Главная страница
Навигация по странице:

  • Предмет: ИКТ ФИО учителя:Елсымакрова Г Дата: 22,10,2020

  • Программирование

  • Критерии успеха (10-12 кл.) / критерии оценивания (7-9 кл.)

  • Навыки использования ИКТ

  • Ход урока Запланированные этапы урока

  • Организационный момент Приветствие учащихсяПросмотр картинки - Как вы думаете, о чем пойдет речьОбъявление темы урока и цели обучения

  • Изложение нового материала

  • Исследовательская работа

  • Соотнесите операторы сравнение с блоками

  • Конец урока 4 минут Рефлексия

  • Операторы сравнение Scratch (4 класс). План урока Назарбаев Интеллектуальная школа физикоматематического направления города Актобе


    Скачать 284.1 Kb.
    НазваниеПлан урока Назарбаев Интеллектуальная школа физикоматематического направления города Актобе
    Дата10.10.2022
    Размер284.1 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОператоры сравнение Scratch (4 класс).docx
    ТипУрок
    #724945

    Краткосрочный план урока








    Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления города Актобе

    Предмет: ИКТ

    ФИО учителя:Елсымакрова Г

    Дата: 22,10,2020

    Класс: 4

    Количество учащихся: 10-12

    Раздел долгосрочного плана

    Программирование

    Тема урока

    Операторы сравнение


    Предварительные знания

    • Умеет использовать переменные

    • создает мини сцены в игровой среде Scratch




    Цели обучения

    Цели урока

    создавать анимацию с использованием операторы сравнение

    Критерии успеха (10-12 кл.) / критерии оценивания (7-9 кл.)

    • Знает что операторы сравнение

    • знает виды операторы сравнение

    • создает анимацию в игровой среде Scratch




    Языковые цели

    Лексика и терминология, специфичная для предмета:

    спрайт, блок.

    Привитие ценностей

    · академическая честность: уважение идей и мыслей других людей, заключающееся в соблюдении принципов академической честности

    · важность тайм менеджмента,

    бережное обращение с оборудованием и ресурсами.

    Межпредметные связи

    Предмет

    Этап

    Искусство

    При создании сцены , с учетом сочетания цветов, оригинальности

    Дифференциация

    -в подборе заданий: разноуровневые для учеников, для групп учеников;

    -в ожидаемом результате от конкретного ученика;

    оказании индивидуальной поддержки учащемуся;



    Навыки использования ИКТ

    Умение пользоваться ПК

    Здоровье и соблюдение техники безопасности

    Соблюдать правила эргономики работы за компьютером


    Ход урока

    Запланированные этапы урока

    Запланированная деятельность на уроке


    Ресурсы

    Начало урока

    1 минут
    2 минут

    2 минут

    Организационный момент

    Приветствие учащихся


    Просмотр картинки

    - Как вы думаете, о чем пойдет речь?
    Объявление темы урока и цели обучения


    1 слайд

    2-3 слайд

    Середина урока

    5 минут

    5 минут

    20 минут


    1 минута

    Изложение нового материала
    - Операторы сравнение

    - Виды операторов сравнение


    Исследовательская работа

    • Как сделать использовать операторы сравнение в игровой среде Scratch?



    Практическая работа

    1. Составить мини сцену где ребенок приходить кинотеатр для просмотра нового фильма, на кассе ребенка спрашивает сколько ему лет. Если ребенку меньше 16 лет то ребенок не допускается в кино и противном случае он может заходить в кино.

    2. Составить мини игру где персонаж задает математическую задачу(например 3+5=?, 1+1=? и т.д) мы вводим ответ и персонаж должен сказать правильно или нет.

    Соотнесите операторы сравнение с блоками



    4 слайд

    Приложение 1

    5 слайд

    https://www.youtube.com/watch?v=wSuh5iOjujQ&t=2s

    Приложение 2

    6 слайд


    7 слайд

    Конец урока

    4 минут

    Рефлексия



    8 слайд

    Рефлексия по уроку

    Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

    Все ли учащиеся достигли ЦО?

    Если нет, то почему?

    Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

    Выдержаны ли были временные этапы урока?

    Какие отступления были от плана урока и почему?

    Используйте данный раздел для размышления об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки.


    написать администратору сайта