Краткосрочный план урока физкультуры № 9 3 класс
Раздел:
| Раздел 1. Двигательные действия в легкой атлетике
| ФИО педагога:
| Пеньковский Валерий Александрович
| Дата:
|
| Класс: 3
| Количество присутствующих:
| Количество отсутствующих:
| Тема урока
| Разновидности бега, прыжков и метаний.
| Цели обучения в соответствии с учебной программой
| 3.1.2. 1 - демонстрировать двигательные действия, способствующие физическому развитию
| Цели урока
| Все учащиеся смогут:
Усвоить технику бега на короткие дистанции;
Большинство учащихся могут:
Знают, как бежать на короткие дистанции;
Выполняют различные физические упражнения. Некоторые учащиеся смогут: обсуждать, как правильно стартовать и финишировать в беге на короткие дистанции
| Ход урока
Этап урока/ Время
| Действия педагога
| Действия ученика
| Оценивание
| Ресурсы
| Начало урока 15 мин
| 1.Учитель приветствует класс. Для того чтобы настроить позитивно класс на урок, провести игру на внимание «Три-тринадцать-тридцать». Учащиеся движутся в колонне по одному. Водящий называет то одно, то другое число, а играющие каждый раз выполняют заранее обусловленные движения. Например, на число «три» ставят руки на пояс, «тринадцать» - руки вперед, «тридцать» - руки за голову. Сам же ведущий принимает положение, не соответствующее данному числу, тем самым пытаясь заставить играющих ошибиться. Игроки, допустившие ошибку, становятся в конец колонны. Побеждают самые внимательные. После игры учитель знакомит с темой и целями урока. Демонстрирует презентацию о технике бега на короткие дистанции.
2. Учащиеся в колонне друг за другом по диагонали выполняют разновидности бега:
- Медленный бег;
- Бег с высоким подниманием бедра;
- Бег с захлестыванием голени;
- Бег спиной вперед;
- Бег с ускорением.
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый ученик демонстрирует одно упражнение.
|
приветствуют учителя Выполняют активити
выполняют ОРУ на месте
|
Формативное оценивание:
1.Учитель наблюдает за работой учеников и оказывает им помощь;
| Большое свободное пространство, свисток для учителя
| Середина урока
25 мин
| 1.Бег по прямой из различных положений. Чертят три параллельные линии. Две первые, которые находятся на расстоянии 5–7 м одна от другой, – стартовые, третья – финишная – располагается на расстоянии 15–20 м от ближней к ней стартовой линии. Участники делятся на две команды: например, «красные» и «синие». «Красные» располагаются на одной стартовой линии, «синие» – на другой. Участники команды, находящиеся на стартовой линии, расположенной ближе к финишной, занимают положение, сидя или лежа, а игроки, располагающиеся на другой стартовой линии, принимают высокий старт. По сигналу участники обеих команд начинают бег. Задача игроков, стартующих с ближней линии, – быстрее добежать до финиша, не дав себя догнать игрокам другой команды. За каждого осаленного игрока команда получает 1 очко. Игра повторяется несколько раз. При проведении следующего забега игроки меняются местами. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Дескрипторы:
- Соблюдают технику безопасности;
- Принимают правильно стартовое положение;
- Знают, как бежать по дистанции. Какие качества развиваются в беге на короткие дистанции?
Сложно ли вам было убегать со старта с разных положений?
Что сложнее, убегать или догонять?
2. «Ловля цепочкой». Площадка, ограниченная линиями, служит местом, где располагаются игроки. Выбирается водящий, который перед игрой становится за пределами площадки и преследует игроков, свободно бегающих на поле. Догнав и осалив игрока, берет его за руку, и вдвоем они начинают преследовать остальных. Третий играющий присоединяется к ним (встает в середину), и ловля продолжается. Каждый раз пойманным считается игрок, которого окружили ловцы, причем крайние должны сомкнуть руки. Цепочка ловцов увеличивается, и спасаться от них становится все труднее. Победителями считаются два последних ученика, которых не поймали. Обратная связь:
Как физическая активность влияет на нашу работоспособность?
Какие качества необходимы для победы в этой игре? 3. Спокойная ходьба по кругу, восстановление дыхания.
| слушают учителя, выполняют задания
делятся на 2 команды
играют в игру
отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге
выполняют задание
отвечают на вопросы учителя
спокойно ходят, восстанавливают дыхание
|
Взаимооценивание. Учащиеся оценивают друг друга после бега.
словесная похвала
| спортивная площадка, карточки
| Конец урока, рефлексия
5 мин
| Рефлексия.
Продолжи выражение:
- Сегодня я узнал….;
- Мне было трудно…;
- Мне надо улучшить…
| отвечают на вопросы
| словесная похвала
|
| |