Начало урока
6мин
|
Организационное начало приветствие
Создание коллаборативной среды
Стратегия «Телеграмма» учащиеся пишут друг другу пожелания на урок. учитель начитает и по кругу отправляют телеграммы
Проверка домашнего задания
На столе учителя лежат билеты с вопросами:
Сформулируйте аксиомы планиметрии
Проверка выполнения задач. Разбор заданий, где возникли затруднения при решении заданий.
|
Приветствие учителя
Настраиваются на положительный настрой урока.
На цветных стикерах пишут друг другу пожелания на урок последовательно.
Каждый ученик подходит и берет билеты с вопросами и отвечают на них
Записи у доски задач, сверяют решение. Задают вопросы.
|
Наблюдение учителя
Словесное одобрение учителя
Самооценка своих ответов
|
Цветные стикеры
Билеты с вопросами
Слайд№1
|
Середина урока
3мин
10мин
9мин
4мин
4мин
|
Актуализация знаний Работа с классом
Устная работа
Найдите основные геометрические фигуры
Назовите все геометрические фигуры изображенные на рисунке.
3.Сколько отрезков на чертеже?
4. 
Решение задач у доски
1) Точки А, В и С лежат на одной прямой. Какая из точек лежит между двух других, если АВ = 15 см, АС = 10,8 см, ВС = 4,2 см?
2) Точка С принадлежит отрезку АВ. Найдите длины отрезков АС и ВС, если АВ = 12 см, а длина отрезка АС на 5 см больше длины ВС.
3) На отрезке АВ длиной 15см отмечена точка С. Найдите длины отрезков АС и ВС, если отрезков АС и ВС относятся как 2:3.
Изучение нового материала через показ презентации учителем
Определение темы, целей урока
Отгадайте слова переставляя буквы ГЛУО
ПОЛУ 
Закрепление изученного
Индивидуальная работа
По стратегии «Свобода выбора»
1.Изобразите две пересекающиеся прямые. На сколько частей они разбивают плоскость?
2.Изобразите три прямые, пересекающиеся в одной точке. На сколько частей они разбивают плоскость?
Работа в парах.
Изобразите прямую, назовите ее, расставьте точки А, В, С, D, Е, Е такие, что А, Е принадлежат данной прямой, а остальные ей не принадлежат, причём D и У лежат в разных полуплоскостях, В и С - в одной полуплоскости, и отрезок BD пересекает прямую р.
Определите вид угла
Групповая работа Задание: прочитать текст в учебнике стр 20,21 изучи понятие еще углов
и выполните задание
Запишите пары смежных углов и вертикальных на рисунке
|
Включаются в деловой ритм урока, выполняют устно
Демонстрируют свои знания, излагают свои мысли
У доски 3 ученика решают задания
Отгадывают слова определяют тему урока формулируют цели урока
Внимательно слушают, осмысливают данную тему
Выбирают одно задание и выполняют индивидуально
Объединяются в пары по выборе задачи
Каждая группа читает параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала
Выполняют в виде постера, защищают
|
Наблюдения, комментарий учителя
Учитель оказывает поддержку ученикам по мере необходимости
Наблюдение за выполнением задач
Похвала учителя
Наблюдение учителя
самопроверка
Взаимооценивание
|
Слайдовая презентация
Слайд№2,3
Слайд№4,5,6
Слайд№7-12
Слайд№13,14
секундомер
тайм-менеджмент
Приложение 1
тайм-менеджмент
песочные часы 
приложение 2
Учебник Геометрия 7кл В.А. Смирнов и Е.А. Туяков Мектеп 2017г
ЛистА4 , маркеры
|
Конец урока
4мин
|
Итог урока
Что такое полуплоскость?
Чем полуплоскость отличается от плоскости?
На сколько частей прямая разбивает плоскость?
В каком случае две точки принадлежат:
а) одной полуплоскости;
б) разным полуплоскостям относительно данной прямой?
Домашнее задание с пояснениями
Рефлексия
|
Отвечают на вопросы
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Дарят звезды
|
Обратная связь учителя
|
Слайд№ 15,16
Учебник Геометрия 7кл В.А. Смирнов и Е.А. Туяков Мектеп 2017г
Звезды
Приложение 3
|
Скачать 2.14 Mb.