эссе. ВР. План воспитательной работы класса
 Скачать 35.08 Kb.
|
|
Наименование школы «Утверждаю» Зам. Директора по ВР Ф.И.О. ____________________ План воспитательной работы __ « » класса Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16.09.2021 № 472 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организации среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 06.04.2020 № 20317 Классный руководитель: ____________________________________________ Цель воспитательной работы: Цель: воспитание детей и молодежи в организациях образования Республики Казахстан в рамках программы «Рухани Жанғыру». Задачи: Актуализация социальной значимости обновления содержания воспитания детей, подростков в рамках основных направлений программы «Рухани Жанғыру»: конкурентоспособность, прагматизм, сохранение национальной идентичности, культ знания, эволюционное а не революционное развитие Казахстана, открытость сознания; Определение целей, задач обновленного содержания воспитания в рамках основных индикаторов программы «Рухани Жанғыру» с учетом мировых тенденций развития обучения и воспитания, новейших достижений педагогической науки в области воспитания, основных положений современных зарубежных и отечественных концепций воспитания, обновленного содержания среднего образования РК, методологических основ и принципов воспитания. Нормативное правовое обеспечение Правовую Базу Концептуальных основ воспитания составляют: Конституция Республики Казахстан (принята на республиканском референдуме 30 августа 1995 года) (с изменениями и дополнениями по состоянию на 08.06.2022 г.); Кодекс Республики Казахстан от 26 декабря 2011 года «О браке и семье»; Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании»; Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О правах ребенка в Республики Казахстан»; Закон Республики Казахстан от 11 октября 2011 года «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»; Статья Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» (от 12 апреля 2017 года); Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2016 – 2019 годы утвержденная постановление Правительствас Республики Казахстан от 1 июня 2015 года № 348; Концепция по переходу Республики Казахстан к «зеленой экономике», утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 30 мая 2013 года № 577 Антикоррупционная стратегия Республики Казахстан на 2015 – 2025 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 26 декабря 2014 года № 986; Концепция государственной молодежной политики Республики Казахстан до 2020 года «Казахстан: путь в будущее», одобренная постановление Правительства Республики Казахстан от 27 февраля 2013 года № 191; Государственная Программа «Цифровой Казахстан», утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 12 декабря 2017 года № 827; Приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам»; Приказ Министерства департамента образования от 15 апреля 2019 года № 145 «Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани Жанғыру»» Приоритетные направления обновления базового содержания воспитания Каждое направление осуществляется с учетом всех основных направлений модернизации общественного сознания программы «Рухани Жанғыру». Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание, патриотический акт «Мәңгілік Ел» Цель: формирование патриота и гражданина с рациональным и эмоциональным отношением к родине, потребностью к усвоению и соблюдению законов государства и общества, противостоящего политической, правовой и антикоррупционной беззаконности, готового противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде. Критерии оценивания: проявление уважительного отношения, чувства гордости и ответственности по отношению к: Родине, государственному строю, государственной политике, государственной идеологии; Конституции и законодательству Республики Казахстан, государственным символам (гербу, флагу, гимну), правопорядку; межнациональному и межконфессиональному согласию в стране, дружбе народов; достижениям своей страны в сфере экономического и социокультурного развитии; ценностям, правам и свободам другого человека; природе, культурно-исторической жизни своего края (села, города, микрорайона); правовым знаниям и антикоррупционному поведению; требованиям законов, правам и обязанностям; социальным ценностям. Духовно-нравственное воспитание. Цель: формирование глубокого понимания ценностных основ программы «Рухани Жанғыру» о возрождении духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества. Критерии оценивания: проявление нравственного отношения к общепринятым нормам морали и этики; собственному достоинству, чести и долгу; внутренней свободе и принятию нравственного решения; культуре, традициям, обычаям своего и других народов; религиозным ценностям; единству мыслей, слов и дел; совершенствованию своего характера; поступкам, одобренных внутренним голосом совести; единству различных культур и верований; бескорыстному служению людям; своему долгу перед родителями, родиной, обществом. Национальное воспитание. Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. Критерий оценивания: владение родным и государственным языками; проявление чувства гордости и ответственности по отношению к этническому самосознанию, этнической идентичности, культурному наследию своего народа, обычаям и традициям казахского и своего народа; этнокультуре Казахстана; другим культурам этносов Казахстана; межэтническому миру и согласию. Семейное воспитание. Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и отвественности за воспитание детей. В рамках программы «Рухани Жанғыру» в соответствии с данным направлением следует рассматривать проект «Отбасы әлемі». Критерии оценивания: проявление уважительного, бережного отношения к этносоциальным ролям; своей семье и продалжению рода; ценностям семьи и брака через поддержание нравственных устоев. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Цель: формирорвание осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности. В рамках программы «Рухани Жанғыру» в соответствии с данным направлением следует рассматривать базовое направление «Саналы азамат» Критерии оценивания: проявление ответственного отношения к освоению профессиональных знаний и производительному труду; ответственного отношения к выбору профессии; достижению цели в трудовой деятельности; позитивного отношения к государственной политике в области экономического и экологического развития, в частности, к программе «Зеленая экономика»; бережное отношение к растениям, экологической грамотности, к природе, окружающим людям и самому себе; системе «человек – общество - природа»; разнообразным видам деятельности в области природопользования и охраны окружающей среды; понимание законов рыночной экономики; проявление осознанного отношения к соблюдению норм экологически безопасного поведения, бережное отношение к окружающей среде. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Цель: формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценки эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды. Критерий оценивания: проявление уважительного отношения к толерантности и глобальному мышлению; поликультурности и полиязычию; знанию государственного , русского, английского и других языков; межкультурному взаимодействию; к разнообразию культур; нормам поведения, принятым в том или ином культурном сообществе; нормам языковой и речевой культуры; эстетическим идеалам, художественным ценностям; творческому мышлению и вообоажению, хкдожественно-эстетической деятельности. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры. Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры. Критерий оценивания: новые навыки, требующие гибкости, открытости к обучению на протяжении всей жизни; самостоятельному добыванию знания и умению пользоваться информацией; развитию способности мыслить критически, анализировать и эффективно использовать полученную информацию; овладению навыками исследовательской и проектной деятельности, способности к инновациям; развитию навыков ведения дискуссии; созидательной деятельности; работе в команде, укреплению корморативного духа; критическому отбору источников информации; включенности в Интернет-сообщество; противостоянию девиантному поведению в Интернрете; формированию Интернет-грамотности; цифровой и функциональной грамотности; этическим нормам и информационной деятельности; формированию высокойинформационной культуры. Физическое воспитание, здоровый образ жизни. Цель: Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью. Ожидаемые результаты Концептуальных основ воспитания в организациях образования в условиях реализации Программы «Рухани Жанғыру» Реализация Концептуальных основ воспитания юных казахстанцев по Программе «Рухани Жанғыру» должны обеспечить: - воспитание всесторонне развитой личности, достойного гражданина Республики Казахстан, формирование потребности в гражданском и духовном служении своей Родине, развитие ее материальной и духовной культуры; - повышение роли и ответственности детского и молодежного гражданского общества, общественного движения юных казахстанцев в жизни общества и государства в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и действующим законодательством Республики Казахстан по защите прав и законных интересов детей; - формирование патриотического сознания и самосознания детей и молодежи, воспитание уважения к Конституции Республики Казахстан, государственной символике, формирование правовой культуры, осознанного отношения к своим правам и обязанностям; - освоение национальной культуры и воспитание бережного отношения к национальному коду, уважения к другим народам и их культурам и умения плодатворно взаимодействовать с ними, овладение государственным, русским, иностранными языками; - повышение уровня подготовки и ответсвенности родителей за воспитание детей, по социально-экономической и психологической защите ребенка, развитие и поддержка социально значимых детских, семейных и родительских инициатив; - усиление воспитательного компонента процесса обучения, приоритетное развитие воспитания в содержании образования; - создание условий для формирования навыков 21 века: умственного, эмоционального, социального развития детей и молодежи, раскрытия лидерских качеств и самореализации каждой личности; - формирование способности к экономическому мышлению, умение овладеватьт новыми методами и приемами труда, воспитание экологической культуры, гармонии отношений с природой; - усиление роли системы общего и дополнительного образования в воспитании подрастающего поколения, повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры и здравоохранения; - повышение качества научных исследований актуальных проблем воспитания детей и молодежи; повышение уровня безопасности детей в интернете. Таким образом, общий вектор Концептуальных основ воспитания направлен на формирование человека гармоничного, всесторонне развитого, обладающего развитым духовно-нравственными качествами, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны. План мероприятий по направлениям воспитательной работы с учащимися ___«__» класса
|