урок. Конспект урока 3 класс школа 8 вида «Получение круглых десятков». Получение круглых десятков
 Скачать 24.73 Kb.
|
|
Тема урока: «Получение круглых десятков». Тип урока: урок закрепление знаний. Методы обучения: индивидуальная и фронтальная работа. Цели: Образовательная цель: формировать умение получать круглые десятки сложением двух двузначных чисел и сложением двузначного числа с однозначным числом. Коррекционная цель: корригировать внимание, логическое мышление. Воспитательная цель: воспитывать мотивацию к учению, навыки самостоятельной работы. Оборудование: учебник – В.В. Эк «Математика» для 3 класса, таблица «Как работать над задачей», плакат «Лента 1-100», учебник, линейка, карандаш, конверты с заданиями, карточки для индивидуальной работы, палочки для счёта, раздаточный материал (цифры). Индивидуальная работа: работа с кассой цифр, решение примеров в пределах 10-ти, работа по обводке, работа с геометрическим материалом. Ход урока: I. Основная часть. 1). Организационный момент Как живёшь? -Вот так! (Показать большой палец) -Как идёшь? -Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой) -Как бежишь? -Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге) -Ночью спишь? -Вот так! (Руки «лодочкой» под щёку и положить на них голову) -Как берёшь? -Вот так! -А даёшь? -Вот так! -Как молчишь? -Как сидишь? Звучит мелодия 2). Психологический настой. Ребята, с каким праздником совпала предметная неделя младших классов «Марафон знаний»? Правильно, это Масленица! Недаром наш урок я начала с весёлой песни. Масленица – самый веселый праздник, он связан с проводами зимы. На Масленицу устраивали различные игры и забавы, а ещё на празднике веселили народ шуты и скоморохи. На Масленицу пекли и ели блины – круглые, горячие и золотистые. Они символизировали собой солнце. Я вам желаю, чтобы у вас сегодня на уроке было солнечное и весёлое настроение, чтобы вы помогали друг другу и открыли что-то новое и интересное для себя сегодня на уроке. 3). Актуализация знаний. Вспомните, чем занимались на прошлых уроках? Какие числа называются однозначными и двузначными? Какие числа называются круглыми? (у которых в разряде единиц стоит ноль) Что мы знает про порядок выполнения действий в примерах со скобками? (Сначала выполняются действия в скобках, а затем – сложение и вычитание.) Молодцы! 4). Проверка домашнего задания. 5). Устный счёт. Ребята, сегодня к нам на урок пришел гость. Кто он? Вы узнаете если, расставите числа в правильном порядке. 20 40 10 30 50 70 60 80 90 М А С Л Е Н И Ц А Масленица пришла не с пустыми руками, а с подарками. Сегодня на уроке мы будем играть, веселится и выполнять различные задания. Первый день масленичной недели – это, конечно, понедельник - Встреча. В этот праздничный день необходимо встречать гостей Масленицы. от 1 до 20 (прямой и обратный) – слабые ученики от 20 до 30, от 35 до 50, от 55 до 67. Сравнение чисел. 26 32 48 52 97 47 63 84 Вторник – Заигрыш. Начинаются народные гуляния – катания с горок и на санях. Масленица предлагает поиграть в игру с мячом. 3. Мгновенный счет: 1+1= 30+5= 20+3= 2+1= 10 +5= 45+5= 20 +3= 60+6= Среда – Лакомка. Праздник в самом разгаре. Все пекут блины и зовут гостей. 4. Задача: Баба Маруся испекла 12 блинов? Нужно разложить блины на две тарелки, по сколько блинов будет на каждой тарелке? (по 6 блинов, какое это число однозначное, чётное). 5. Минутка чистописания. В тетрадях запишите число 14, февраля, классная работа. Пальчиковая гимнастика Ребята, какого числа началась Масленица? (12 февраля в понедельник), а когда закончится 18 февраля в воскресенье. Сегодня на минутке чистописания, мы пропишем числа 12, 18. 6. Математический диктант. Запишите число, в котором 5 ед., 2.дес, 5 ед., 3 дес., 3 ед., 5 дес. 6 дес, 2 ед., 8 дес, 5 ед. Проверим диктант. Подчеркните самое маленькое и самое большое число. 5). Сообщение темы и цели урока. Четверг – разгуляй, гулянья идут полным ходом. Ребята, для того, чтобы нам отправится на празднование Масленицы, нужно заработать пропуск. Вот какие примеры вам предлагает решить наша гостья. 36 + ….= 45+…. =50 64+… =70 Какие числа у нас получились? (Круглые) Кто может сказать, какая тема сегодняшнего урока? Правильно, сегодня на уроке мы будем решать примеры и задачи на получение круглых десятков. 6). Физминутка II. Основная часть 1). Вот мы с вами и оказались на праздновании масленицы. Посмотрите, сколько народа собралось, все гуляют, веселятся. Катаются на лошадях и на санках с горки, водят хороводы. Мы с вами тоже поиграем. Кто из вас придумает примеры, у которых в сумме получится круглые десятки? Два примера возле доски 2). Работа с учебником. Масленица предлагает поработать с учебником, откройте учебники на странице 134 № 1 (2 столбик) В пятницу – ходят к тёще на блины, приглашают родных, показывают своё уважение и любовь. 2). Работа с задачей. На праздник Масленица Матрёна и Алёна пекли блины. Алёна испекла 34 блина, а Алёна на 6 блинов больше. Сколько блинов испекла Алёна. Прочитает задачу Женя, а вы скажите о ком или о чём говорится в задаче? Прочитайте задачу про себя и скажите, какие слова возьмём для краткой записи? (Матрёна и Алёна) О чём говорится в задаче? (о блинах) Что сказано про Матрёну? (испекла 34 блина) Что сказано про Алёну? (не знаем, но сказано, что на 6 блинов больше, чем у Матрёны, т.е. столько же и на 6 больше) Каким действием будем находить, сколько блинов испекла Алёна? (сложением) Что нужно найти? (сколько блинов испекла Алёна) Составьте решение примером, что к чему будем прибавлять? 34 + 6=40 Ещё раз проговорим и составим краткую запись. Краткая запись  Матрёна – 34 блинаАлёна - ? на 6 б. больше, чем 1). 34 + 6=40 (б.) Ответ: 40 блинов испекла Алёна. 3). Закрепление изученного материала. В субботу – ходят к родственникам на блины. Давайте и мы с вами испечём большой, золотистый блин. Я вам предлагаю поработать в группах. Решите пример на кусочке блина и прикрепите его на доску. В воскресенье праздник все просят прощения у близких и родных за причиненные раньше неприятности и обиды. Вы тоже ребята, попросите прощение у воспитателей, учителей, у своих одноклассников. И старайтесь не причинять обиды и зла. III. Заключительная часть. Чем занимались на уроке? Какие примеры решали? Что нужно сделать, чтобы уменьшить или увеличить число? 4). Геометрический материал: На какую геометрическую фигуру похожи блины? Я вам предлагаю с помощью шаблона, начертить круг. И раскрасить его под своё настроение. |