности учителя; -приобщение студентов к практической педагогической деятельности, формирование у них профессиональных умений и навыков, необходимых для успешной учебно-воспитательной работы; -установление связей теоретических знаний, полученных при изучении общественных, специальных и психолого-педагогических дисциплин с практикой; -ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в школах, с передовым педагогическим опытом; -организация взаимодействия и общения с детьми, подростками и молодёжью, изучение их возрастных особенностей; -выработка творческого и исследовательского подхода к практической деятельности; - формирование умений и навыков педагогической рефлексивной деятельности. Основные задачи воспитательной работы студентов в процессе педагогической практики. Учебно-воспитательная практика является основным видом практической подготовки будущих учителей-воспитателей. В процессе её прохождения студенты должны научиться сознательному применению теоретических, педагогических и психологических знаний. Во время педпрактики формируются следующие профессионально-педагогические умения; - ставить и решать воспитательные задачи в процессе учебной и внеучебной работы по предмету, - использовать содержание и организацию урока и внеклассного занятия по предмету для формирования мировоззренческих взглядов у школьников, развития у них нравственных навыков, эстетических оценок, суждений, вкусов; - ставить воспитательные задачи перед коллективом учащихся и отдельными учащимися; - определять содержание, формы и систему воспитательной работы, необходимые для достижения поставленных задач. Учебные занятия проводятся в 1 смену (начало занятий - 8 часов 30 минут, окончание занятий - 14 часов 55 минут) Продолжительность занятий: в 1-х классах - 40 минут (в первом полугодии, ступенчатый режим), 45 минут (во втором полугодии), во 2-11 классах - 45 минут Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, продолжительность двух больших перемен после 3 и 4 уроков – по 20 минут каждая. Классные часы проводятся классными руководителями 1 раз в неделю (продолжительность не менее 35 минут). Классные часы не являются уроками и не включаются в расписание учебных занятий.. Учебный год по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования делится на 4 четверти. Учебный год по образовательным программам среднего общего образования делится на 2 полугодия. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года (в середине третьей четверти) дополнительные недельные каникулы. Цель и задачи практики по воспитательной работе Основная цель практики – подготовка к целостному выполнению функций учителя-предметника и помощника классного руководителя, к проведению системы учебно-воспитательной работы с учащимися в условиях школы. Задачи педагогической практики: 1. Дальнейшее развитие и совершенствование педагогических умений: - умений ставить и решать конкретные задачи развития личности и коллектива на определенных этапах педагогического процесса; - умений изучать личность и коллектив воспитанников; - умений самостоятельно организовывать на уровне классного руководителя жизнедеятельность коллектива класса, самостоятельных детских объединений, сотрудничать с органами ученического самоуправления; - умений собирать, конструировать и реализовывать необходимую для развития учащихся систему педагогических средств, опирающихся на закономерности развития личности и коллектива, на возрастные и индивидуальные особенности школьников; - умений определить достигнутый педагогический результат; - умений анализировать учебно-воспитательную работу, находить причины несоответствия результатов с поставленными задачами. 2. Применение и углубление знаний, полученных в процессе обучения в университете, интеграция знаний по общественным, психолого-педагогическим и специальным дисциплинам. 3. Выработка творческого исследовательского подхода к педагогической деятельности, приобретение умений изучать и обобщать педагогический опыт. Описание и анализ работы помощника классного руководителя Классным руководителем 7 класса является Мелехова Виктория Юрьевна. Деятельность на март-апрель 2021 года строилась на основе плана воспитательной работы, утвержденного кафедральным руководителем, и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. Целью воспитательной работы было создание благоприятных условий для выстраивания системы воспитания на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании. Запланированные результаты (в соответствии с планом воспитательной работы): - формирование у учащихся навыков самостоятельности: -гражданское и патриотическое самосознание; -приобщение к нравственным, духовным ценностям; -уважительное отношение к русскому языку; Были подготовлены тематические воспитательные мероприятия, которые были проведены с учащимися в период педагогической практики. Цели и задачи помощника классного руководителя: Целью работы помощника классного руководителя является создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению. Классный руководитель выполняет несколько функций: - организаторскую (проведение работы по всем педагогическим аспектам) - состоит в активном содействии классному самоуправлению, развитию детской самодеятельности. - воспитательную (формирование личности и коллектива) - коммуникативную (организация общения); - координационную (согласование всех влияний, установление взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса); - коррекционную (преобразование, изменение личности); - экологическую (защита ребёнка от неблагоприятных воздействий); - административную (ведение личных дел учащихся и других официальных документов). Итогом воспитательной работы помощника классного руководителя является дружный, сплоченный коллектив, способный самостоятельно решать важные вопросы. Характеристика класса: В 7 классе обучается 25 человек. 16 девочек и 9 мальчиков. Большинство детей 2006 года рождения. Все дети воспитываются в полных семьях, где родители уделяют им должное внимание. Материальное положение семей в основном хорошее. По результатам медицинского обследования все дети здоровы. По итогам 2020-2021 учебного года в классе большинство хорошистов. 7 класс по успеваемости достаточно сильный. Работоспособность высокая: каждый ученик старается активно работать на уроке, отвечать домашнее задание, выходить к доске. Дети очень переживают за полученные отметки. Дисциплина в классе хорошая. В 7 классе сложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи. Лидерские качества в той или иной мере проявляются у большинства учащихся. Класс очень активный: девочки увлекаются музыкой, рисованием, а мальчики — спортом, практически все посещают спортивную секцию. Ребята участвуют во всевозможных конкурсах. Уровень воспитанности в классе хороший: они приветливы и уважительны со старшими. Отношения между девочками и мальчиками хорошие: мальчики с уважением относятся к девочкам, по мере возможности помогают им. На замечания класс реагирует адекватно, воспринимает их правильно. . Основные направления и содержание воспитательной деятельности студента в период практики Практика велась в рамках составленного мной индивидуального плана. Значительных отклонений от плана не было, уроки и внеклассные мероприятия проводились вовремя. В плане воспитательной работы методы воспитания были направлены на формирование сознания, организации творческой деятельности и формирование опыта общественного поведения. Формы организации деятельности так же разнообразны, массовые, коллективные, групповые, индивидуальные. В своей работе я использовала «Тематическое планирование», «План воспитательной работы». Также в период практики я выставляла в дневники отметки, познакомилась с классным журналом. Выводы и предложения по содержанию организации воспитательной работы со школьниками Необходимо учитывать особенности каждого ученика, составлять дифференцированные по сложности задания. Ученики делятся на активных и пассивных, поэтому надо сделать так, чтобы все были задействованы в процессе урока или мероприятия. За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Ознакомилась с основными положениями Устава лицея, познакомилась с видами локальных актов образовательного учреждения. Изучила основные приемы организации образовательного процесса. Исследовала уровень развития учебного коллектива, изучила особенности ученического коллектива. За время практики мне удалось разработать и провести 3 воспитательных мероприятия. За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится. В данной работе были достигнуты все поставленные задачи. |