Портрет идеального педагога-психолога. ПОРТРЕТ. Педагогапсихолога в области этнических и межэтнических взаимоотношений
 Скачать 15.63 Kb.
|
|
ПОРТРЕТ «ИДЕАЛЬНОГО» ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ОБЛАСТИ ЭТНИЧЕСКИХ И МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ Сегодня в условиях нарастания полиэтничности общества к многочисленным функциям и задачам практического психолога образования добавилась еще одна - выступать посредником в ситуациях межкультурного взаимодействия. Для этого ему требуется, с одной стороны, высокий уровень этнопсихологической грамотности, а с другой - сензитивность и внимательность, чтобы корректно дифференцировать культурные и индивидуальные проявления. К тому же психолог должен выступать как носитель культуры толерантности, создающей основу для конструктивного диалога между представителями различных культур и позволяющей участникам взаимодействия понять и принять друг друга. Но как должен выглядеть идеальный педагог-психолог в области этнических и межэтнических взаимоотношений. Идеальный психолог не предполагает о том, что он – «идеал». Как и обычные педагоги-психологи, педагог-психолог в данной области должен содержать в себе все необходимые черты, а именно: Идеальный психолог доверяет себе и другим людям. Не потому, что он наивен, а потому, что способен хорошо чувствовать себя и других. Он не самоуверен, может быть чуть-чуть тревожен, но в нем есть какое-то внутреннее обаяние. В нем чувствуется жизнь. В его глазах, иногда, появляется неуловимый блеск. Доверяя людям, он не ставит себя выше них. Он не дает советов, не читает нотаций. Он говорит простым и понятным языком и не любит использовать профессиональных терминов. Общение с ним помогает людям научиться, чуть больше доверять себе, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность. В разговоре с ним можно забыть о том, что он – психолог. Он ненавязчиво и лишь изредка обозначает рамки профессионального общения, а в остальном остается просто живым человеком. С ним просто хочется общаться. Идеальный психолог не помогает человеку в «решении проблем». Общение с ним позволяет человеку освободиться от образа себя, как машины, в которой что-то сломалось, и вернуться к ощущению себя просто живым человеком; обрести способность находить взаимосвязь между своей жизнью и отдельными ее фрагментами. Научиться видеть лес жизни за деревьями событий. Он не использует специальных техник – искусственных способов решения искусственно очерченных проблем. Просто педагог-психолог в области этнических и межэтнических взаимоотношений должен более детально разработать направления деятельности практического психолога, ориентированных на создание оптимальных условий для формирования ценностного отношения к этнокультурному многообразию, позитивной этнической идентичности и толерантности. Наверное, сколько людей задумывается над этим, столько существует и образов идеального психолога. Каждый раз в нем что-то меняется, но суть, чаще всего, остается неизменной. |