|
|
уРОК. урок 69, математика 2 кл, 3 четв. Построение геометрических фигур
Наименование организации образования: Фурмановская СШ
Краткосрочный (поурочный) план по математике № 69
Тема: Построение геометрических фигур
Раздел:
|
Геометрические фигуры и их взаимное расположение
|
ФИО педагога
|
Григорьева ИА
|
Дата:
|
12 01 2022
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Построение геометрических фигур
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.3.2.1– чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;
2.3.2.2– чертить прямой угол.
|
Цели урока
|
Учатся чертить геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции, смогут самостоятельно составлять алгоритм построения фигуры по точкам.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-3 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя.
Громко прозвенел звонок,
Начинаем мы урок
Слушайте, запоминайте,
Ни минутки не теряйте,
Постарайтесь все понять,
И внимательно считать.
|
Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя
|
|
Учебник, тетрадь
|
Середина урока
4-40 мин
|
1.Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание.
А братишка мой, Сережа –
Математик и чертежник,
На столе у бабы Шуры
Чертит разные ... (фигуры).
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны,
– Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь? (Треугольник).
Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю –
Получается черта,
Называется ... (прямая).
Постановка цели урока.
Тема Построение геометрических фигур
-Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?
2. Работа над темой.
№ 1 стр. 10 –коллективно
Отметьте в тетради разноцветные точки, как показано на рисунке. Постройте прямоугольник по алгоритму.
№ 3 стр. 10 –в группах
Постройте прямоугольный треугольник по самостоятельному алгоритму.
Физминутка
№ 4 стр. 11 – в парах
-Дополните фигуры до прямоугольника.
№ 7 стр 11 – коллективно
Продали – 23 пары, 47 пар
Осталось – 14 пар ?
1) 23 + 47 = 70 (пар);
2) 70 + 14 = 84 (пары).
Ответ: было 84 пары.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАБОЧИМ ЛИСТАМ
|
Выполняют устные вычисления.
определяют цели на урок.
Строят фигуры по точкам
Чертят прямоугольный треугольник
Повторяют движения за учителем.
Работают в парах
Составляют краткую запись, решение и ответ задачи.
Работают самостоятельно
|
ФО «Словесная похвала»
Всё правильно
ошибся
Всё правильно
ошибся
- 2 балла
- 4 балла
|
учебник
линейка карандаш
модели фигур
|
Конец урока
40-45 мин
|
Итог урока. Рефлексия.
Всё ли у вас получилось?
Д/З с. 11 № 8
|
Дети отвечают на вопросы.
|
|
картинки
|
 |
|
|
Скачать 187.14 Kb.