|
|
Слова обозначающие предметы. слова обозначающие предметы. Подарки и поздравления
Предмет: обучение грамоте
Раздел долгосрочного плана: 8.
Сквозная тема:Подарки и поздравления
Дата:
Класс: 1
|
Школа: №14
ФИО учителя: Петрухно А.Д.
|
|
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Слова, которые обозначают предмет
|
Цели обучения:
|
1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия); близкие/ противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя).
1.3.10.1 Различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам.
|
Цели урока
|
Выполнить минутку чистописанияРазличить рабочую строку и межстрочное пространство. Писать прописные и строчные буквы и их соединение.
Большинство учащихся смогут:
Выбрать слова- предметы из текста. Придумать слова, которые обозначают предмет . Выполнять письменные задания с соблюдением грамматических норм
|
Критерии успеха
|
Выполняют минутку чистописания.
Различают рабочую строку и межстрочное пространство, пишут элементы букв.
Пишут прописные и строчные буквы и их соединения
Называют слова, которые обозначают предмет
Выбирают и пишут слова,- предметы. Придумывают слова, которые обозначают предмет .
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
(2 мин.)
(5 мин.)
|
1.Организационный момент
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Отгадайте загадку.
В упаковке новой, ярок
В комнате стоит…(Подарок)
-Когда мы получаем подарки?(на праздники)
-Какой праздник у вас самый любимый?
-Расскажите о своем дне рождении?
-Какие пожелания вам говорят?
Молодцы!
-2. Работа с новой темой.
Ребята,посмотрите на доску.
Назовите какие предметы вы видите
.(свеча,лента,открытка ,ваза ,астры)
Теперь назовите первую букву каждого слова.и составьте новое. Какое слово у вас получилось?
(ученики отвечают:«Слова»). .
Молодцы!
Ребята ,из чего состоят слова?
(Из слогов)
-Посмотрите на доску.Слоги перепутались.
-Давайте составим из слогов слово и узнаем что получилось (предметы)
-Молодцы.
- Назовите тему урока.(слова-предметы,которые отвечают на вопросы кто?что?)
|
Приветствие
Отвечают на вопросы
Работа у доски
|
Похвала
Похвала
|
Наглядность
ряд картинок: свеча, лента, открытка, ваза, астра
|
Середина урока
(5 мин.)
(5 мин.)
|
4. Основная часть урока
Работа в тетради
- Откройте тетради.
Отступите 1 строчку вниз. Запишите сегодняшнее число.(на доске)
выполним минутку чистописания
Рг Гр Роза роза
На доске слова .Давайте их прочитаем
Карб Земля.
Ждло Книга.
Телва Звезда.
- Прочитайте только 1-й столбик. Понятно ли вам, что здесь записано?
- Что же это? (Набор букв.)
- Прочитайте только 2-й столбик. Понятно ли вам, что здесь записано? (Слова.)
- Почему слова вам понятны, а набор букв – нет? (слова имеют значение.)
-Давайте мы с вами поиграем.
Игра «Назови меня»
На столе у учителя лежат ручка, зеркало, тетрадь, учебник.
- Ребята, дайте мне предмет. Можно ли выполнить мою просьбу? Почему? (Не назвали предмет.)
Слова –предметы-это слова,которые обозначают людей,животных,растения,вещи.
Вывод: Каждый предмет имеет своё название, также как каждый человек имя.
Работа с учебником с 122 номер 3
А теперь поработаем в тетрадях и выполним упр 3.
Давайте запишем имена друзей.(пишут.)
Ребята,кого называют именинником?(Именинник это человек у которого именины.)
Правильно,и именинникам всегда дарят подарки.Давайте посмотрим ,что подарили ребята имениннику?(Называют предметы)
А теперь составим предложение по схеме . (Составляют устно ,спросить надо 3 человек)
Молодцы!
Физминутка
Поднимите плечеки
Прыгай как кузнечики.
Выше,выше,высоко
Прыгай на носках легко,
Повернитесь вправо, влево
Приседайте вниз и вверх.
Вдох и выдох.Тишина.
Поработать нам пора
6. Воспроизведение знаний по теме «Живые и неживые предметы»
- Итак, мы выяснили, что тема урока слова-предметы.
Слова –предметы-это слова,которые обозначают людей,животных,растения,вещи.
И задавать вопросы словам нужно по-разному.
-Давайте вспомним на какие вопросы отвечают слова- предметы?(кто? что?)
-На вопрос «кто?» отвечают слова,которые обозначают живые предметы. Например: Кто?-гусь
-На вопрос «что?» отвечают слова,которые обозначают неживые предметы.Например : Что? -стол
Привести примеры устно
Работа с учебником с 122у4 Определи лишнее слово в каждой строке .Запиши.
7. Закрепление знаний
Работа в группах:
Дескрипторы:
1 Создаёт новые слова которые отвечают на вопросы кто? Что?
2 Задаёт правильно вопросы к словам которые обозначают предмет?
3 аргументирует свой ответ
1 гр Образовать слова, которые отвечают на вопрос «КТО?»
лес - … (лесник)
час - … (часовой)
сад - … (садовник)
2 гр Образовать слова, которые отвечают на вопрос «ЧТО?»
фонарщик - … (фонарь)
барабанщик - … (барабан)
дровосек - … (дрова)
3 гр Образовать слова, которые отвечают на вопрос «КТО?»
лифт- … (лифтер)
рыбалка - … (рыбак)
скрипка- … (скрипач)
4 гр Образовать слова, которые отвечают на вопрос «ЧТО?»
Лодка - … (лодочник)
дача - … (дачник)
двор - … (дворник)
5 гр Образовать слова, которые отвечают на вопрос «КТО?»
Шахта (шахтёр)
Паутина (паук)
Охота (охотник)
* . Распредели и запиши слова в два столбика по вопросам. Кто? Что? Парта, пенал, ученик, овощи, заяц, сайгак, морковь, щенок
-Молодцы!
|
Записывают число
Отвечают на вопросы
Игра«Назови меня»
Физминутка
|
Похвала
Похвала
Проверка
|
Карб Земля.
Ждло Книга.
Телва Звезда.
На столе у учителя лежат ручка, зеркало, тетрадь, учебник
|
Конец урока
(3 мин.)
|
8. Итог занятия.
- Давайте вспомним с какими словами вы сегодня работали? (Со словами-предметами.)
-Какие бывают слова-предметы? (живые и неживые.)
- На какие вопросы отвечают живые слова-предметы? (кто?)
- На какие вопросы отвечают неживые слова-предметы? (что?)
Рефлексия «Подарки»
|
Отвечают на вопросы
|
Похвала
|
«Подарки»
| |
|
|
Скачать 20.83 Kb.