Понятие
|
Определение
|
Пример
|
Психология ощущения
|
Ощущение
|
Отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на рецепторы. (Петровский)
|
Ощущения, слуховые, звуковые, температурные, кинестетические.
|
Адаптация
|
Приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки. (Немов)
|
Когда мы входим в темную комнату, мы ничего не видим, но через какое-то время начинаем различать очертания предметов.
|
Синестезия
|
Явление, состоящее в том, что какой-либо раздражитель, действуя на соответствующий орган чувств, помимо воли субъекта вызывает не только ощущение специфичное для данного органа чувств, но одновременно еще и добавочное ощущение или представление, характерное для другого органа чувств. (Петровский)
|
Наиболее часто встречаются зрительно-слуховые синестезии, когда при воздействии звуковых раздражителей у субъекта возникают зрительные образы.
|
Сенсибилизация
|
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием действия раздражителя. (Петровский)
|
Так, парфюмеры учатся чувствовать запахи, которые раньше просто не замечали.
|
Порог ощущения
|
Величина раздражителя, вызывающего или меняющего ощущение. (Петровский)
|
Нижний, верхний, разностный порог ощущения.
|
Нижний абсолютный порог ощущения
|
Минимальная величина раздражителя, впервые начинающего вызывать ощущение.
|
Ощущение сахара в воде появляется, когда одну чайную ложку сахара растворить в 8 л воды.
|
Верхний абсолютный порог ощущения
|
Величина раздражителя, при которой ощущение либо исчезает, либо качественно меняется, например превращается в болевое.
|
Резь в глазах при слишком ярком свете, боль в ушах при слишком громком звуке и т.д.
|
Разностный порог ощущения
|
Минимальный прирост величины раздражителя, сопровождающийся едва заметным изменением ощущения.
|
Изменение ощущения высоты звука происходит при пороге 0,003. изменение ощущения веса происходит при величине относительного порога, равного 0,02 = 1/50 (это значит, что для появления ощущения изменения веса необходимо исходный вес уменьшить или увеличить на 1/50 часть)
|
Пространственная локализация
|
Анализ, осуществляемый рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве.
|
Любой образ ощущения имеет элементы пространственного расположения раздражителя. Цвет, свет, звук соотносятся с источником. Тактильные, болевые, температурные ощущения - с той частью тела, которая вызывает данное ощущение.
|
Анализатор
|
Совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители. (Немов)
|
Зрительный анализатор – это парный орган зрения, представленный глазным яблоком, мышечной системой глаза и вспомогательным аппаратом.
|
Интенсивность
|
Количественная характеристика, зависящая от силы действия раздражителя и от функционального состояния рецепторов, определяющего степень готовности рецептора выполнять свои функции.
|
Например, чем сильнее надавливать на участок тела, тем ярче ощущается боль.
|
Длительность
|
Временная характеристика ощущения. Она также определяется функциональным состоянием органа чувств, временем действия раздражителя и его интенстивностью.
|
Например, звуковой сигнал - от нулевой силы нарастает до отчетливо слышимой, а потом убывает.
|
Контраст
|
Изменение интенсивности раздражителя, под предварительным или параллельным действием другого раздражителя.
|
Если посмотреть на одну и ту же фигуру на фоне черного цвета, и без фона. На черном, она кажется светлее, а без черного – темнее.
|
Взаимодействие
|
Изменение чувствительности одной анализаторной системы, из-за работы другой.
|
Например, слепые люди часто имеют хорошо развитые обонятельные ощущения.
|
Качество
|
Основная особенность данного ощущения, отличающая его от других видов ощущений и варьирующая в пределах данного вида ощущений.
|
Примеры качеств: разные цветовые тона и оттенки, звуки различной высоты, различные запахи, вкусы и т.д.
|
Интероцептивные ощущения
|
Объединяют сигналы, доходящие до нас из внутренней среды организма. (Ананьев)
|
Андрей чувствует голод.
|
Проприоцептивные ощущения
|
Передают информацию о положении в пространстве тела в целом и опорно-двигательного аппарата в частности. (Ананьев)
|
Антон ощущает шероховатость стены.
|
Экстероцептивные ощущения
|
Обеспечивают получение сигналов из внешнего мира. (Ананьев)
|
Бывают дистантными (зрительные, слуховые) и контактные (осязательные, вкусовые).
|
Закон Бугера-Вебера
|
Психофизический закон, выражающий постоянство отношения приращения величины раздражителя, породившего едва заметное изменение силы ощущения к его исходной величине:  , где I – исходная величина раздражителя,  – его приращение, K – константа.
|
Прибавление звука на телевизоре Лене казалось недостаточным.
|
Закон Вебера-Фехнера
|
Закон, утверждающий, что сила ощущения пропорциональна логарифму величины действующего раздражителя:
S = K  , где S – сила ощущения, I – величина раздражителя, K и C – константы.
|
Если на руке лежит груз в 100 граммов, то для возникновения едва заметного ощущения увеличения веса необходимо добавить около 3,4 грамма. Если же вес груза составляет 1000 граммов, то для возникновения ощущения едва заметного различия нужно добавить около 33,3 грамма. Таким образом, чем больше величина первоначального раздражителя, тем больше должна быть и прибавка к ней.
|
Закон Стивенса
|
Один из вариантов основного психофизического закона, предполагающий наличие не логарифмической, а степенной функциональной зависимости между величиной стимула и силой ощущения:
S = K  , где S – сила ощущения, I – величина действующего стимула, K и n – константы.
|
Если взять груз в 1 кг и затем прибавить еще 10 г, то этой прибавки никто ощутить не сможет; чтобы почувствовать увеличение прибавки веса необходимо добавить 1/30 часть первоначального веса, т.е. 33 г. Таким образом, относительный порог различения силы тяжести равен 1/30 части силы первоначального раздражителя.
|
Психология восприятия
|
Восприятие
|
Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. (Петровский)
|
Обеспечивает чувственную ориентировку в мире, человек воспринимает апельсин как фрукт а не как набор отдельных элементов.
|
Предметность
|
Свойство восприятия представлять мир не в виде отдельных ощущений, а в форме целостных образов, относящихся к воспринимаемым предметам. (Немов)
|
Представляя лес, мы отдаем себе отчет в том, что наше представление – это образ, возникший в сознании, а не реальный лес, ибо мы в данный момент находимся в комнате, а не в лесу.
|
Целостность
|
Свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект, а тем более
пространственная предметная ситуация воспринимаются как устойчивое системное целое, даже если некоторые части этого целого в данный момент не могут быть наблюдаемы. (Петровский)
|
Воссоздание целого образа по незаконченному рисунку.
|
Константность
|
Свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия. (Немов)
|
Белый лист бумаги вне зависимости от его освещенности будет восприниматься как белый лист.
|
Структурность
|
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры. (Немов)
|
При прослушивании музыки воспринимаются не отдельные звуки, а мелодия.
Несмотря на различный характер написания буквы «В», мы ее адекватно опознаем и воспринимаем благодаря устойчивой структуре признаков, присущих этой букве.
|
Осмысленность
|
Свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории. (Немов)
|
Алина понимает смысл сказанного на мордовском языке, но не понимает сказанное на татарском.
|
Апперцепция
|
Определяет состояние особенной ясности сознания, его сосредоточенности на чем-либо. (Немов)
|
Человек, пришедший в магазин за покупками, будет ориентироваться на
то, что ему необходимо купить, а не на весь ассортимент товаров.
|
Восприятие времени
|
Отражение объективной временной длительности, скорости протекания и последовательности явления длительности.
|
Алеша так увлеченно играл в компьютер что не заметил как стемнело.
|
Восприятие движения
|
Отражение положения объекта в пространстве и времени, изменение направления и скорости.
|
Петя, увидев, что за ним бежит собака, побежал от нее тоже.
|
Восприятие пространства
|
Отражение пространства, включает в себя восприятие формы, величины, взаимного расположения, глубины и отдаленности от субъекта.
|
Осознав, что мальчик не сможет перепрыгнуть лужу, он решил ее обойти.
|
Психология памяти
|
Память
|
Процессы, запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации. (Немов)
|
Ася выучила стих и может рассказать его даже спустя время.
|
Запоминание
|
Один из процессов памяти, обозначающий введение в память вновь поступающей информации. (Немов)
|
Алене необходимо выучить формулы к контрольно, поэтому она исписала ими уже всю тетрадь.
|
Сохранение
|
Один из процессов памяти, направленный на удержание в ней полученной информации. (Немов)
|
Моя мама наконец-то запомнила свой номер телефона.
|
Воспроизведение
|
Доступное для наблюдения умственное действие, заключающееся в восстановление и реконструкции актуализированного содержания в той или иной знаковой форме. (Петровский)
|
На экзамене студент без труда рассказал заранее выученный материал.
|
Забывание
|
Процесс памяти, связанный с утратой следов прежних воздействий и возможности их воспроизведения. (Немов)
|
Из-за неиспользования периодической таблицы Менделеева, Даша ее почти не помнит.
|
Узнавание
|
Опознание воспринимаемого объекта как такого, который уже известен по прошлому опыту. (Петровский)
|
В состарившемся лице Дмитрий узнал своего одноклассника, которого не видел 30 лет.
|
Припоминание (воспоминание)
|
Воспроизведение по памяти какой-либо ранее воспринятой информации. Один из основных процессов памяти. (Немов)
|
Воспоминание о море грело Олесю длинными зимними вечерами.
|
Память долговременная
|
Память, рассчитанная на длительное хранение и многократное воспроизведение информации при условии ее сохранения. (Немов)
|
Свою свадьбу молодожены будут помнить всю жизнь.
|
Память кратковременная
|
Память, рассчитанная на хранение информации в течение небольшого промежутка времени, от нескольких до десятков секунд, до тех пор, пока содержащаяся в ней информация не будет использована или переведена в долговременную память. (Немов)
|
Для подтверждения информации необходимо ввести пришедший код в смс, дальнейшей необходимости в его запоминании нет.
|
Память оперативная
|
Вид памяти, рассчитанный на сохранение информации в течение определенного времени, необходимого для выполнения некоторого действия или операции. (Немов)
|
Студент запоминает диктуемую информация на несколько секунд для записи в тетрадь.
|
Психология мышления
|
Мышление
|
Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Петровский)
|
Процесс решения задачи/проблемы.
|
Понятие
|
Одна из логических форм мышления, высший уровень обобщения, характерный для мышления словесно-логического. (Петровский)
|
Школьник - это учащийся школ
|
Суждение
|
Одна из логических форм мышления. С. есть связь между двумя понятиями (субъектом и предикатом). (Петровский)
|
Некоторые школьники поступают в вуз
|
Умозаключение
|
Процесс логического вывода определенного положения из некоторых достоверных утверждений – посылок. (Немов)
|
В вузе обучаются студенты. Петров обучается в вузе.
Следовательно: Петров - студент.
|
Анализ
|
Процесс расчленения целого на части. (Петровский)
|
Думая о сложной структуре прыжка, мы мысленно выделяем в нем следующие основные части: разбег, толчок, фаза полета, приземление.
|
Синтез
|
Включенный в акты взаимодействия организма со средой процесс практического или мысленного воссоединения целого из частей или соединения различных элементов, сторон объекта в единое целое, необходимый этап познания. (Петровский)
|
По внешним проявлениям какого-то человека мы пытаемся определить его характер, черты личности, составить портрет.
|
Сравнение
|
Одна из логических операций мышления. Нахождение сходств и отличий. (Петровский)
|
Приехали в различные деревни, послушали, как говорят бабули, записали их разговоры, потом составили описание системы говора: каковы тут фонетика, лексика, и т. п.
|
Абстрагирование (абстракция)
|
Одна из основных операций мышления, состоящая в том, что субъект, вычленяя какие-либо признаки изучаемого объекта, отвлекается от остальных. (Петровский)
|
Нам человек не нравится своим характером, но он классный специалист, и мы абстрагируемся от того, что у него тяжелый характер, и обращаем внимание на его способность к починке техники.
|
Обобщение
|
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности. (Петровский)
|
Из прошлого опыта мы знаем, что москвичи - снобы и жлобы. И когда мы знакомимся с новым человеком и узнаём, что он москвич, мы сразу думаем о нём, что он сноб и жлоб.
|
Классификация
|
Систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, используемая для установления связей между этими понятиями или классами объектов.
|
Классификация химических элементов, созданная Менделеевым.
|
Интеллект
|
Относительно устойчивая структура умственных способностей индивида. (Петровский)
|
Определенные способности индивида.
|
Инсайт
|
Внезапное и невыводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и структуры ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы. (Петровский)
|
Принимая душ Анна внезапно поняла как решить задачу по физике.
|
Мышление интуитивное
|
Один из видов мышления. Характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, минимальной осознанностью. (Петровский)
|
Изобретателю казалось, что соединить эти 2 провода будет хорошей идеей, и он не ошибся, механизм заработал.
|
Мышление наглядно-действенное
|
Один из видов мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробования свойств объектов. (Петровский)
|
Если ребенок хочет взять привлекательный для него предмет, который лежит далеко и до которого невозможно дотянуться рукой, то он может воспользоваться для этого палкой. Если привлекательный предмет расположен высоко, ребенок для его получения может использовать стул.
|
Мышление наглядно-образное
|
Один из видов мышления. Связано с представлением ситуаций и изменений в них. (Петровский)
|
Вместо того чтобы практически решать задачу удобной расстановки мебели в комнате, передвигая с места на место тяжелые предметы и наблюдая, что в результате этого получается, человек может мысленно переставить эти предметы и, получив в результате образного преобразования ситуацию, оценить результат. Это и будет примером решения задачи в наглядно-образном плане или примером обращения к наглядно-образному мышлению
|
Мышление практическое
|
Один из видов мышления. Связано с постановкой целей, выработкой планов, проектов и часто развертывается в условиях дефицита времени. (Петровский)
|
В условиях дефицита времени, Сергей усиленно вспоминал ответ на вопрос.
|
Мышление словесно-логическое
|
Один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций. (Петровский)
|
Зная схему сложения самолетика, Иван без труда сделал летающую модель.
|
Мышление творческое
|
Один их видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию. (Петровский)
|
В результате долгих трудов модельер выпустил новую коллекцию одежды.
|
Мышление теоретическое
|
Один из видов мышления. Направлено на открытие законов, свойств объектов. (Петровский)
|
Анатолий пытается доказать что его сосед инопланетянин, но пока только в теории.
|
Скачать 29.06 Kb.