«Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования в «Школе Минпросвещения России» полного дня». Юдина Пресс-центр. Постановка проблемы
 Скачать 83.5 Kb.
|
|
1 Постановка проблемы В большой школе всегда происходит очень много событий, проводится много мероприятий, но знает о них только та группа людей, которая участвует в этом мероприятии. Получается, что жизнь школы разобщена. Эта разобщенность усугубляется ещё и тем, что младшая и старшая школы учатся в разных зданиях. Всё изменилось, когда новая старшая вожатая самостоятельно выпустила первый номер школьной газеты и оформила стенд с новыми материалами. Ребята толпились возле стенда, они читали газету. Каждому хотелось найти себя в этой газете. Активу школы стало понятно, что необходимо и дальше выпускать газету, оформлять рабочий стенд ДОО и УС. На заседании школьного актива было решено продолжить эту работу. Создание школьного пресс-центра – интересное, но непростое дело, которое предполагает непосредственное участие школьников в различных социальных акциях, рассмотрение сложных проблем общества, школы с точки зрения личного восприятия. Информационное пространство школы обладает значительным воспитательным потенциалом, что требует специальной целенаправленной деятельности по его формированию. Пресс-центр играет важную роль в развитии школьного самоуправления. Главным направлением деятельности школьного Пресс - центра является создание условий для активного включения ребят школы в окружающую их социальную среду. С ее помощью они смогут влиять на нее, изменять, развивать собственную инициативу, принимать участие в своем жизненном и профессиональном развитии. Каждый ребёнок стремиться стать героем газеты, а это возможно, если он активно участвует в общественной жизни класса, школы. Цель проекта: Создание школьного пресс – центра, издающего школьную газету и обновляющего материалы стенда ДОО, УС. 2 Задачи проекта по созданию продукта проекта: Создание положения о школьном пресс- центре Набор группы редакции Создание программы обучения членов редакции Обучение группы редакции в соответствии с программой Ежемесячное издание газеты Размещение материалов на стенде ДОО и УС. Взаимодействие с районной газетой «Рязанские Зори» и издание ООО «Авангард» «День за днем» - размещение в ней лучших заметок о школе Воспитательная цель: формирование у ребят активной социально-нравственной позиции в процессе освоения ими информационного пространства и собственной информационной деятельности, развитие их лидерских качеств, профессиональная ориентация и социализация подростков. Задачи проекта по работе с редакционной группой: Обучающие: • изучение основ журналистского творчества; • получение знаний и умений по созданию печатного издания; • освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий. Развивающие: • развивать творческие способности обучающихся, их творческую индивидуальность; • развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью; Познавательные: • вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике; 3 • развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий; • изучение истории журналистики. Воспитательные: • создание атмосферы сотрудничества обучающихся при решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения; • формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества; • формирование основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни; • формирование личности журналиста как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, духовно-нравственных и гражданских качеств; • организация диалога обучающихся со сверстниками, в том числе из других классов и школ, со взрослыми; • формирование активной жизненной позиции; • формирование потребности в самообразовании, самовоспитании; • формирование эстетических навыков. Практико-деятельностные: • развивать навыки самовыражения, самореализации, общения, сотрудничества, работы в группе; • формирование практических навыков создания школьного печатного издания. Мотивационные: • создание условий формирования полноценной, всесторонне развитой личности; • создание условий для развития интереса к саморазвитию, самооценке своих достижений. 4 Социально-педагогические: • формирование у обучающихся профессионального интереса к журналистике и газетному делу; • формирование активной созидающей личности, такого типа личности, который востребован современным российским обществом. Анкетирование учителей (43), родителей нескольких классов (224), учащихся школы (448 человек из 4 – 9 классов)
Ответы на вопросы анкеты помогли активу утвердиться в том, что газета и стенд нужны. Но среди желающих работать в Пресс – центре, не очень много оказалось тех, кто готов учиться этому после уроков, потому что это новые занятия. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА. 1. ГЕОГРАФИЯ УЧАСТНИКОВ: Члены ДОО, УС, учащиеся школы, родители, педагогический коллектив. 6 2. План реализации проекта и механизм реализации
3 . РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Расходные материалы: - компьютерная бумага – 260 руб. - грамоты отличившимся ребятам – 200 руб. Использование школьных компьютеров Свои тетрадки, ручки Школьный и личные фотоаппараты Итого: 460 руб. 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА: РАЗРАБОТЧИКИ ПРОЕКТА: ст.вожатая, актив. КТО РЕАЛИЗУЕТ ПРОЕКТ:
8 5. СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ:  Старшая вожатая Учитель ИКТ     Пресс – центр Газета «Рязанские зори, «День за днем»» С  овет школы Классные руководители      Классыы Родители6. ПОРЯДОК ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ.
7.РЕЗУЛЬТАТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Школьная газета издаётся, материалы стенда постоянно обновляются. Пресс – центр пропагандирует активную общественную жизнь членов УС и ДОО школы, создаёт положительный имидж школы в городе. У ребят формируется активная социально-нравственная позиция в процессе освоения ими информационного пространства и собственной информационной 10 деятельности, получают развитие их лидерские качества, профессиональная ориентация и социализация. Ребята постепенно изучают основы журналистского творчества, получают знания и умения по созданию печатного издания, информационно-компьютерных технологий. У ребят развивается творческая индивидуальность, развиваются умения грамотного и свободного владения устной и письменной речью; Ребята вовлечены в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике. У них развивается интерес к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий; Ребята творят в атмосфере сотрудничества, проявляют коммуникативные умения; Формируются представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества; Формируются основные этические нормы и понятия как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни; Происходит формирование личности журналиста как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, духовно-нравственных и гражданских качеств; Достигается диалог участников пресс- центра со сверстниками, в том числе из других классов и школ, со взрослыми; Происходит формирование активной жизненной позиции, потребности в самообразовании, самовоспитании, эстетических навыков. Развиваются навыки самовыражения, самореализации, общения, сотрудничества, работы в группе; Формируются практические навыки создания печатного издания. Происходит создание условий формирования полноценной, всесторонне развитой личности, для развития интереса к саморазвитию, самооценке своих достижений, профессионального интереса к журналистике и газетному делу; активной созидающей личности, такого типа личности, который востребован современным российским обществом. 11 Потенциал развития проекта. 1.Оформление материалов «Школьного пресс-центра» на школьном сайте. 2.Размещение лучших материалов в местной газете. 3.Расширение состава школьного пресс – центра (в том числе за счёт увеличения внештатных корреспондентов в отрядах). 4.Обучение другой группы желающих по программе обучения членов пресс – центра. Результаты и эффективность проекта будут оцениваться по следующим критериям: - оценка газеты учителями, учащимися, родителями - конкретные позитивные изменения к газете, материалам стенда - перспективы получения финансовой поддержки для проекта; - увеличение числа внеклассных мероприятий в школе СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА – 9 месяцев. Программа получит дальнейшее развитие. |