Психология. 2 семестр. Реферат. Понятие о характере. Акцентуация черт характера

• Название: Понятие о характере. Акцентуация черт характера
• Дата: 20.08.2022
• Размер: 104.5 Kb.
• Имя файла: Психология. 2 семестр. Реферат.doc
• Тип: Реферат; #649372

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«Сибирский институт бизнеса и информационных технологий»
Зачетная (экзаменационная) работа

(2 семестр)

Дисциплина: Психология и педагогика

Реферат

Тема: Понятие о характере. Акцентуация черт характера


Выполнил(а):

Шиляева Ирина Сергеевна

38.03.03 Управление персоналом (заочная)

Проверил(а):

_____________________________

_____________________________
Омск 2022 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….……… 3

Глава 2. Акцентуированные черты характера 6

2.1. Демонстративный характер 6

2.2. Педантические личности 7

2.3. Аффективно застойный характер 7

2.4. Возбудимые личности 8

Глава 3. Акцентуации темперамента 9

3.1. Гипертимический темперамент 9

3.2. Дистимический темперамент 9

3.3. Аффективно-лабильный темперамент 10

3.4. Аффективно-экзальтированный темперамент 11

3.5. Тревожный (боязливый) темперамент 11

3.6. Эмотивный темперамент 12

Глава 4. Акцентуации личности по типу интроверсии-экстраверсии 12

4.1. Экстравертированная акцентуация личности 12

4.2. Интровертированная акцентуация личности 13

Заключение……………………………………………………………………………..…15

Использованная литература……………………………………………………………..16

Введение
Одним из важных аспектов изучения личности является изучение ее характера. И вот почему. Характер – это своеобразие склада психической деятельности, проявляющегося в особенностях социального поведения личности и в первую очередь, в отношениях к людям, делу, к самой себе¹.

Психологи давно заметили, что есть отдельные черты характера, которые наиболее выражены и оказывают наиболее сильное влияние на поведение человека в определенных ситуациях. Некоторые из этих черт называют акцентуациями. Кто ввел данное понятие в психологию, что оно означает, и какие виды акцентуаций существуют – это и есть те вопросы, на которые я попытаюсь ответить в данной контрольной работе.

Имеется еще один важный нюанс. Тема контрольной работы звучит как «Типы акцентуаций характера по К.Леонгарду». В самой же контрольной работе будут рассмотрены не только акцентуации характера, но и акцентуации темперамента и личности в целом. Причина в следующем: главным в работах К.Леонгарда является все же понятие «акцентуация личности», а личность включает в свою основу и характер, и темперамент. Тем более, что понятия «характер» и «темперамент» четко разграничить между собой так никому и не удалось, потому что они довольно тесно связаны между собой. Поэтому ниже мы рассмотрим все двенадцать типов акцентуаций, которые выделил К. Леонгард.

Глава 1. Понятие акцентуации

Число черт характера, которые зафиксированы человеческим опытом и нашли обозначение в языке, чрезвычайно велико и, во всяком случае, превышает тысячу наименований. Поэтому перечисление и описание варьи­руемых черт характера нецелесообразно, к тому же четкая клас­сификационная схема в психологии отсутствует. Вариативность черт характера проявляется не только в их качественном многообразии и своеобразии, но и количест­венной выраженности. Есть люди более или менее подозритель­ные, более или менее щедрые, более или менее честные и от­кровенные. Когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин и оказывается у крайней границы нормы, возникает так называемая акцентуация характера¹.

Понятие «акцентуация» впервые ввел немецкий психиатр и психолог, профессор неврологии неврологической клиники Берлинского университета К. Леонгард: «Акцентуированные черты характера далеко не так многочисленны, как черты вариантные. Это те же самые черты, но они имеют наклонность перейти в патологию. На тех ступенях, которые еще остаются в пределах нормы, они составляют особенности человека лишь в той степени, в какой они накладывают индивидуальный отпечаток на его личность. Тем не менее у них есть существенная особенность – возможность их превращения в чрезмерные. Можно предполагать, что они существуют и у среднего человека; у каждого человека есть ананкастическая, истерическая или параноидальная черта, однако при незначительной степени эти черты остаются незаметными для окружающих. Если они достигают определенной силы, они накладывают свой отпечаток на личность; при еще большей выраженности они отражаются как помеха на всем складе личности»². Таким образом, акцентуацию можно определить как дисгармоничность развития характера, гипертрофированную выраженность отдельных его черт, что обусловливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфических ситуациях³.

Акцентуация характера при крайне неблагоприятных обстоятель­ствах может привести к патологическим нарушениям и изменени­ям поведения личности, к психопатологии (патологии характера, препятствующей адекватной социальной адаптации личности и практически необратимой, хотя в условиях правильного лечения поддающейся некоторой коррекции), но сведение ее к патологии неправомерно. В работах К. Леонгарда специально подчеркивается, что акцентуированные люди не являются ненормальными. В противном случае нормой следовало бы считать только среднюю посредственность, а любое отклонение от нее рассматривать как патологию. Но тогда тех людей, которых мы считаем личностями, наделенными индивидуальностью, носящими на себе отпечаток своеобразия, тоже пришлось бы исключить из числа нормальных. Леонгард даже полагал, что человек без намека на акцентуацию «не склонен развиваться в неблагоприятную сторону. Но столь же мало вероятно, что он как-нибудь отличается в положительную сторону. Акцентуированным же личностям присуща готовность к особенному, т.е. как к социально-положительному, так и к социально-отрицательному развитию»¹. Обобщая все сказанное, можно заключить, что акцентуация является не патологией, а крайним вариантом нормы.

Выраженность акцентуаций может быть различной – от легкой, скрытой формы, до явной, близкой к психопатии. Но в отличии от психопатии, акцентуации характера проявляются не постоянно, с годами могут существенно сгладиться, приблизиться к норме. По данным К. Леонгарда и его сотрудников, доля акцентуированных личностей во взрослом населении составляет примерно 50% (в разных странах соотношение акцентуированных и неакцентуированных личностей разное). У подростков же акцентуации характера встречаются чаще – 50-80%². Таким образом, в процессе взросления происходит сглаживание или компенсация, а также переход явных акцентуаций в скрытые.

К. Леонгард выделяет 12 типов акцентуаций. Если быть до конца точным, то это четыре акцентуации характера (демонстративный тип, педантичный, аффективно-застойный, возбудимый), шесть акцентуаций темперамента (гипертимический, дистимический, аффективно-лабильный, аффективно-экзальтированный, тревожный, эмотивный) и две акцентуации личности в отношении интроверсии-экстраверсии (интровертированная и экстравертированная). Рассмотрим их поподробнее.

Глава 2. Акцентуированные черты характера

В этой главе будут подробно рассмотрены те черты характера, которые накладывают такой отпечаток на человека, то он как личность, явно выделяется из окружения.

2.1. Демонстративный характер

Само название данного типа акцентуации говорит за себя – центральными особенностями демонстративной личности являются потребность и постоянное стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание.

Сущность демонстративного характера, который при более высоких степенях переходит в истерию, определяется патологической способностью к вытеснению: каждый человек в той или иной степени обладает способностью вытеснять какие-либо представления из своего сознания, помещать их на уровень бессознательного; у истериков же эта способность заходит более глубоко, они действительно могут забыть то, о чем не желают знать. Это позволяет им лгать, не осознавая того, что они лгут. Гипертрофированная способность к вытеснению распространяется также и на физические проявления, что позволяет истерикам даже иногда пересилить физическую боль.

Истерик склонен к фантазерству, авантюризму, позерству, артистизму. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение, он во всем ищет выгоду. Самооценка истерика сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Истерик способен увлечь других неординарностью мышления и поступков¹.

2.2. Педантические личности

Сверхпунктуальный характер, который в сильно выраженной форме ведет к ананкастической психопатии, прямо противоположен демонстративному характеру и отличается недостаточной способностью к вытеснению. Педантические личности характеризуются ригидностью, инертностью психических процессов, нерешительностью, тяжестью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты они вступают редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагируют на любое проявление нарушения порядка. На службе ведут себя как бюрократы, предъявляя окружающим много формальных требований. Педантические личности пунктуальны, аккуратны, особое внимание уделяют чистоте и порядку, скрупулезны, добросовестны, склонны жестко следовать плану, в выполнении действий неторопливы, усидчивы, ориентированы на особую аккуратность, склонны к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступают лидерство другим людям².

2.3. Аффективно застойный характер

Основой аффективно-застойного, или параноидального, характера является патологическая задержка аффектов. Параноидные люди очень долго переживают обиды, никогда просто так их не забывают. Поэтому окружающие часто характеризуют их как злопамятных и мстительных. Но патологическая задержка впечатлений при этом характере позволяет аффективно-застойному человеку переживать свои успехи сильнее, чем кто-либо другой. Данный тип характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим параноидный человек проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью¹.

2.4. Возбудимые личности

Весьма существенны черты характера, вырабатывающиеся в связи с недостаточностью управляемости. Они выражаются в том, что решающими для образа жизни и поведения человека часто являются не благоразумие, не логическое взвешивание своих поступков, а влечения, инстинкты, неконтролируемые побуждения. То, что подсказывается разумом, не принимается во внимание. Для возбудимых личностей характерны повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Они раздражительны, вспыльчивы, часто меняют место работы, неуживчивы в коллективе. При повышенной степени реакций этого типа мы сталкиваемся с эпилептоидной психопатией, хотя прямая связь с эпилепсией отнюдь не обязательна. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков и мышления. Для возбудимых личностей никакой труд не становится привлекательным, работают лишь по мере необходимости, проявляют такое же нежелание учиться. Равнодушны к будущему, целиком живут настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Они могут быть властным, выбирая для общения наиболее слабых¹.

Глава 3. Акцентуации темперамента

3.1. Гипертимический темперамент

Данный вид темперамента характеризуется сочетанием приподнятого настроения с жаждой деятельности, повышенной словоохотливостью и с тенденцией постоянно отклоняться от темы разговора, что иногда приводит к скачке мыслей. Людей с гипертимическим темпераментом отличает выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество. Резкая степень проявления гипертимического темперамента носит название гипоманиакального состояния и характеризуется нарушением этических норм, легкомысленностью, бесплодным разбрасыванием действий, прожектерством, склонностью к аморальным поступкам, повышенной раздражительностью².

3.2. Дистимический темперамент

Дистимический темперамент (при более резком проявлении субдепрессивный) представляет собой противоположность гипертимическому. Личности этого типа по натуре серьезны и обычно сосредоточены на мрачных, печальных сторонах жизни в гораздо большей степени, чем на радостных. Отличаются медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости. Данный вид темперамента очень часто соответствует психической норме¹.

3.3. Аффективно-лабильный темперамент

Аффективно-лабильные, или (при ярко выраженных проявлениях) циклотимические, личности – это люди, для которых характерна смена гипертимических и дистимических состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница, или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. "Плохие" дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку².

3.4. Аффективно-экзальтированный темперамент

Аффективно-экзальтированные люди реагируют на жизнь более бурно, чем остальные. Темп нарастания реакций, их внешние проявления отличаются большой интенсивностью. Аффективно-экзальтированные люди одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, обладают лабильностью психики¹.

3.5. Тревожный (боязливый) темперамент

Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат "козлами отпущения", мишенями для шуток¹.

3.6. Эмотивный темперамент

Этот тип темперамента родственен экзальтированному, но эмотивные личности не впадают в такие крайности в области эмоций, как аффективно-экзальтированные, эмоции их развиваются с меньшей быстротой. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта — гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сорадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. У взрослых людей эмотивный темперамент нередко является причиной болезненных депрессивных реакций на сильные переживания. Они редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными. Эмотивный тип также имеет сходство и с циклотимическим (частые смены настроения без видимых причин). Но отличие эмотивной личности от циклотимической заключается в следующем. В случае циклотимии реакция на события по характеру и по глубине непрочно связана с переживанием. На эмотивную личность воздействие оказывает только само переживание, вызывая абсолютно адекватную реакцию без переходящих настроений. Поэтому человек эмотивного склада не может «заразиться весельем» в веселом обществе, в отличие от человека циклотимического склада.

Глава 4. Акцентуации личности по типу интроверсии-экстраверсии

4.1. Экстравертированная акцентуация личности

Экстравертированный человек больше обращен в сторону восприятий, чем представлений. Такой человек легко поддается влиянию окружения, стимулам извне, постоянно ищет новых переживаний. Он отлично чувствует себя в оживленном обществе, где получает сразу множество впечатлений и богатую информацию, предпочитает активное в физическом плане времяпрепровождение. Экстраверт чаще стремится к общению, но не всегда. Иногда его внимание привлекают больше не люди, а вещи или разнообразные внешние впечатления. Экстраверт не имеет собственного мнения, легковерен, его поступки импульсивны и не обдуманы, они обусловливаются сугубо внешней ситуацией. Он очень несамостоятелен, предпочитает подчиняться¹.

4.2. Интровертированная акцентуация личности

Интровертированная личность живет не столько своими восприятиями и ощущениями, сколько своими представлениями. Поэтому внешние события как таковые влияют на жизнь такого человека относительно мало, гораздо важнее то, что он о них думает. Однако, разумная степень интровертированности способствует выработке самостоятельного суждения, в то время, как сильно интровертированная личность живет большей частью в мире нереальных идей. Интроверты предпочитают активное в умственном плане времяпрепровождение (игры в шахматы, изобретательство, философия). Но подчеркнутая склонность к раздумьям сочетается со слабой готовностью к действиям. В поступках они, как правило, нерешительны и медлительны. Ярко выраженная интровертированнность часто ведет к изоляции личности от других людей вследствие своих чудаковатых идей. Иногда сказывается первичная слабость контактов (бедность мимики, застывшее выражение лица, отсутствие модуляции голоса). Если человек, несмотря на явную интровертированнность личности, обладает хорошей способностью контактирования, он сам будет искать общения, но ему постоянно будет трудно найти отклик на свои идеи, понимание их. Однако стоит интровертированному человеку установить контакт, как он будет искренне рад общению с понимающим его партнером, между ними установятся теплые отношения².
Заключение
Мы рассмотрели все двенадцать типов акцентуаций, выделенных К. Леонгардом. Как было отмечено выше, все эти двенадцать видов акцентуаций обусловливают повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий. Но важно помнить: избирательная уязвимость в отношении определенного рода воздействий, имеющая место при той или иной акцентуации, может сочетаться с хорошей или даже повышенной устойчивостью к другим воздействиям, а также приносить пользу человеку в определенном виде деятельности. Например, демонстративный тип акцентуации характера позволяет человеку стать хорошим актером, педантическая личность всегда качественно доведет любую работу до конца и т.д.

Таким образом, волноваться по поводу проявления той или иной акцентуации характера стоит только тогда, когда она проявляется чрезмерно настолько, что незаметно может перейти в патологию. В этом случае уже необходима квалифицированная помощь психолога.
Использованная литература

1. 
   Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989г.
   
2. 
   Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте – М., 1968г.
   
3. 
   Введение в психологию/ Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — М.: Издательский центр «Ака­демия», 1996. - 496с.
   
4. 
   Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990
   
5. 
   Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1992, № 1.
   
6. 
   Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. – М. 1976г.
   
7. 
   Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Издательство «Питер», 2000г.
   
8. 
   Квин В. Прикладная психология. – СПб: Издательство «Питер», 2000г.
   
9. 
   Лейтес Н.С. Мир детства младший школьник. – М., 1988г.
   
10. 
    Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х томах. – М., 1993г.
    
11. 
    Личко А.Е. "Психопатии и акцентуации личности у подростков" Л.1977.
    
12. 
    Магомед-Элинов М.Ш. Трансформация личности. – М., 1998г.
    
13. 
    Мадсен К.Б. Новые теории о мотивации. – Копенгаген, 1959г.
    
14. 
    Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности самосознания: Учебное пособие к спецкурсу. – Пермь, 1990г.
    
15. 
    Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: детство, отрочеств. Учебник для студентов ВУЗов – 5-е издание, стереотип. – М.: Издательство центр «Академия», 2000г.
    
16. 
    Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов ВУЗов: в 3 кн.- 4-е издание. - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1. Общие основы психологии.
    
17. 
    Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов ВУЗов: в 3 кн.- 4-е издание. - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 2. Психология и образования.
    
18. 
    Общая психология: учеб. пособие для студентов пед. институтов/ Под ред. В.В.Богословского и др. – М.: Просвещение, 1981. – 383с.
    
19. 
    Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М, 1986г.
    
20. 
    Психология индивидуальных различий/ Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М.: ЧеРо, 2000. – 776с.
    
21. 
    Реан, А. Психология и диагностика личности: теория, методы исследования, практикум./ А.Реан. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 255с.
    
22. 
    Симонов П.В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественно-научные основы общей психологии. – М., 1987г.
    
23. 
    Столяренко Л.Д. 100 экзаменационных ответов по психологии / Л.Д.Столяренко, С.И.Самыгин. - Р-на-Д.: Изд.центр. «МарТ», 2001. – 268с.
    
24. 
    Филиппов М.М. Нужда и потребности. Ученные записи Томского ун-та № 70 – Томск, 1968г.
    
25. 
    Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет), - М., 1960г.
    

1 Общая психология. Под ред. В.В.Богословского и др. – М., 1981. С.344.

1 Введение в психологию. Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. - М., 1996. С. 456.

2 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.585.

3 Реан, А. Психология и диагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. – СПб., 2006. С. 106.

1 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.586.

2 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.586.

1 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.593-598.

2 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.598-601.

1 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.601-603.

1 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.603-605.

2Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.624-625.

1 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.627.

2Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.630-631.

1Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.633-634.

1Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.636-639.

1Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.645-649.

2 Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000. С.649-663.