Главная страница
Навигация по странице:

  • Октябрь

  • дидактические игры на закрепление пройденных тем. Перспективное планирование дидактические игры Сентябрь Что, где растет


    Скачать 18.98 Kb.
    НазваниеПерспективное планирование дидактические игры Сентябрь Что, где растет
    Дата22.05.2023
    Размер18.98 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файладидактические игры на закрепление пройденных тем.docx
    ТипДокументы
    #1150939

    Перспективное планирование

    дидактические игры

    Сентябрь

    1. «Что, где растет» - формировать у детей элементарное

    представление о том, где растут овощи, фрукты, цветы.

    2-«Вершки и корешки» -закреплять знания о том, что в

    овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки,

    у некоторых съедобны и вершки и корешки.

    3-«Найди цветок,листик,ягодку,грибок» - учить детей находить предметы по показу,по словесной инструкции,по описанию.

    4«Четвертыйлишний»(овощи,фрукты,цветы,листья,ягоды,грибы) –учить замечать ошибки ,развивать наблюдательность.

    5-«Определи на вкус» - упражнять в определении вкуса

    овощей и фруктов(сладкий, кислый, соленый, горький)

    6-«На птичьем дворе» - Учить детей узнавать и называть

    домашних птиц. (утка, курица, петух, индюк, селезень)

    Октябрь

    1-«Раз, два, три – дерево назови,к дереву беги» (береза, дуб, клен, ель,сосна,осина,каштан,ива).

    2-«Кто живет в лесу» - закреплять знания о животных

    живущих в лесу(их внешний вид,название «домика», виды питания).

    3-«Кто знает, пусть продолжает»– учить подбирать слова к

    обобщающему слову (насекомые – это…).

    4-«Кто в домике живет» - закрепить знания детей о домашних животных, умение правильно произносить звуки.

    Ноябрь

    1-«Кто во что одет?»(лото с элементами моделирования) -

    закреплять умение детей систематизировать животных по

    покрову тела (перья, чешуя, шерсть). Формировать навык

    пользования моделями.

    2-«Кто с хозяином живет, что хозяину дает» -закреплять

    знания о домашних животных, и пользе которую они

    приносят.

    3-«С какой ветки детки» - закреплять знания о названии

    деревьев о листьях и плодах.

    4-« Сложи картинку» (времена года) - учить собирать из частей целое(синтез).Закреплять знания о временах года.

    Декабрь

    1-«Почему заяц зимой белый) –формировать

    представление о приспособленности зверей к трудной

    зимовке.

    2-«Опиши, я отгадаю» (овощи , фрукты и т.д) – развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.

    3-«Охотник и пастух» - упражнять детей в группировке диких и домашних животных.

    4-«Когда это бывает (части суток) – закреплять знания детей о частях суток,упражнять в сопоставлении картинки с частью суток утро,день,вечер,ночь.

    Январь.

    1-« Кто живет у нас зимой» (зимующие птицы) -закрепить

    знания детей о зимующих птицах нашего края и их

    названия. Развивать умение подражать их повадкам.

    2-«Перелетные птицы»-какие птицы называются перелетными,почему они улетают.

    3-«Какое время года» - учить детей соотносить описание

    природы в стихах или прозе с определенным временем

    года;

    4-«Собери по частям»(разрезные картинки)по пройденным темам.

    Февраль.

    1-«Кто, где живет» – закреплять знания о насекомых,живот-ных,птицах,рыбах-месте их обитания

    2-«Бывает или не бывает» - Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

    3-«Зоологическое лото» - упражнять в умении объединять

    животных по месту их обитания.(север,жаркие страны и т.д)

    4-«Чудесный мешочек» (овощи и фрукты) – учить определять овощи и фрукты на ощупь.

    Март.

    1-«Чьи детки» (дом. и дик. животные) - учить называть

    животных и их детёнышей.

    2-«Найди по названию, по описанию» (птицы) – закреплять знания о птицах,развивать слуховое восприятие.

    «Когда это бывает» - уточнять и углублять знания о

    временах года.

    3-«Помоги малышам» - учить называть животных и их

    детёнышей. Подбирать парные картинки.

    4-«Магазин цветов» (комнатные растения) - учить описывать растение,которое нужно купить.

    Апрель

    1-« Живая и неживая природа» - закреплять знания о

    живых и неживых обьектах.

    2-«Узнай по голосу» - учить определять птицу по характерным звукам голоса.

    3-«Чей хвост» - развивать способность анализировать,

    закреплять умение называть и различать животных.

    4-«Кого не стало» - развивать наблюдательность, закреплять названия домашних животных,птиц,насекомых.

    Май

    Учить детей отгадывать загадки про предметный,животный и растительный мир,природные явления.Учить отгадывать предмет по описанию и срставлять описательные рассказы.


    написать администратору сайта