Темы по английскому психология. Personality psychology

• Название: Personality psychology
• Анкор: Темы по английскому психология
• Дата: 03.05.2023
• Размер: 34.07 Kb.
• Имя файла: angl_ustnaya_7_semestr.docx
• Тип: Документы; #1107259

Personality psychology

 

1. What is personality?

 

There are a lot of definitions of the concept of personality. Each psychological approach or direction has its own, different from others, theory of personality. In the theory of W. James, personality is described through the triad of physical, social and spiritual personality, in behaviorism (J. Watson) this is a set of behavioral reactions inherent in a given person, in psychoanalysis (Z. Freud) - the eternal struggle between the Id and the Superego, in the activity approach (A.N. Leontiev) - this is a hierarchy of motives.

 

Существует очень много определений понятия личности. Каждый психологический подход или направление имеет свою, отличающуюся от других, теорию личности. В теории У. Джеймса личность описывается через триаду физическая, социальная и духовная личность, в бихевиоризме (Дж. Уотсон) это совокупность поведенческих реакций, присущих данному человеку, в психоанализе (З. Фрейд) - вечная борьба между Ид и Сверх-Я, в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев) - это иерархия мотивов.

 

2.     Historical perspective (Freud and Neo-Freudians).

 

Freud believed that we are only aware of a small amount of our mind’s activities and that most of it is hidden from us in our unconscious. Freud said that only about 1/10 (one-tenth) of our mind is conscious, and the rest of our mind is unconscious. 

According to Freud, our personality develops from a conflict between two forces: our biological aggressive, pleasure-seeking instincts (he called it the "id") - and our internal socialized control over these instincts (he called it the "superego").The job of the ego, or "self", is to balance the aggressive/ pleasure-seeking drives of the id with the moral control of the superego. Our personality is the result of our efforts to balance these two competing forces. 

 

Id contains our most primitive drives or urges. We have it from birth. It controls impulses for hunger, thirst, and sex.

The superego develops as a child interacts with others, learning the social rules for right and wrong. The superego acts as our moral compass.

The ego is the rational part of our personality. Its job is to balance the demands of the id and superego in a realistic way.

 

The neo-Freudian theories are theories based on Freudian principles that emphasize the role of the unconscious and early experience in shaping personality but place less evidence on sexuality as the primary motivating force in personality and are more optimistic concerning the prospects for personality growth and change in personality in adults.

• 
  Carl Jung called his theory of personality an analytical psychology, and he introduced the concept of the collective unconscious. He described this as a universal structure shared by all members of the same species containing all of the instincts and archetypes that influence human behavior.
  
• 
  While Freud believed that personality was mostly set in stone during early childhood, Erik Erikson thought that development continues throughout life. He also believed that not all conflicts were unconscious. He thought many were conscious and resulted from the developmental process itself. Erikson de-emphasized the role of sex as a motivator for behavior and instead placed a much stronger focus on the role of social relationships.
  

 

Фрейд считал, что мы осознаем лишь малую часть деятельности нашего разума, и что большая его часть скрыта от нас в нашем бессознательном. Фрейд говорил, что только около 1/10 часть нашего разума является сознательной, а остальная часть - бессознательной. 

Согласно Фрейду, наша личность развивается в результате конфликта между двумя силами: нашими биологическими агрессивными, ищущими удовольствия инстинктами (он называл их "ид") и нашим внутренним социализированным контролем над этими инстинктами (он называл его "суперэго"). Задача эго, или "Я", состоит в том, чтобы уравновесить агрессивные/ищущие удовольствия влечения ид с моральным контролем суперэго. Наша личность - это результат наших усилий сбалансировать эти две противоборствующие силы. 

 

Ид содержит наши самые примитивные влечения и побуждения. Оно присутствует в нас с самого рождения. Оно контролирует импульсы голода, жажды и секса.

Суперэго развивается по мере того, как ребенок взаимодействует с другими людьми, усваивая социальные правила добра и зла. Суперэго действует как наш моральный компас.

Эго - это рациональная часть нашей личности. Его задача - сбалансировать требования ид и суперэго реалистичным образом.

 

Неофрейдистские теории - это теории, основанные на принципах Фрейда, которые подчеркивают роль бессознательного и раннего опыта в формировании личности, но придают меньше значения сексуальности как основной движущей силе личности и более оптимистичны в отношении перспектив роста личности и изменения личности у взрослых.

• 
  Карл Юнг назвал свою теорию личности аналитической психологией и ввел понятие коллективного бессознательного. Он описал его как универсальную структуру, общую для всех представителей одного вида, содержащую все инстинкты и архетипы, которые влияют на поведение человека.
  
• 
  В то время как Фрейд считал, что личность в основном формируется в раннем детстве, Эрик Эриксон полагал, что развитие продолжается на протяжении всей жизни. Он также считал, что не все конфликты являются бессознательными. Он считал, что многие из них были сознательными и являлись результатом самого процесса развития. Эриксон не придавал значения роли секса как мотиватора поведения и вместо этого уделял гораздо больше внимания роли социальных отношений.
  

 

3. Approaches to studying personality.

There are several approaches to the study of personality psychology. Biological approaches suggest that genetics are responsible for personality (One of the best known biological theorists was Hans Eysenck). Behavioral theories suggest that personality is a result of interaction between the individual and the environment (Behavioral theorists include B. F. Skinner and John B. Watson). Psychodynamic theories of personality are heavily influenced by the work of Sigmund Freud and emphasize the influence of the unconscious mind and childhood experiences on personality. Psychodynamic theories include Sigmund Freud's psychosexual stage theory and Erik Erikson's stages of psychosocial development. Humanist theories emphasize the importance of free will and individual experience in the development of personality. Humanist theorists include Carl Rogers and Abraham Maslow.

 

Выделяют несколько подходов к изучению психологии личности. Биологические подходы предполагают, что за личность отвечает генетика. (Одним из самых известных биологических теоретиков был Ганс Айзенк).  Поведенческие теории предполагают, что личность является результатом взаимодействия между индивидом и окружающей средой. Среди теоретиков поведения - Б. Ф. Скиннер и Джон Б. Уотсон. Психодинамические теории личности находятся под сильным влиянием работ Зигмунда Фрейда и подчеркивают влияние бессознательного и детских переживаний на личность.6 Психодинамические теории включают теорию психосексуальных стадий Зигмунда Фрейда и стадии психосоциального развития Эрика Эриксона. Гуманистические теории подчеркивают важность свободной воли и индивидуального опыта в развитии личности. К числу гуманистических теоретиков относятся Карл Роджерс и Абрахам Маслоу.

4. Personality assessment.

 

Personality assessment is a result of gathering information that can be used in clinical work, vocational counseling, education, and research. The approach is based on the assumption that much of the observable variability in behavior from one person to another results from differences in particular underlying personal characteristics (traits). The assessment specialist seeks to define these traits, to measure them objectively, and to relate them to socially significant aspects of behavior.

Most people use behavioral observations to form impressions of others. Such observations are also an important part of clinical assessments by clinical psychologists.

Interviews may be structured or unstructured. During the interview, the examiner forms an opinion about personality characteristics (for example, in the nonclinical setting of a job interview).

Another popular method is personality tests. To be useful, such tests must be reliable (they must show very close scores each time they are given to a particular individual) and valid (they must measure what they are designed to measure). 

Examples: Dark Triade Questionnaire measures negative traits;;MMPI is widely used to identify personality problems. 

Projective techniques assess personality by presenting ambiguous stimuli and requiring a subject to respond, projecting his or her personality into the responses. Examples: "Draw Your Family" is used to assess the quality of the relationships and communication in the family. TAT (Thematic Apperception Test) is used to identify a person's emotions, motives, and problems.

 

Оценка личности - это результат сбора информации, которая может быть использована в клинической работе, профориентации, образовании и научных исследованиях. Подход основан на предположении, что бо́льшая часть наблюдаемой вариативности в поведении разных людей обусловлена различиями в определенных базовых личностных характеристиках (чертах). Специалист по оценке стремится определить эти черты, объективно измерить их и соотнести с социально значимыми аспектами поведения.

Большинство людей используют наблюдение за поведением, чтобы составить впечатление о других. Такие наблюдения также являются важной частью клинических оценок, проводимых клиническими психологами.

Интервью может быть структурированным и неструктурированным. Во время интервью эксперт формирует мнение о характеристиках личности (например, в неклинической обстановке собеседования при приеме на работу).

Другим популярным методом являются личностные тесты. Чтобы быть рабочими, такие тесты должны быть надежными (они должны показывать очень близкие результаты каждый раз, когда они даются конкретному человеку) и валидными (они должны измерять строго то, для чего они предназначены). 

Примеры: Опросник Тёмная Триада измеряет негативные черты характера;MMPI широко используется для выявления проблем личности. 

Проективные методики оценивают личность, предъявляя неоднозначные стимулы и требуя, чтобы испытуемый отвечал на них, проецируя свою личность на ответы. Примеры: "Нарисуй свою семью" используется для оценки качества взаимоотношений и общения в семье. ТАТ (Тематический апперцептивный тест) используется для определения эмоций, мотивов и проблем человека.

 

Psychodiagnostics

 

5.     Subject matter, aims and objectives of psychodiagnostics.

 

Psychodiagnostics is a field of psychological science that develops the theory, principles and tools for evaluating and measuring individual psychological characteristics of a person.

The goals of psychodiagnostics include the fixation and description of psychological differences between people and groups of people united by any signs, as well as the construction of psychodiagnostic techniques. Not only development, but also clarification of requirements: this is the definition of the boundaries of conclusions, improving the interpretation of the results of diagnostic techniques, etc.

The subject of psychodiagnostics are methods and specific methods of psychodiagnostics of the most universal objects of psychodiagnostic research.

The tasks of psychodiagnostics include the design and testing of techniques, the development of principles and requirements that they must meet, the development of rules for conducting examinations, methods of processing and interpreting results, the selection and theoretical justification of criteria for comparing results, the development of techniques that contribute to rapid and correct decision-making on diagnosis.

 

Психодиагностика – это область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.

К целям психодиагностики относят фиксацию и описание психологических различий между людьми и группами людей, объединенных по каким-либо признакам, а также конструирование психодиагностических методик. Не только разработка, но и уточнение требований: это определение границ выводов, совершенствование интерпретации результатов диагностических методик и т.д.

Предметом психодиагностики являются методы и конкретные методики психодиагностики наиболее универсальных объектов психодиагностических исследований.

К задачам психодиагностики относят конструирование и апробация методик, разработка принципов и требований, которым они должны удовлетворять, выработка правил проведения обследований, способов обработки и интерпретации результатов, выбор и теоретическое обоснование критериев сопоставления результатов, разработка приемов, способствующих быстрому и правильному принятию решений по постановке диагноза.

 

6. Historical perspective of psychodiagnostics.

 

Psychodiagnostics took shape in the late 19th. The term "psychodiagnostics" appeared in the publication of G. Rorschach in which he described the famous "Rorschach stain" test.

 

The identification of individual characteristics of a person with the help of psychodiagnostics became possible after the appearance of experimental psychology, the emergence of which is associated with the name of G. Fechner. He was the first to substantiate the psychophysical method of research. To describe the relationship between the intensity of sensation and the intensity of the stimulus, Fechner used the first quantitative law in psychology.

Then W. Wundt laid the foundations of experimental psychology, and at the beginning of the 20th century it became the leading direction of empirical psychological research.

 

The second stage was differential psychology that studies individual differences. It studied differences in mental properties and individual forms of their demonstration. Differential psychology opened up a new subject area of ​​psychology - the individual, and explored its variability in different populations and between different populations.

 

Testology wass another step before the emergence of psychodiagnostics. It had the most significant impact on the process of formalizing psychodiagnostics because testology developed the methods of objective identification of mental properties, which partially saved their significance to this day.

 

Психодиагностика сформировалась в конце XIX. Основателем психологии индивидуальных различий принято считать В. Штерна, который первым предложил психологам заняться исследованием не только общих психических закономерностей, но и индивидуальности. Термин "психодиагностика" появился в публикации Г. Роршаха, в которой он описал знаменитый тест "пятна Роршаха".

Выявление индивидуальных особенностей человека с помощью психодиагностики стало возможным после появления экспериментальной психологии, возникновение которой связано с именем Г. Фехнера. Он первым обосновал психофизический метод исследования. Для описания связи между интенсивностью ощущений и интенсивностью раздражителя Фехнер использовал первый в психологии количественный закон.

Затем В. Вундт заложил основы экспериментальной психологии, и в начале 20 века она стала ведущим направлением эмпирических психологических исследований.

 

Вторым этапом стала дифференциальная психология, изучающая индивидуальные различия. Она изучала различия в психических свойствах и индивидуальные формы их проявления. Дифференциальная психология открыла новую предметную область психологии - личность, и исследовала ее изменчивость в разных популяциях и между разными популяциями.

 

Тестология стала еще одним шагом на пути к возникновению психодиагностики. Она оказала наиболее существенное влияние на процесс формализации психодиагностики, поскольку тестология разработала методы объективного определения психических свойств, которые частично сохранили свое значение и по сей день.

 

7. Methods and approaches of psychodiagnostics.

There are several methods in psychodiagnostics. Psychodiagnostic research is focused on the individual and is made individually. Their main purpose is to give an answer on a specifically posed question. Classification of the methods of psycho diagnostics: 1st Group: Objective testing (true-false). These are the cognitive tests primarily, as well as intelligence and abilities tests. 2nd Group: Standardized personality testing. 3rd Group: Projective testing, which has a high value in psycho diagnostics, but is very dependent on the abilities of the psychotherapist. 4th Group: Dialogue method – discussion or case solving. 5th Group: Observation. This is included in all other methods and it is basic.

В психодиагностике существует несколько методов. Психодиагностические исследования ориентированы на человека и проводятся индивидуально. Их основная цель - дать ответ на конкретно поставленный вопрос. Классификация методов психодиагностики: 1-я группа: Объективное тестирование (правда-ложь). В первую очередь это когнитивные тесты, а также тесты на интеллект и способности. 2-я группа: Стандартизированное личностное тестирование. 3-я группа: Проективное тестирование, которое имеет большое значение в психодиагностике, но очень зависит от способностей психотерапевта. 4-я группа: Метод диалога – обсуждение или решение кейса. 5-я группа: Наблюдение. Это включено во все другие методы и является основным.

 

 

8.     Cutting-edge research and future prospects of psychodiagnostics.

 

Psychodiagnostics is developing in several different areas:

1. 
   The 1st is the same as the priorities of nowadays psychology and gives information about the diagnosis of illness and psychosocial development.
   
2. 
   The 2nd trend is based on the need for constant improvement, modifying and adaptation of already existing productive research methods.
   
3. 
   The 3rd trend is perfecting the means for standardization of the diagnostic tests and optimization of analysis of data, meaning – making the work with diagnostic methods easier
   

In addition, psychodiagnostics is increasingly used to optimize education and recruitment of people with certain psychological characteristics, which is an external factor in the development of this area

 

Психодиагностика развивается в нескольких различных сферах:

1-е совпадает с приоритетами современной психологии и дает информацию о диагностике заболеваний и психосоциального развития.

2-е направление основано на необходимости постоянного совершенствования, модификации и адаптации уже существующих продуктивных методов исследования.

3-я тенденция - совершенствование средств стандартизации диагностических тестов и оптимизация анализа данных, то есть облегчение работы с диагностическими методами.

Кроме того, психодиагностику все чаще используют для оптимизации образования и подбора на работу людей с определенными психологическими характеристиками, что является внешним фактором развития этой сферы

 

 

Neuropsychology

 

9.     Subject matter, aims and objectives.

Neuropsychology is a branch of psychology that studies the cerebral basis of mental processes and their relationship to individual brain systems. The subject of neuropsychology can be considered to be the study of the functioning of individual areas of the brain, and their role in mental processes. The goal of neuropsychology is to understand how the structures of the brain, their functioning, the mental processes of living beings and their behavior are connected.
The tasks of neuropsychology include the following:

• 
  To determine patterns of brain functioning in interaction with external and internal factors;
  
• 
   To perform neuropsychological analysis to determine focal brain lesions;
  
• 
  To assess the condition of the brain (its functionality).
  

 

Нейропсихология – отрасль психологии, изучающая мозговую основу психических процессов и их связь с отдельными системами головного мозга. Предметом нейропсихологии можно считать изучение функционирования отдельных зон головного мозга, их роль в психических процессах. Целью нейропсихологии является понимание, как связаны между собой структуры головного мозга, их функционирование, психические процессы живых существ и их поведение.

В задачи нейропсихологии входит следующее:

• 
  определить закономерности функционирования головного мозга при взаимодействии с внешними и внутренними факторами;
  
• 
  проведение нейропсихологического анализа для определения очаговых поражений мозга;
  
• 
   оценить состояние мозга (его функциональность).
  

 

 

10.  Historical perspective.

 

Neuropsychology began to take shape in 1920 in different countries and especially intensively in Russia, which is caused by the successes of psychology, neurophysiology and medicine.The main merit of the creation of neuropsychology as an independent branch of psychology belongs to A.R.Luria, but the first neuropsychological studies were conducted by L.S.Vygotsky in 1920. Neuropsychology originated at the intersection of psychology, medicine (neurology, neurosurgery) and physiology.

As an independent scientific discipline, neuropsychology took shape in 1940, which was facilitated by a number of reasons:

1. 
   New physiological theories of Anokhin and Bernstein have appeared
   
2. 
   The concept of cultural and historical development of the VPF of L. S. Vygotsky appeared
   
3. 
   Thanks to the successes of neurology, neurosurgery and pathopsychology
   

At the moment, neuropsychology is still developing

 

Нейропсихология начала складываться в 1920 в разных странах и особенно интенсивно в России, что вызвано успехами психологии, нейрофизиологии и медицины.Основная заслуга создания нейропсихологии как самостоятельной отрасли психологии принадлежит   А.Р.Лурия,   однако   первые   нейропсихологические   исследования проводились еще Л.С.Выготским в 1920. Нейропсихология  возникла на стыке психологии, медицины (неврологии, нейрохирургии) и физиологии.

Как самостоятельная научная дисциплина нейропсихология оформилась в 1940, чему способствовал целый ряд причин:

1. 
   Появились новые физиологические теории Анохина и Бернштейна
   
2. 
   Появилась концепция культурно-исторического развития ВПФ Л. С. Выготского
   
3. 
   Благодаря успехам неврологии, нейрохирургии и патопсихологии
   

На данный момент нейропсихология все еще продолжает развиваться

 

11.  Methods and approaches.

 

The methods of neuropsychology are divided into 2 groups. The first group includes research to gain knowledge:

• 
  a comparative anatomical approach that studies the interdependence of the brain structure and nervous system with behavioral features and the environment of existence;
  
• 
  a destructive method in which a specialist "turns off" part of the patient's brain and analyzes behavioral changes;
  
• 
  the technique of irritation, in which the impact on the point brain areas and observation of the concomitant reaction is carried out.
  

2. The second group of methods is the use of scientific approaches and hardware diagnostic capabilities to correct disorders (behavior, lost functions, slow development):

• 
  electroencephalography;
  
• 
  MRI;
  
• 
  research using chemical indicators;
  
• 
  PET;
  
• 
  CT.
  

Методы нейропсихологии делятся на 2 группы. В первую группу входят исследования для получения знаний:

• 
  сравнительно-анатомический подход, который изучает взаимозависимость мозгового строения и нервной системы с особенностями в поведении и средой существования;
  
• 
  разрушающий метод, при котором специалист «отключает» часть головного мозга пациента и анализирует поведенческие изменения;
  
• 
  методика раздражения, при которой проводится воздействие на точечные мозговые участки и наблюдение за сопутствующей реакцией.
  

2. Вторая группа методов – это использование научных подходов и возможностей аппаратной диагностики для коррекции нарушений (поведения, утраченных функций, медленного развития):

• 
  электроэнцефалография;
  
• 
  МРТ;
  
• 
  исследования при помощи химических индикаторов;
  
• 
  ПЭТ;
  
• 
  КТ.
  

 

12.  Cutting-edge research and future prospects.

Neuropsychologists in the digital age have increasing access to emerging technologies

• 
  Neuropsychologists can use deep learning algorithms that simulate the hierarchical structure of a person’s brain (healthy and damaged). Deep learning is a form of machine learning - it consists of algorithms that learn from data to automatically perform tasks such as classification and prediction that can be nonlinear in nature.
  
• 
  Brain-Computer Interaction (BCI) is another cutting-edge technology. It allows a person to monitor the physiological activity of the brain in real-time. When the subject gets feedback, he or she can try to exercise some control over it. For example, devices that capture signals from the motor cortex can be used to power devices such as prosthetic limbs and wheelchairs.
  
• 
  Using Smart Environment Technologies, neuropsychologists can monitor a patient’s everyday activities for changes in clinical status (for example, mobility patterns can predict neurocognitive status). Moreover, automatic interventions can be provided in real-world settings.
  
• 
  Smart virtual reality environments simulate real-world scenarios and offer refined stimulus delivery for interventions. Using VRs, neuropsychologists can present and control stimuli across various sensory modalities in different settings: virtual apartments, grocery stores, classrooms, driving, military environments.
  

There are many possibilities for further developments. Recent researches show that such areas as awareness issues, early stages of dementia, using virtual reality, and developments in CBT will certainly gain benefit from neuropsychology in the future. In addition, scientists say that neuropsychological rehabilitation will benefit from the many imaging studies. Imaging studies can identify specific areas of ruined functions, they can determine the severity of brain damage, monitor change in brain functioning over time, can help with making decisions (e.g., surgical decisions), and can predict which people are likely to remain with persistent problems after a traumatic brain injury. 

A second area where we may see real improvements is pharmacology and improvements of rehabilitation programs. Rehabilitation is not only an active process of treatment, it is also experience-based, incorporating cognitive, emotional and behavioral processes. These include learning, practicing and developing skills and habits, implementing strategies and developing mechanisms for coping and adaptation in a variety of settings, with different people and many types of treatment techniques. 
Нейропсихологи в цифровую эпоху имеют все более широкий доступ к новым технологиям

• 
  Нейропсихологи могут использовать алгоритмы глубокого обучения, которые моделируют иерархическую структуру мозга человека (здорового и поврежденного). Глубокое обучение является одной из форм машинного обучения - оно состоит из алгоритмов, которые обучаются на основе данных для автоматического выполнения таких задач, как классификация и прогнозирование, которые могут быть нелинейными по своей природе.
  
• 
  Взаимодействие мозга и компьютера (BCI) - еще одна передовая технология. Она позволяет человеку следить за физиологической активностью мозга в режиме реального времени. Когда субъект получает обратную связь, он может попытаться осуществить некоторый контроль над ней. Например, устройства, улавливающие сигналы от моторной коры головного мозга, можно использовать для приведения в действие таких устройств, как протезы конечностей и инвалидные кресла.
  
• 
  Используя технологии "умной среды", нейропсихологи могут отслеживать повседневную деятельность пациента на предмет изменений в клиническом статусе (например, по особенностям передвижения можно предсказать нейрокогнитивный статус). Более того, автоматическое вмешательство может быть обеспечено в реальных условиях.
  
• 
  Умные среды виртуальной реальности моделируют реальные сценарии и предлагают усовершенствованные стимулы для вмешательства. Используя виртуальную реальность, нейропсихологи могут представлять и контролировать стимулы различных сенсорных модальностей в различных условиях: виртуальные квартиры, продуктовые магазины, классные комнаты, вождение автомобиля, военная обстановка.
  

Существует множество возможностей для дальнейшего развития. Последние исследования показывают, что такие области, как проблемы осознанности, ранние стадии деменции, использование виртуальной реальности, а также разработки в области CBT, несомненно, получат пользу от нейропсихологии в будущем. Кроме того, ученые утверждают, что нейропсихологическая реабилитация выиграет от многочисленных исследований визуализации. Исследования визуализации позволяют выявить конкретные области разрушенных функций, они могут определить тяжесть повреждения мозга, отслеживать изменения в работе мозга с течением времени, могут помочь в принятии решений (например, хирургических) и предсказать, какие люди, скорее всего, останутся с постоянными проблемами после травматического повреждения мозга. 

Вторая область, в которой мы можем увидеть реальные улучшения, - это фармакология и совершенствование реабилитационных программ. Реабилитация - это не только активный процесс лечения, но и основанный на опыте, включающий в себя когнитивные, эмоциональные и поведенческие процессы. Они включают в себя обучение, практику и развитие навыков и привычек, реализацию стратегий и разработку механизмов преодоления и адаптации в различных условиях, с разными людьми и многими типами методов лечения.