урок. Урок оплодотворение. Половое размножение цветковых растений. Механизм двойного оплодотворения
 Скачать 1.29 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НЕФТЕКАМСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ Методическая разработка урока в коррекционной группе «Половое размножение цветковых растений. Механизм двойного оплодотворения.» Разработал: преподаватель Даутова И.Р. Тема: Половое размножение цветковых растений. Механизм двойного оплодотворения. Цели: сформировать понятие о размножении растений; познакомить со способами размножения растений; раскрыть сущность процесса двойного оплодотворения у цветковых растений. Оборудование: модуль «Размножение растений», вопросы к фильму, в./ф. «Оплодотворение у цветковых растений», таблица и динамическая модель «Процесс двойного оплодотворе-ния». Тип урока: изучение нового материала. Ход урока. Активизация знаний учащихся. Вопрос: Какой продолжительностью жизни обладают различные виды растений? Ответ: среди растений встречаются многолетние (деревья, кустарники, многолетние травы: ландыш, сныть, ромашка, подорожник, мать-и-мачеха), двулетние (петрушка, свекла, фиалка трехцветная, морковь), однолетние – все процессы развития осуществляются за один вегетационный сезон (пастушья сумка, сурепка, астра). Вопрос: Какой процесс обеспечивает постоянное воспроизведение растений на нашей планете? Ответ: постоянное воспроизведение растений обеспечивает процесс размножения, который является одним из признаков живых организмов. Вопрос: Что собой представляет процесс размножения? Ответ: размножение – процесс увеличения числа особей определенного вида. Вопрос: Какие два типа размножения встречаются у растений? Ответ: у растений различают два типа размножения – половое и бесполое. Раздать модули «Размножение растений». Работа с новым материалом. 2.1. Сегодня мы подробно рассмотрим особенности полового процесса, лежащего в основе полового размножения цветковых растений. Рассмотрите данный модуль. Какие смысловые моменты в нем предложены к рассмотрению? Задания по модулю (самостоятельно или с учебником, параграф № 32): Дать пояснение «размножение растений», стр. 116. Написать отличительные особенности бесполого и полового размножения (сколько особей участвует, какие клетки участвуют, стр. 116 и 117). Дать пояснение «спорообразованию» (!- если работа идет интенсивно). Просмотр видеофильма «Оплодотворение цветковых растений». Учащиеся получают вопросные листы, которые являются смысловой установкой на время просмотра и активизируют деятельность учащихся.  1. Какие клетки сливаются в процессе двойного оплодотворения? Что образуется в результате слияния клеток? ………………….. + ………………………… = ………………………. . ………………….. + ………………………....................... = …………………………………. . 2. Почему оплодотворение у цветковых растений называют «двойным»? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 3. Что образуется из: - зиготы – ……………………………………….……. - семяпочки – ………………………………………… - покровов семяпочки – ……………………………… - стенок завязи – ……………………………………… По окончании фильма записываем ответы на вопросы. Листочки с внесенными ответами нужно будет вклеить в тетрадь по биологии. Закрепление. 3.1. Работа с динамической моделью «Оплодотворение у цветковых растений». Учитель осуществляет действие, а один из учеников озвучивает происходящие события на модели.      3.2. Работа с модулем. Выполняем обозначения к рисункам. Восстанавливаем текст, вставляя пропущенные слова.  4. Домашнее задание. Модуль «Механизм двойного оплодотворения у цветковых растений» - выучить. |