Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Биология
7 класс
|
Процесс питания и дыхания клетки
|
Диалогическое общение, деятельность учителя - направляющая
|
Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Проблемно-диалоговое взаимодействие
|
Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют.
|
Выражение своих мыслей. Учебное сотрудничество.
|
Слушают и понимают учителя и товарищей, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.
Взаимодействие в процессе групповой работы.
|
Планирование
|
Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы.
|
Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью Знания не даются в готовом виде.
|
Литература
10 класс
|
«Меня Платоном звать; Каратаевы прозвище» по роману «Война и мир» Л.Н.Толстого
|
Планирование. Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнять, чтобы достичь цели.
Создание проблемной ситуации
Изучение нового учебного материала
|
Создание ассоциации имени Платон и фамилии Каратаев
Нахождение связи с античным философом Платоном и Исусом
Определение места образа Платона Каратаева в романе с точки зрения ядра центрующего персонажа
|
выдвижение гипотез и их обоснование
Поисковая
Исследование, анализ, аргументирование
|
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Построение речевого высказывания
Построение речевого высказывания, пересказ содержания
|
Формулировка своей позиции
сотрудничество
монологическая и диалогическая речь в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации
|
Планирование
|
Работа в парах
Продуктивное взаимодействие
|
Смысловое чтение. Построение логической цепочки рассуждений, анализ; истинности утверждений. Выводы
|
Искуссто
Начальная школа
|
Аппликация человечка
|
Диалогическое общение, наплавляющая деятельность учителя.
|
Поисково-исследовательские
|
Извлечение информации из схем и рисунка.
Представление информации в виде таблицы. Работа по созданию ассоциативного ряда.
|
Участие в беседе. Формулировка выводов. Учебное сотрудничество. Работа в группах.
|
Взаимодействие в процессе групповой работы. Распределение роли в работе.
|
Планирование и самоконтроль
|
Составление плана работы, работа по плану с отметкой о её выполнении, рефлексия деятельности.
|
Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС, учитель реализует системно-деятельностный подход, задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах. Знания не даются в готовом виде.
|
Скачать 16.67 Kb.