Раздел долгосрочного плана:
Работа с документом
|
Школа: ШЛ№ 72
|
Дата:
|
ФИО учителя: Уруспаева Н.М.
|
Класс: 6 Ж,Г,Д,Е
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Понятие «авторское право», «плагиат»
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6.4.2.2 – сопровождать информацию ссылками на автора
|
Цели урока
|
Перечислять, на что распространяются авторские права.
Перечислять виды ответственности за нарушение авторских прав.
Выполнять копирование и вставку ссылки на автора в свой документ.
|
Критерии оценивания
|
Знает, что вся информация имеет автора и защищена авторскими правами.
Вставляет ссылку на автора при использовании информации в свой документ.
|
Языковые цели
|
Учащиеся умеют:
объяснять понятие «авторское право»,
рассуждать о незаконности использования чужой работы
объяснять об ответственности за нарушение авторских прав,
перечислять порядок действий(алгоритм) вставки ссылок на авторское право в свой документ.
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
Авторское право, ссылка, ответственность, нарушение, плагиат, защита.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Под защиту авторского права попадают самые разные работы, например:…
При копировании информации необходимо ……
За нарушение авторского права предусмотрено …..
|
Привитие ценностей
|
Информационной культуры учащихся, соблюдение института гражданского права, развитие внимания, восприятия, самостоятельного анализа, познавательного интереса у учащихся, воспитание аккуратного и бережного отношения к технике.
|
Межпредметные связи
|
Предметы любого цикла, где используется информация с интернета.
|
Навыки использования ИКТ
|
Умение использовать дистанционную образовательную среду Edmodo.com, глобальную сеть, службы интернета, прикладных программ
|
Предварительные знания
|
Этот урок построен на знаниях и навыках учащихся при работе в офисных программах и составляющими всемирной паутины.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-3 минут
|
Приветствие
1.Актуализация знаний
Предложите учащимся посмотреть на картинки и ответить, что означают знаки?
Обсудите какие знаки они встречают по пути в школу.
Объявление цели обучения, критериев оценивания.
|
|
Середина урока
4-37 минут
|
2. Объяснение нового материала
Попросите учащимся вспомнить и ответить на вопросы.
Задайте вопрос правомерны ли мои действия по копированию материала? Организуйте беседу о компьютерном пиратстве.
Запись в тетрадь определений: авторское право, плагиат. Виды прав.
3.Закрепление изученного
Практическая работа: стр. 134, выполняем на компьютере
|
Авторское право
https://www.youtube.com/watch?v=kr4wixXjrg8 с 1-4.04 минуту.
|
Конец урока
38-40 мин
|
4. Рефлексия усвоения учебного материала. Дополните фразы.
Фраза учителя
|
Фраза ученика
|
Теперь я знаю, как…
|
|
Теперь я умею…
|
|
Я могу…
|
|
Домашнее задание. Продолжить работу над созданием игры и подготовкой документации к ней.
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Оценивание, ответы на вопросы.
|
|
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Межпредметная связь
2: Творческое задание.
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Улучшение языковых навыков.
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Вопрос учащегося, а есть что-то такое , которое придумали сразу и непохоже е ни на что.
|
Скачать 441.58 Kb.
