Дидактические и подвижные игры. Подвижные игры на развитие внимания Запрещенное движение
 Скачать 19.32 Kb.
|
|
Подвижные игры на развитие внимания «Запрещенное движение». Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции. Ход игры Играющие строятся в шеренгу. Педагог показывает им движение, которое считается запрещенным, например руки на пояс. По команде игроки должны повторять все движения, показанные педагогом, кроме запрещенного. Игроки, допустившие ошибку, делают шаг вперед и продолжают игру. Выигрывают дети, не сдвинувшиеся с места. Варианты: Движения не показывают, а только называют. Это способствует формированию мышления и зрительно-моторной координации. Вместо запрещенного движения игроки должны выполнить хлопок в ладоши. «Слушай внимательно». Цель: развивать внимание, память, быстроту двигательной реакции. Ход игры Дети идут по кругу и выполняют действия, соответствующие указаниям ведущего. По команде «Заяц!» — прыгают на двух ногах; «Гусь!» — идут в приседе; «Лошадь!» — выполняют галоп. Игроки, допустившие ошибку, выбывают из игры. Вариант Словесные команды заменяют другими: один свисток — подпрыгнуть вверх; два свистка — повернуться на 360°; три свистка — ходьба с высоким подниманием бедра и т.д «Четыре стихии». Цель: развитие внимания, связанного с координацией слухового и зрительного анализатора. Ход игры Играющие, сидят по кругу. Если ведущий говорит слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» поднять руки вверх, слово «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибся, считается проигравшим. «Игра с флажками» Цель: развитие внимания, быстроты реакции. Ход игры Когда ведущий поднимает красный флажок, дети должны прыгнуть, зеленый флажок – хлопнуть в ладоши, синий – шагать на месте. «Ухо – нос». Цель: развитие внимания, быстроты реакции, умения подчиняться правилам Ход игры По команде «ухо» детям предлагается схватиться за ухо, по команде «нос» - за нос Дидактические игры на развитие внимания Игра «Фигуры» Цель: развитие внимания, мелкой моторики, воображения. Необходимые приспособления: счетные палочки. Описание игры: Взрослый раскладывает счетные палочки в виде определенной фигуры. Ребенок должен сложить точно такую же фигуру. Сложность задания все время увеличивают: сначала показывают простые фигуры, затем более сложные; сначала ребенок составляет фигуры, глядя на образец, затем образец убирают, дав ребенку возможность запомнить фигуру. Игра «Поиграем с предметами» Цель: развитие внимания, его объема, устойчивости, концентрации, развитие зрительной памяти. Описание игры: Ведущий выбирает 7-10 небольших предметов. 1. Положить предметы в ряд и прикрыть их чем-нибудь. Приоткрыв их секунд на 10, снова закрыть и предложить ребенку перечислить все предметы. 2. Снова ненадолго показать ребенку предметы и спросить его, в какой последовательности они лежали. 3. Поменяв местами два предмета, показать снова все предметы на 10 секунд. Предложить ребенку уловить, какие два предмета переложены. 4. Не глядя больше на предметы, сказать, какого цвета каждый из них. 5. Положив один на другой несколько предметов, попросить ребенка перечислить их подряд снизу вверх, а затем сверху вниз. 6. Разбить предметы на группы по 2-4 предмета. Ребенок должен назвать эти группы. Игра «Знаю, не знаю». Цель: развивать слуховую память, образное представление. Воспитатель вместе с детьми выбирает тему игры. Например: «Мебель» и предлагает цепочку слов: стол, шкаф, диван, стакан и т. д. При названии предметов мебели дети говорят «знаю», других предметов «не знаю». Пальчиковое занятие Цели и задачи В старшей группе количество целеполагающих компонентов для занятий пальчиковой гимнастикой увеличивается. Это: работа над речью, а именно практика понятной речи в быстром темпе; развитие познавательных процессов — мышления, памяти, внимания; совершенствование координации движений, в том числе и для подготовки руки к письму; воспитание уважительного отношения к сверстникам и взрослым. Задачами проведения пальчиковых игр в старшей группе можно назвать: повтор артикуляционных позиций для произнесения отдельных звуков, их сочетаний и целых слов; отработка арифметических навыков (в процессе проговаривания рифмовок дети повторяют счёт); заучивание и запоминание лексического и грамматического минимума по иностранному языку (если стишки подобрать, например, на английском языке); развитие способности привлекать окружающие предметы в проведение гимнастики (мячики, футляры от ручек, фломастеров); Игра «Слушай хлопки»! (для детей 5-6 лет) Цель игры. Развивать активное внимание. Играющие идут по кругу. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу. Упражнение «Внимательные руки». Ведущий читает ряд слов, в которых есть звуки «и» и «й». Дети внимательно слушают и, если в слове есть звук «и», поднимают правую руку, а если «й» — левую. Если нет ни того, ни другого, то руки остаются на коленях. Список слов: лифт, ватин, йод, инженер, воробей, игра, карандаш, перо, буйвол, вагон, климат, байдарка, ученый, мечтатель, ладонь, маленький, сосед, первый, солома, гибкий, яйцо, театр, балет, вилы, поле, птица, балкон и т.д. «Игра с флажками» Цель: развитие внимания, быстроты реакции. Ход игры Когда ведущий поднимает красный флажок, дети должны прыгнуть, зеленый флажок – хлопнуть в ладоши, синий – шагать на месте. Игра «Фигуры» Цель: развитие внимания, мелкой моторики, воображения. Необходимые приспособления: счетные палочки. Описание игры: Взрослый раскладывает счетные палочки в виде определенной фигуры. Ребенок должен сложить точно такую же фигуру. Сложность задания все время увеличивают: сначала показывают простые фигуры, затем более сложные; сначала ребенок составляет фигуры, глядя на образец, затем образец убирают, дав ребенку возможность запомнить фигуру. |