Краткосрочный план урока физкультуры № 9 3 класс
Раздел:
|
Раздел 1. Двигательные действия в легкой атлетике
|
ФИО педагога:
|
Пеньковский Валерий Александрович
|
Дата:
|
|
Класс: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Разновидности бега, прыжков и метаний.
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
3.1.2. 1 - демонстрировать двигательные действия, способствующие физическому развитию
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:
Усвоить технику бега на короткие дистанции;
Большинство учащихся могут:
Знают, как бежать на короткие дистанции;
Выполняют различные физические упражнения. Некоторые учащиеся смогут: обсуждать, как правильно стартовать и финишировать в беге на короткие дистанции
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
15 мин
| 1.Учитель приветствует класс. Для того чтобы настроить позитивно класс на урок, провести игру на внимание «Три-тринадцать-тридцать». Учащиеся движутся в колонне по одному. Водящий называет то одно, то другое число, а играющие каждый раз выполняют заранее обусловленные движения. Например, на число «три» ставят руки на пояс, «тринадцать» - руки вперед, «тридцать» - руки за голову. Сам же ведущий принимает положение, не соответствующее данному числу, тем самым пытаясь заставить играющих ошибиться. Игроки, допустившие ошибку, становятся в конец колонны. Побеждают самые внимательные.
После игры учитель знакомит с темой и целями урока. Демонстрирует презентацию о технике бега на короткие дистанции.
2. Учащиеся в колонне друг за другом по диагонали выполняют разновидности бега:
- Медленный бег;
- Бег с высоким подниманием бедра;
- Бег с захлестыванием голени;
- Бег спиной вперед;
- Бег с ускорением.
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый ученик демонстрирует одно упражнение.
|
приветствуют учителя
Выполняют активити
выполняют ОРУ на месте
|
Формативное оценивание:
1.Учитель наблюдает за работой учеников и оказывает им помощь;
|
Большое свободное пространство, свисток для учителя
|
Середина урока
25 мин
|
1.Бег по прямой из различных положений.
Чертят три параллельные линии. Две первые, которые находятся на расстоянии 5–7 м одна от другой, – стартовые, третья – финишная – располагается на расстоянии 15–20 м от ближней к ней стартовой линии.
Участники делятся на две команды: например, «красные» и «синие». «Красные» располагаются на одной стартовой линии, «синие» – на другой.
Участники команды, находящиеся на стартовой линии, расположенной ближе к финишной, занимают положение, сидя или лежа, а игроки, располагающиеся на другой стартовой линии, принимают высокий старт. По сигналу участники обеих команд начинают бег. Задача игроков, стартующих с ближней линии, – быстрее добежать до финиша, не дав себя догнать игрокам другой команды. За каждого осаленного игрока команда получает 1 очко.
Игра повторяется несколько раз.
При проведении следующего забега игроки меняются местами.
Побеждает команда, набравшая больше очков.
Дескрипторы:
- Соблюдают технику безопасности;
- Принимают правильно стартовое положение;
- Знают, как бежать по дистанции.
Какие качества развиваются в беге на короткие дистанции?
Сложно ли вам было убегать со старта с разных положений?
Что сложнее, убегать или догонять?
2. «Ловля цепочкой». Площадка, ограниченная линиями, служит местом, где располагаются игроки. Выбирается водящий, который перед игрой становится за пределами площадки и преследует игроков, свободно бегающих на поле. Догнав и осалив игрока, берет его за руку, и вдвоем они начинают преследовать остальных. Третий играющий присоединяется к ним (встает в середину), и ловля продолжается. Каждый раз пойманным считается игрок, которого окружили ловцы, причем крайние должны сомкнуть руки. Цепочка ловцов увеличивается, и спасаться от них становится все труднее. Победителями считаются два последних ученика, которых не поймали.
Обратная связь:
Как физическая активность влияет на нашу работоспособность?
Какие качества необходимы для победы в этой игре?
3. Спокойная ходьба по кругу, восстановление дыхания.
|
слушают учителя, выполняют задания
делятся на 2 команды
играют в игру
отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге
выполняют задание
отвечают на вопросы учителя
спокойно ходят, восстанавливают дыхание
|
Взаимооценивание. Учащиеся оценивают друг друга после бега.
словесная похвала
|
спортивная площадка, карточки
|
Конец урока, рефлексия
5 мин
|
Рефлексия.
Продолжи выражение:
- Сегодня я узнал….;
- Мне было трудно…;
- Мне надо улучшить…
|
отвечают на вопросы
|
словесная похвала
|
|
|
Скачать 29.7 Kb.