Главная страница
Навигация по странице:

  • Городского округа Пушкинский Московской области «Правдинская средняя общеобразовательная школа №1»

  • Цели работы педагога- психолога

  • Основные направления работы

  • Содержание работы Сроки выполне-ния Участники

  • II Консультативная деятельность № Планируемые мероприятия

  • III Коррекционная и развивающая деятельность № Рабочие программы

  • IV Психологическая профилактика и просвещение № Содержание работы

  • V Экспертная работа № Планируемые мероприятия

  • VI Организационно – методическая деятельность № Содержание работы

  • Педагог-психолог Мартынова Е. А.

  • план педагога-психолога 2022-23 год docx. План работы на 20222023 учебный год


    Скачать 27.96 Kb.
    НазваниеПлан работы на 20222023 учебный год
    Дата28.02.2023
    Размер27.96 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаплан педагога-психолога 2022-23 год docx.docx
    ТипПлан работы
    #960602

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    Городского округа Пушкинский Московской области

    «Правдинская средняя общеобразовательная школа №1»
    УТВЕРЖДАЮ

    Директор школы

    МБОУ»Правдинская СОШ №1»

    _____________Еронина Л.В.




    Перспективный план работы на 2022-2023 учебный год



    Цели работы педагога- психолога в рамках общеобразовательного учреждения исходит из основной стратегической цели общеобразовательной цели общеобразовательного учреждения и выполняемых задач:

    Цель: создание условий для полноценного развития личности учащихся; сохранение психологического здоровья учащихся; развитие эмоционально- волевой, коммуникативной, познавательной сфер личности ребенка.
    Задачи:


    1. Осуществлять психологическую деятельность в тесном контакте с педагогическим коллективом, администрацией школы и родителями учащихся.

    2. Содействовать ученикам в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.

    3. Формирование психологической культуры обучающихся, родителей, педагогических работников.

    4. Проведение консультативно- просветительской, тренинговой работы с учителями по развитию профессиональных навыков и умений.

    5. Усовершенствование коррекционно- развивающее направление работы.

    6. Проведение профилактической, консультативной работы с родителями учащихся по вопросам обучения и воспитания.

    7. Организовать психолого- педагогическое сопровождение первоклассников, пятиклассников с учетом введения ФГОС в начальной и средней школе.

    8. Составить и реализовать программу работы с педагогами, работающими с детьми с ОВЗ по профилактике эмоционального выгорания.

    9. Продолжить работу по выявлению индивидуальных особенностей развития, потенциальных возможностей учащихся, по сохранению психологического здоровья учащихся, содействовать личностному, интеллектуальному, социальному развитию обучающихся.


    Основные направления работы:


    1. Психодиагностика. Цель: изучение индивидуальных особенностей участников образовательного процесса, динамику их развития.

    2. Психопрофилактика. Цель: предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей, возникновения явлений дезадаптации обучающихся.

    3. Психокоррекция. Цель: коррекция и развитие познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных и межличностных отношений.

    4. Консультирование. Цель: помощь участникам образовательного процесса в решении возникающих проблем.

    5. Психологическое просвещение. Цель: создание условий для получения необходимых психолого- педагогических знаний и навыков, формирования психологической культуры участников образовательного процесса.

    6. Организационно- методическое. Цель: пополнение банка психологических методик и программ, анализ результатов диагностики, повышение уровня профессиональной подготовки.

    7. Экспертная деятельность. Цель: определение и коррекция психологического сопровождения учащего


    I Диагностическая деятельность



    Содержание работы

    Сроки

    выполне-ния

    Участники


    Примечания

    вид отчетности

    1



    Групповое (индивидуальное) психологическое обследование адаптации первоклассников:

    «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения», авторы методики: кандидат психологических наук, Н. Я.Семаго, кандидат психологических наук М.М.Семаго.

    -Тест «Проективный рисунок человека» К. Маховер К.

    --методика изучения учебной мотивации Лускановой Н.Г.

    -диагностика школьной тревожности рисунок «Я иду в школу» Захарова Е.И.

    октябрь,

    март


    1 «А», 1 «Б»

    Психологическое заключение


    2

    Исследование уровня развития и особенностей понятийного мышления, сформированности важнейших логических операций.

    Методика исследования словесно- логического мышления Э.Ф.Замбицявичене.

    Апрель-май

    2 «А», 2 «Б»

    Психологическое заключение


    3

    Групповое (индивидуальное) обследование психологической готовности учеников 4- ых классов к обучению в средней школе:

    -диагностика когнитивной сферы: тесты А.З. Зака

    -диагностика мотивации учения: диагностическое сочинение «Я- будущий пятиклассник» Е.И.Афанасьева и Н.Л. Васильева

    Март, май

    4 «А», 4 «Б»,

    Психологическое заключение


    4


    Групповое (индивидуальное) обследование адаптации пятиклассников

    на новом этапе обучения:

    -тест тревожности Т. Филлипса;

    -методика изучения учебной мотивации Лускановой

    октябрь,

    март



    5 «А», 5 «Б»

    Психологическое заключение


    5


    Групповое (индивидуальное) обследование уровня агрессивности:

    - Методика экспресс- диагностики склонности к аффективному поведению. В.В. Бойко.

    Ноябрь-февраль

    6 «А», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б»

    Психологическое заключение

    6


    Индивидуальное углубленное обследование детей социальной категории группы риска (по запросу администрации, родителей, др. специалистов)

    В течение года


    1-11 классы

    Запись в индивидуальной карте

    7


    Индивидуальное углубленное обследование детей, имеющих выраженные проблемы в обучении, поведении, эмоциональные проблемы (по запросу администрации, родителей, др. специалистов).

    В течение года


    1-11 классы

    Запись в индивидуальной карте

    8



    Групповая (индивидуальная) диагностика проф. Направленности обучающихся:

    -опросник «Определение профессиональных склонностей» Г. Резапкиной;

    Декабрь- май

    8 классы (9,10,11 классы по запросу)

    Психологическое заключение


    9

    Определение уровня психологической готовности выпускников ОУ к ОГЭ и ЕГЭ:

    -определение психологической готовности к ЕГЭ М.Ю. Чибисовой.

    январь, май

    9 «А», 9«Б», 11 классы

    Психологическое заключение


    10

    Диагностика одаренности детей:

    - Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (Лосева А.А)

    - Тест креативности Вильямса: тест дивергентного (творческого)мышления

    Январь-февраль

    2-е, 7-е, 9-е, 10-й классы

    Психологическое заключение


    11

    Мониторинги, проводимые системой образования

    В течение года

    По запросу

    Психологическое заключение

    II Консультативная деятельность



    Планируемые мероприятия

    Сроки

    выполнения

    Участники

    Примечания

    1


    Групповое/ индивидуальное консультирование обучающихся, педагогов, родителей по результатам диагностик.

    В течение года

    Ученики, родители, педагоги

    Запись в учётно-отчётном документе

    2

    Групповое/ индивидуальное консультирование обучающихся, педагогов, родителей по запросу администрации, родителей, учителей, детей.

    В течение года

    Ученики, родители, педагоги

    Запись в учётно-отчётном документе

    III Коррекционная и развивающая деятельность



    Рабочие программы

    Сроки

    выполнения

    Участники

    Примечания

    1



    Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с первоклассниками. Н.В. Пилипко, Т.В. Громова, М.Ю. Чибисова. – Москва : УЦ "Перспектива", 2002. 

    Октябрь-апрель

    1«А»,1«Б»

    Запись в журнале группы или в индивидуальной карте коррекионно- развивающих занятий

    2

    Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе. Под ред.С. В. Кривцовой. — М.: Генезис, 2002

    Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе. Под ред.С. В. Кривцовой. — М.: Генезис, 2004

    Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе. Под ред.С. В. Кривцовой. — М.: Генезис, 2004

    Сентябрь- май

    2-4 классы

    3


    Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. Коблик Е. Г.– М.: Генезис, 2003.

    Октябрь- март

    5 «А», 5«Б»


    4

    Методика проведения занятий с подростками по программе позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения. Трубицына Л.В.- М., 1993

    Ноябрь- май

    6-7 классы

    Запись в журнале группы или в индивидуальной карте коррекионно- развивающих занятий

    5



    Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями. Чибисова М.Ю.-М.: Генезис, 2009

    Ноябрь- апрель

    9 «А», 9 «Б», 11 классы

    6



    Психология и выбор профессии. Программа предпрофильной подготовки. Резапкина Г.В.- М. “Генезис” -2006.

    Декабрь- май

    8-е классы

    IV Психологическая профилактика и просвещение



    Содержание работы

    Сроки

    выполнения

    Участники

    Примечания

    1


    Профилактика вредных привычек. Просвещение учащихся в рамках специальных занятий, посвященных здоровому образу жизни.

    Ноябрь- май

    6-8 классы


    Конспект выступления

    2

    Лекции на тему: «Психологическая подготовка к экзаменам ОГЭ/ЕГЭ»

    Ноябрь-апрель

    9 «А», 9 «Б»,11классы

    Конспект выступления

    3

    Консультация по результатам диагностики на тему «Профориентация»

    Декабрь-май

    8 классы (9,11 по запросу)

    Конспект выступления

    4

    «Психолого- педагогическое сопровождение учащихся девятых и одиннадцатого классов в рамках психологической подготовки к экзаменам ОГЭ и ГИА в средней

    общеобразовательной школе»

    По плану ОУ

    педагоги

    Конспект выступления

    5

    «Психологический климат урока как единица проявления психолого-аналитической культуры педагога».

    По плану ОУ

    педагоги

    Конспект выступления

    6

    Родительские собрания по темам:

    «Профилактика суицида и интернет зависимого поведения», «Подростковый возраст и его сложности», «Возрастные особенности младших школьников»

    В течение года

    Родители

    Конспект выступления

    7

    Родительские собрания по другим темам

    В течение года по запросу








    V Экспертная работа



    Планируемые мероприятия

    Сроки

    выполнения

    Примечания

    1



    Плановые советы профилактики в школе по работе с детьми, имеющими выраженные проблемы в обучении, поведении или самочувствии.

    По плану ОУ


    Запись в учётно- отчетном документе

    2

    Внеплановые советы профилактики в школе

    по работе с детьми, имеющими выраженные проблемы в обучении, поведении или самочувствии.


    В течение года

    Запись в учётно- отчетном документе


    VI Организационно – методическая деятельность



    Содержание работы

    Сроки

    выполнения

    Участники


    Примечания

    1


    Разработка и подбор развивающих и коррекционных программ


    В течение года

    Педагог- психолог




    2

    Анализ, обработка результатов обследования

    В течение года

    Педагог-психолог




    3

    Пополнение картотеки диагностическими материалами

    В течение года

    Педагог- психолог




    4

    Ведение документации

    В течение года

    Педагог- психолог




    5

    Участие в семинарах и МО педагогов- психологов

    В течение года

    Педагог- психолог




    6

    Участие по запросу администрации в решении возникающих задач

    В течение года

    Педагог- психолог




    7

    Анализ практической литературы

    В течение года

    Педагог- психолог




    8

    Подготовка к диагностике, к групповым и индивидуальным занятиям

    В течение года

    Педагог- психолог




    9

    Аналитический отчет

    В конце года

    Педагог- психолог





    Педагог-психолог Мартынова Е. А.


    написать администратору сайта