наименование
|
Цель внедрения
|
Описание технологий
|
результат
|
Здоровьесберегающия технология
|
Создание для благоприятных условий для развития личности каждого воспитанника.
Обеспечение сохранности здоровья.
Приучать воспитанников к здоровому образу жизни
|
При планировании проведении различных видов деятельности учитывают возрастные особенности воспитанников; при проведении такой технологии создание благоприятного климата в группе;
Распределение физической нагрузки с учетом физических возможностей.
|
Эта технология способствует снижению заболеваемости; способствует снижению усталости; укрепляет здоровье воспитанников; формирует устойчивый интерес к двигательной деятельности.
|
|
определение
|
автор
|
Подвижные игры
|
Это игры с правилами, где используются естественные движения, и достижение цели не требует высоких физических и психических напряжений.
Спортивные игры – игры, которыми проводятся соревнования.
|
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий
«Развивающие игры для детей дошкольного возраста»,
«Физические упражнения и подвижные игры»;
И.М. Воротилкина
«Физкультурно–оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении;
|
Дыхательная гимнастика
|
Специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка.
|
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
И.М. Воротилкина
«Физкультурно–оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении;
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий
«Развивающие игры для детей дошкольного возраста»
|
Профилактика плоскостопия
|
Упражнения на формирование мышечного корсета, выработку стереотипа правильной осанки, путь к здоровому образу жизни
|
И.М. Воротилкина
«Физкультурно–оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении;
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий
«Физические упражнения и подвижные игры»;
О.В.Козырева
«Лечебная физкультура для дошкольников»
|
Профилактика осанки
|
Применение и использование общеразвивающих упражнений укрепляющих мышцы и исправляющих форму стопы ребенка, формирование и закрепление навыка правильной ходьбы
|
И.М. Воротилкина
«Физкультурно–оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении;
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий
«Физические упражнения и подвижные игры»
О.В.Козырева
«Лечебная физкультура для дошкольников»
|
Гимнастика для глаз
|
Упражнения для снятия глазного напряжения
|
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
|
Ритмопластика
|
Система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику
|
А.Н. Фомина
«Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика»;
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
|
Релаксация
|
Система расслабляющих упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы направленная на восстановление между процессами равновесия возбуждения и торможения, снижение двигательного беспокойства (дыхание, мышечное расслабление).
|
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
|
Пальчиковая гимнастика
|
Тренировка тонких движений пальцев кисти рук.
|
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
Е. Черенкова
«Развивающие игры с пальчиками»;
Т.А. Воробьева., О.И. Крупенчук
«Игры с мячом для развития мелкой ручной и общей моторики»;
М.Ю. Картушина
«Растем здоровыми»
|
Массаж
(самомассаж)
|
Массаж, выполняемый собственноручно на своем теле (рук, ног и пр.)
|
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
М.Ю. Картушина
«Растем здоровыми»
|
Точечный массаж
|
Точечный массаж – это механическое воздействие пальцами рук на строго определенные участки тела.
|
Горькова Л.Г., Обухова Л.А
«Занятия физической культурой в ДОУ»;
К.К.Утробина
«Занимательная физкультура для дошкольников»
|
наименование
|
Цель внедрения
|
Описание технологий
|
результат
|
Технология личностно-ориентированного воспитания:
Автор:
Теория и практика личностно ориентированного обучения разрабатывалась: А. В. Петровским, В. И. Слободчиковым, Г. А. Цукерман, И. С. Якиманской и другими
|
Признать в каждом воспитаннике неповторимую личность; формировать у воспитанников социально-значимые качества; создать условия для использования полученных знаний
|
Личностно-ориентированная общении воспитанников в ДОУ; целенаправленное формирование всех качеств его личности с учетом его способности; определение уровня обучения и воспитания с помощью диагностических методик
|
формирование различных видов познавательной деятельности или отдельных ее элементов: понятии, представлений, различных умственных действий.
|
наименование
|
Цель внедрения
|
Описание технологий
|
результат
|
Игровая образовательная технология
|
Развивать познавательную активность у воспитанников; повысить интерес к занятиям каждого воспитанника; разнообразить занятия м др.;виды деятельности к различным методам и приемам; увеличит двигательную активность детей; повысить эмоциональный фон на занятиях др. видов деятельности.
|
В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы.
Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач. Некоторые современные образовательные программы предлагают использовать народную игру как средство педагогической коррекции поведения детей.
|
Игровая образовательная технология способствует созданию благоприятному психологическому климату; дружественной атмосферы; при этом сохраняет элемент конкуренции и соревнования внутригруппы.
|
Технология разноуровнего обучения
|
Развивать чувства ответственности за каждого воспитанника, построить занятия и др. виды деятельности с учетом возрастных особенностей ребенка, уровня его обученности и воспитанности, при этом необходимо ориентироваться «Зону ближайшего развития ребенка»-Выготский.
|
индивидуально-типологические особенности, проявляющиеся в темпераменте, характере, способностях;
2) психологические характеристики: мышление, воображение, память, внимание, воля, чувства, эмоции и другие;
3) опыт, включающий знания, умения, привычки;
4) направленность личности, выражающая её потребности, мотивы, интересы, эмоционально-ценностный опыт
|
|
Скачать 21.09 Kb.